小二班教养笔记《孩子，你还有一个家》

这是小二班教养笔记《孩子，你还有一个家》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、小二班教养笔记《孩子，你还有一个家》

　　宝宝是幼儿园小二班的孩子，他聪明，懂事，善于见机行事，是个机灵鬼。可是去年冬天发生的一些事，让我和其他老师觉得这孩子的行为举止有些异常。一个男孩子，整天脖子上系一条红丝巾，而且是很鲜艳的那种。不过，这条红丝巾并不是新的，上面还破了一个洞。他有时把丝巾从脖子上扯下来，在手里抚弄，有时又系到脖子上，脸上的表情很怪异。有时眼睛里流露出喜形于色，有时又很优郁。我们几个老师还议论：这个孩子怎么有点女孩儿倾向?小孩吗，我们也没当回事儿，宝宝说丝巾是妈妈围过的。

　　过完年发生的几件事彻底把谜团给解开了。有一次，还没到放学时间妈妈把宝宝接走了。下午来送他时还拎着一兜东西，什么吃的、玩具一大堆，说是外公给买的。放学时奶奶来接时我把东西交给她，奶奶脸上出现了复杂的表情。又过了几天，奶奶来送宝宝时嘱咐我们：宝宝的爸妈离婚了，如果他妈妈来接孩子，老师必须先通知他们······

　　三岁的孩子本来是在妈妈怀里撒娇的年龄，搂着、抱着亲都亲不够，怎么舍得把孩子扔下自寻其乐呢?其实，这是别人家的事，我们也不好过问，只是宝宝太可怜了!妈妈从那次再没来看过他，我知道了宝宝为什么把红丝巾带在身边，谁都不许碰，这是他唯一的心灵寄托，看到丝巾就会看到妈妈。那上面有妈妈的体温，有妈妈的呼吸，也有妈妈曾经给过他的温暖。宝宝知道爸妈离婚的事，说爸爸把妈妈家里留下的衣服都给剪坏了，只有这条红丝巾他藏了起来。哎!好心酸的故事。

　　年轻的父母们，你们想过没有，你们只顾去追求自己的幸福，可是你们想过孩子的感受吗?父母的离异只能给孩子造成无尽的伤害。从孩子无助的眼神可以看到，幼小的心灵受到了多么沉重的打击。孩子想得到的是伟大的母爱，这是任何人都无法替代的。妈妈的红丝巾又一次给人们敲响了警钟。

　　老师的心情是沉重的，我们要教育好孩子，也要更多的接触和了解每一个家庭。我们虽然化解不了他们的家庭矛盾，但是我们要把全部的爱奉献给孩子，让所有的孩子在幼儿园里能感受到家的温暖，尤其是宝宝这样的单亲孩子。平时要多关注他，爱护他。爱的抚摸，亲切的问候，温和的话语，热情地拥抱，都会给孩子受伤的心带来安慰。

　　孩子，你不孤单，你还有一个家。

2、小二班教养笔记《孩子，你还有一个家》

　　宝宝是幼儿园小二班的孩子，他聪明，懂事，善于见机行事，是个机灵鬼。可是去年冬天发生的一些事，让我和其他老师觉得这孩子的行为举止有些异常。一个男孩子，整天脖子上系一条红丝巾，而且是很鲜艳的那种。不过，这条红丝巾并不是新的，上面还破了一个洞。他有时把丝巾从脖子上扯下来，在手里抚弄，有时又系到脖子上，脸上的表情很怪异。有时眼睛里流露出喜形于色，有时又很优郁。我们几个老师还议论：这个孩子怎么有点女孩儿倾向?小孩吗，我们也没当回事儿，宝宝说丝巾是妈妈围过的。

　　过完年发生的几件事彻底把谜团给解开了。有一次，还没到放学时间妈妈把宝宝接走了。下午来送他时还拎着一兜东西，什么吃的、玩具一大堆，说是外公给买的。放学时奶奶来接时我把东西交给她，奶奶脸上出现了复杂的表情。又过了几天，奶奶来送宝宝时嘱咐我们：宝宝的爸妈离婚了，如果他妈妈来接孩子，老师必须先通知他们······

　　三岁的孩子本来是在妈妈怀里撒娇的年龄，搂着、抱着亲都亲不够，怎么舍得把孩子扔下自寻其乐呢?其实，这是别人家的事，我们也不好过问，只是宝宝太可怜了!妈妈从那次再没来看过他，我知道了宝宝为什么把红丝巾带在身边，谁都不许碰，这是他唯一的心灵寄托，看到丝巾就会看到妈妈。那上面有妈妈的体温，有妈妈的呼吸，也有妈妈曾经给过他的温暖。宝宝知道爸妈离婚的事，说爸爸把妈妈家里留下的衣服都给剪坏了，只有这条红丝巾他藏了起来。哎!好心酸的故事。

　　年轻的父母们，你们想过没有，你们只顾去追求自己的幸福，可是你们想过孩子的感受吗?父母的离异只能给孩子造成无尽的伤害。从孩子无助的眼神可以看到，幼小的心灵受到了多么沉重的打击。孩子想得到的是伟大的母爱，这是任何人都无法替代的。妈妈的红丝巾又一次给人们敲响了警钟。

　　老师的心情是沉重的，我们要教育好孩子，也要更多的接触和了解每一个家庭。我们虽然化解不了他们的家庭矛盾，但是我们要把全部的爱奉献给孩子，让所有的孩子在幼儿园里能感受到家的温暖，尤其是宝宝这样的单亲孩子。平时要多关注他，爱护他。爱的抚摸，亲切的问候，温和的话语，热情地拥抱，都会给孩子受伤的心带来安慰。

　　孩子，你不孤单，你还有一个家。

3、小班教养笔记《孩子，老师想替你磕伤！》

　　孩子，老师想替你磕伤!

　　幼教工作幼儿的安全是重中之重，可无论你怎样小心，孩子还是会发生绊倒磕伤的事情。每当遇上这样的事，我都很懊丧，除了心疼孩子外，心里还有一份对家长的愧疚。我知道每个孩子都是家长的心肝，遇上大度的家长，虽心疼可也能理解老师。

　　可有一次，孩子们去上厕所，有一个孩子绊倒磕破了鼻子(我们是乡镇幼儿园，上厕所要到外面)。家长来接时，没等我解释守着所有接孩子的家长说了好多斥责的话语。我当时难堪极了!

　　我便开导自己，人家孩子受了疼家长说几句斥责的话如果能消除他们的怨气，自己受点委屈也是是值得的!可不争气的泪还是涌了出来…..此刻，我真正体会到了幼教工作的不易!

　　如果可以，真想说一句：孩子!如果磕伤可以代替，老师想替你磕伤!

4、班主任教养笔记《和谐的班级，将孩子培育得更棒》

　　今年是我第一年当班主任，在开学初有很多有经验的老师都告诉过我，班主任没有想象中的那么简单、轻松，虽然我作了十足的准备，但是说实话心里还是很担忧的。

　　开学后的两个星期，有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活，所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况，这也是正常的，但是在询问中不免会出现这样的话语，“老师，我们因为是独生子女，所以我们很宝贝的，不能说重话”、“老师，你们这里会不会给孩子晒被子，我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗?你们喂不喂?”…………一系列一系列的话，从家长的角度出发一切地显得那么自然，但是我隐隐地感受到了无比大的压力，也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

　　可是摆在眼前的是不能逃避的事实，我只有解决不能退缩，除了在幼儿园给孩子培养常规，还要给他们像妈妈的爱，面对家长，我建立了班级QQ和班级博客，把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看，将我们的教学内容也呈现给他们，让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况，让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

　　功夫不负有心人，在家长的配合下，开学这一个月来，我们班各方面的表现都很好，孩子们爱老师，爱幼儿园，家长和我们也像朋友那样交流着，一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始，接下来的日子里，我们将会一如既往地工作，将我们班搞出特色，将孩子培育得更棒!

5、中班幼儿教养笔记《老师，我会拍球了》

　　给孩子一个环境，让他自己去选择;给孩子一个机会，让他自己去体验;给孩子一个困难，让他自己去解决;给孩子一个空间，让他自己去发展。

　　小朋友从小班升入中班，就要开始学拍球了。拍球的好处可多了，一则拍球可以练习手眼的协调能力，二来可以锻炼幼儿身体。而当孩子们拿着皮球常常是不知所终，不知道怎样拍，虽然有时候孩子已经用力了，可还是拍不起来，不会的时候小朋友往往就没有兴趣，拿着皮球就会打、闹，踢，滚，这时候老师的引导就显得尤为重要了。

　　俗话说：兴趣是最好的老师。我们就从兴趣入手吧!看着孩子们第一次拿着皮球乱扔，我就把他们召集起来，看老师表演，帮老师数数。看着老师拍着各种花样，有连续拍、有跨着拍，协调的动作，身轻如燕的姿势，孩子们羡慕不已，叽叽喳喳地说：“成老师你真棒!”“老师我们也想学。”“成老师快教我们吧!”就这样顺理成章地开始了孩子们学拍球地第一课：“眼睛看着球，用力的向下拍，球上来后再用力的向下拍，一拍一个，有力有节奏的。”这样一个、两个、三个……渐渐地孩子们拍球开始入门了。

　　接下来就要能够熟练地拍球了，凡事熟能生巧，要注意增强孩子的自信心。不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习。学得快的小朋友还当起了小老师，我及时给予表扬。为了让孩子尽快学会拍球，我班还布置了“拍球大王”的专栏评比榜，来鼓励孩子学拍球。等到小朋友都会拍球以后，下周我班将开一个拍球运动会，让每个孩子在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的水平和能力，再提出不同的新的要求，使每个孩子在各自的起点又有新的进步。比赛不仅仅是拍球个数多少的比赛，而是意志的磨练、信心的增强、良好个性品质的锻练。他们经常自豪地对我说：“老师来比比，看谁拍球拍的多?”孩子们的竞争意识增强了。

　　看着他们浑身粘满灰尘，头上冒出汗珠还不停息，我真为他们感到骄傲。同时也深深地感受到：给孩子创造出一个氛围，一个有良好意识的竞争氛围，给孩子一个难题，让他自己去在这种氛围中，通过自己的努力，不断尝试到成功的喜悦，我们要找出适合孩子的教育方法，加上与孩子平等的言传身教的行为，就可以带动和感染孩子，培养孩子良好的品质、积极的态度、广泛的兴趣和健全的人格。

6、托班幼儿教养笔记《理解孩子，接受孩子》

　　一天早晨，一个小朋友的妈妈问我：“老师，谁是徐佩瑜?”

　　“怎么啦?”

　　“昨天我的孩子说徐佩瑜打她了，这两天也不愿意来园。”就在这时，徐佩瑜进来了。

　　“佩瑜，你来了?”我很自然地和孩子打招呼，那位家长也迎上去说：“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

　　徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那个小朋友，突然“哇”地哭了起来。

　　“佩瑜，你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。

　　看到这，我觉得可能佩瑜被冤枉了，因为平时如果他真做错了事，老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他，就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱，一时说不上来，哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面，佩瑜比较调皮，爱跑到后面去玩玩具，不小心碰着倒是有可能的，这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外，也得时刻教育孩子们要慢慢走，别跑，学会“走”路，而不是“跑”路。

　　托班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

7、幼儿教养笔记《孩子，你让老师生气不起来》

　　孩子是我们工作的中心。

　　面对孩子们各种行为，我们尽量去调整。有时候真的很生气，但是孩子的一些话或者可爱的行为会让我生气不起来。前一刻还是板着脸后一刻会忍不住和他们一起笑起来!哈哈!费老师真的佩服你了!

　　Cc是个可爱的孩子，上课，生活、对人方面都还可以。但在做事情的时候，动作有点慢。我们在吃饭时，她孩子啊吃水果。其他孩子吃完了去外面玩了，她还在慢慢的吃，催她了，就吃一口。接下里啊睡觉了，大家努力的脱衣服等着听故事了，她还在慢慢的上床、脱衣服，折衣服。走过去对她叹口气：“哎!动作快点吧!”摇摇头走了，过了一会儿，大家睁大眼睛看着我手里的书，我又走到她床前，她还在不急不慢的抚平自己的衣服，摇摇头：“哎……”又走了，开始我的故事，不等了!起床了，大家陆陆续续吃点心，梳头等，吃得快的孩子已经在看书了，等啊等啊……她起来了，我们都吃好了，就剩下3个人了。我真的忍不住啦，对她凶了过去，风风火火的走到她旁边：“能不能快点呀，他们都好了，在等你呢!”她还是没什么反应，继续自己的动作，勺子一勺一勺的舀着粥。也没生气。

　　到爸爸妈妈来接的差不多了，就剩下她和另一个女孩子了。她走过来亲切的对我说：“老师，我和你说，我们家里有好多好玩的东西……”说话的语气一点也没生气，我就觉得你和别的孩子性格不一样。一般的话，被老师批评之后都会难过、情绪不好。而你仍旧什么事情也没发生一样，性格的耐力，对人的态度仍旧很好。想要对你凶，却凶不起来!

8、托班教养笔记《理解孩子，接受孩子》

　　一天早晨，一个小朋友的妈妈问我：“老师，谁是徐佩瑜?”

　　“怎么啦?”

　　“昨天我的孩子说徐佩瑜打她了，这两天也不愿意来园。”就在这时，徐佩瑜进来了。

　　“佩瑜，你来了?”我很自然地和孩子打招呼，那位家长也迎上去说：“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

　　徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那个小朋友，突然“哇”地哭了起来。

　　“佩瑜，你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。

　　看到这，我觉得可能佩瑜被冤枉了，因为平时如果他真做错了事，老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他，就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱，一时说不上来，哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面，佩瑜比较调皮，爱跑到后面去玩玩具，不小心碰着倒是有可能的，这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外，也得时刻教育孩子们要慢慢走，别跑，学会“走”路，而不是“跑”路。

　　托班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。