幼儿教育随笔《拿衣服引发的“错误”》

这是幼儿教育随笔《拿衣服引发的“错误”》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育随笔《拿衣服引发的“错误”》

教育随笔：拿衣服引发的“错误”

　　今天早上我们吃完早餐，就带领孩子们到院子里散步，走到轮胎座位边时，还没等我们“下命令“孩子们就迫不及待的冲到自己喜欢的轮胎那里坐了下来，有几个孩子坐在了没有树荫的地方，我看他们穿的很厚，脸上也冒出了汗珠，我就让他们几个把衣服脱了给他们拿着。当我巡到那棵树下的时候，有几个小朋友见我帮其他小朋友拿着衣服，纷纷跑到我面前说：”老师，我也热了。“我摸了摸他们的小手有点凉凉的，因为天气的原因，在太阳下是挺热乎的，但在树荫下还是会感觉有一丝凉意，我没让他们几个脱衣服，并批评他们撒谎，而孩子们也因为我的批评嘟起了小嘴。回到班里，我越想越觉得自己做错了，孩子们只是有种让老师帮自己拿衣服的自豪感，找个亲近老师的机会，而我的批评否定了孩子的这种想法，真想找个机会对孩子们说一声对不起，让孩子重新树立起对老师的信任和对老师的爱。

2、幼儿园小班老师教育随笔《美丽的“错误”》

　　小班了,我看待孩子的眼光也越发不同了。第一,他们都长大懂事了,可以和我们成人有了更多的交流。第二,和他们相处的日子越来越久了,也越来越了解他们了。 回首这段光景,我甚至觉得孩子的“错误”都是美丽的刹那!那我当初有没有享受那个刹那呢? 托班的时候,他们不能将碗中的饭菜吃完,将汤洒得满桌都是。我呢,有时绷着脸、拿着抹布赶紧擦掉,用行动很强烈地暗示他们“做错了事情”。他们上课讲话、插嘴,会用眼神强烈的暗示那样是不礼貌的...... 这样地对待孩子是否合适呢?当然我不是说他们应该这么做,只是应该提醒我自己,他们或许是犯了错误,但是犯的是“美丽的错误”。和桌子、玩具、教室的整洁相比较,孩子的发展价值当然要高出很多很多。可是我对他们的反应,只会告诉他们:老师更在乎的是安静,是整洁。 人生有许多不同的阶段,在每个阶段都有不同的特色,我们既可以欣赏老年的慈祥、中年的成熟、青年的魅力、儿童的天真,那么,我们为什么不能欣赏幼儿的一些“错误”呢? 孩子们来到幼儿园,是需要一片纯真的乐园,在老师的扶持下、呵护中,在这片乐土中慢慢成长、慢慢懂事,老师所扮演的角色就是引导者、帮助者。孩子幼小的心灵,软软的手,软软的脚,都需要我们去呵护!需要我们给他们永远不嫌多的爱和安慰。 作为老师,应该提醒自己:和孩子们相处是上天给予我们的一种特殊的权利,能够陪伴孩子成长,为他们的进步欢欣,给他们的错误指路。我们和孩子相处的这段时间是人生开始的最初几年,是多么的难得和重要啊! 现在当他们犯一点小错时,我会问自己:他们真的“犯错”了吗?我应该批评他们吗?我这样的批评会在他们心中留下不可磨灭的印记吗?于是便会改变自己的态度,用真诚的心去和孩子交流。毕竟,他们只是孩子!相信我可以更好地享受和孩子们在一起的时间! 最主要的是既能做小朋友们的老师,又能做小朋友们的朋友,家长的朋友。用爱心,真心,细心的去与家长朋友们沟通。

3、大班幼儿教育随笔《由消防演习引发的教育活动》

一、由消防演习引发的教育活动

　　今天幼儿园和消防队联合举行演习活动，小班幼儿也要求进行疏导撤离演习活动。

　　早上一入园，我就给孩子们讲解必要的消防知识，孩子们知道了用湿毛巾捂住鼻口可以避免被浓烟熏呛，撤离时不慌不急、不推不挤。在等待演习开始的时间里，小班幼儿有点坐不住了，于是我开始教幼儿玩手绢。

　　开始，我教幼儿用手绢进行对折来学习折叠的基础方法。我觉得用手绢进行简单的折纸活动比用纸好的多，因为，小班幼儿年龄小，一不小心就会把纸弄撕、弄破，从而影响孩子折叠的兴趣。

　　孩子慢慢折的有点烦了，我又用小手绢教幼儿进行歌表演。“小手绢四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。”用真实的物品做教具，既形象又贴进幼儿生活。特别是在表演最后一句“天天带在我身上”时，我把手绢一下贴在胸前，对孩子们说：“看，小手绢是我的好伙伴了，它贴在我身上了，看看你的手绢是你的好伙伴吗?”孩子们尝试表演的兴趣马上被激发起来了。这两个活动幼儿很感兴趣，也不枯燥，我也没有事先备课环节的限制，组织起来很轻松随意。

　　由这次活动我深深感受到：有时随机的教育活动可能比事先准备好的活动效果要好得多，同时对教师来说也是一种挑战，就看你是否能抓得住教育的机会，灵活机动的进行各项活动。

二、鼓励—是克服孩子心情焦虑的好办法

　　孩子初上幼儿园，对环境不熟悉，特别又离开父母，心情焦虑是难免的。今天有位家长说：“老师有什么好办法吗?孩子上幼儿园时从出家门一直哭到幼儿园。”看着家长着急又心疼的样子，我也盼着孩子能高高兴兴的上幼儿园。然后，我对家长说：“多鼓励孩子吧，你的孩子已经很棒了，在幼儿园一天表现的很不错了。”于是我把孩子在园的表现告诉家长，家长了解了孩子的情况后就说：“好吧，让我们一起试试。”我还和孩子约定好明天来幼儿园时不哭，要高高兴兴的。果然，第二天来园时，她的妈妈说：“这次好多了，没怎么哭。”我也及时表扬了孩子，并给她点了一个小红豆，夸她漂亮。

　　慢慢的，每天我都坚持这样鼓励，家长也配合工作，孩子能高高兴兴的上幼儿园了。鼓励孩子、夸奖孩子是激励孩子成长和进步的法宝。同时家园的统一，也是一副很好的润滑剂。

4、大班教育随笔《由幼儿发烧引发的一件事情》

　　今天中午起床后，我发现龙龙的耳朵红红的，于是我赶快拿起体温表给他量体温。结果龙龙发烧了，于是我对同班的王老师说：“我给龙龙妈妈打个电话吧，赶快让龙龙的妈妈来接他。”

　　我给龙龙量体温、和王老师的对话被一旁的阳阳看在眼里，听在心里。当我给龙龙妈妈打完电话后，阳阳走到我的旁边对我说：“陈老师，我咳嗽。”我听后感觉莫名其妙，我对阳阳说：“老师没看到你咳嗽呀。”阳阳很不高兴地去玩玩具了。过了不一会儿，他又来到我的身边，对我说：“陈老师，我呕了，你给我量体温吧。”一开始我没有听清楚他说的是什么，于是他拉着我的手，来到他的桌子旁边，用手指着桌子让我看。我一看，桌子上面有一口唾沫。这时，我忽然明白过来了。原来是我给龙龙量体温后，打电话给他妈妈这件事情他看得清楚也听得清楚。因为他这时也想让妈妈接走他。于是他一会儿说咳嗽，一会儿说呕了，怪不得还让我给他量体温呢。

　　于是我蹲下来对阳阳说：“阳阳，陈老师摸摸你的头，一点儿也不热呀。你想妈妈了?你如果想妈妈可以直接告诉陈老师的呀。咱们一会儿就该吃点心了。吃完点心后，咱们再玩一会儿，妈妈就来接你了。好吗?”这时三周岁的阳阳懂事地点了点头。

　　从这件小事上，让我明白了孩子的心理：当看到班中的孩子不到离园的时间被妈妈接走时，他是非常羡慕的，他也想到这时如果妈妈来接我该有多好呀。于是他就找各种理由想让妈妈来接他，刚才阳阳的事情就是很好的例子。当我们老师面对这样的孩子，面对这样的事情的时候，到底怎么处理比较好呢?我觉得还是应该给孩子讲道理的，千万不能说孩子撒谎之类的话，这样会伤害孩子的自尊心的。更不能用挖苦或者讽刺的方法来对待这样的孩子，否则对孩子的心理也是一种伤害的。相信类似这样的事情在别的班级中也会发生的，我们老师在处理类似这样的事情的时候，千万要注意方式方法，一定不要伤害孩子。

5、小班上学期教育随笔《纸巾引发的“风波”》

　　最近晨间中发现有好多孩子喜欢带餐巾纸到园来，问了一下发现还真不少，老师说家长让孩子带纸巾来擦鼻涕的，擦过鼻涕的纸巾应该是要扔进厕所冲掉。可是有的小朋友却喜欢把擦过鼻涕的纸巾放在抽屉里面，其实这样很不好，容易传染病菌，所以我跟老师们商量了一下，希望帮孩子们改掉这个坏毛病。

　　老师让孩子们依次从垃圾篓前经过，参观昨晚特意没处理掉垃圾。等孩子们都坐定以后，老师问孩子们：“你们从垃圾篓里看到了什么?”“餐巾纸。”“这些餐巾纸是从哪里来的?”“老师，不是我扔的?”孩子们争先恐后地回答。还有的伸出手指别人：“是他!”

　　“孩子们，谁扔的并不重要。重要的是你们知道这上面有什么吗?”

　　孩子们都沉默了，教室里安静极了。 纸上有我们的鼻涕、口水、痰等等，把这些纸扔在地上或扔在我们的身边，这上面的很多细菌，很容易传染给我们每个人。那么我们用过的纸应该扔在那里?”

　　“厕所。”“对，扔厕所里，我们把它再用水冲掉，离我们远远的。我们一直都知道，为什么现在又忘了呢?我相信用过的餐巾纸会从我们身边消失的，对不对?”“对!”孩子们大声回答。

　　经过几次这样的教育孩子们记住了，并且做的很好，连续几天，没有发现一片白色的东西，偶然有孩子忘记了，老师提醒一下就知道，纸巾引发的“小风波”结束了。

6、中班教育随笔《“可爱”的错误录音机饿了》

　　室内游戏活动刚结束，接着吃午点，我还在分发午点，突然，余耀跑过来告诉我：“老师，余浩宇把面包塞到录音机里了。”我赶紧走过去一看，只见磁带槽里装满了碎面包。

　　当时，我十分生气，可我还是忍住了，我耐心地对他说：“你为什么把面包塞进录音机里呢?”他眨眨眼睛说：“录音机唱了很久的歌，一定饿了。所以，我喂它面包。”我忍不住笑了起来。

　　幼儿由于缺乏生活经验，又想去做一些美好，善良的事情，往往会犯一些“可爱”的错误，于是我先肯定了余浩宇的想法，然后引导他：“录音机跟我们人不一样，它饿了要吃电，不吃面包，你让它吃面包，录音机会生病的，生病了就不会唱歌了。”余浩宇听后朝我笑笑说：“下次我再也不给录音机吃面包了。”

7、幼儿老师教育随笔《关注“内向的幼儿”吧》

　　我们班的肖再飞小朋友在幼儿园表现特别好，在每个教育活动中非常认真听和观察。从来不会跟其他小朋友胡闹，但是他很内向总是沉默寡言的不与别人交流，总喜欢一个人静静的玩。

　　我观察很久，发现这个孩子不善于与人交往，这样会为他的成长不利。所以，我决定帮助他树立信心，鼓励其他小朋友主动和他说话、和他玩。让他感到与同伴交流的快乐，鼓励他主动参与其他幼儿的游戏中去。

　　过了一段时间我发现肖再飞小朋友开朗多了，主动跟小(qulaoshi幼儿教育)朋友说话了，下午他奶奶来接他还会跟奶奶说下午好、跟老师说再见甚至我发现他还交了几个好朋友，我真替他感到高兴，奶奶对他的改变也是由衷的满意。

　　有爱就有回报，作为幼儿教师关注每一个幼儿吧!你将会得到意外的收获。

8、幼儿教育随笔《拿衣服引发的“错误”》

教育随笔：拿衣服引发的“错误”

　　今天早上我们吃完早餐，就带领孩子们到院子里散步，走到轮胎座位边时，还没等我们“下命令“孩子们就迫不及待的冲到自己喜欢的轮胎那里坐了下来，有几个孩子坐在了没有树荫的地方，我看他们穿的很厚，脸上也冒出了汗珠，我就让他们几个把衣服脱了给他们拿着。当我巡到那棵树下的时候，有几个小朋友见我帮其他小朋友拿着衣服，纷纷跑到我面前说：”老师，我也热了。“我摸了摸他们的小手有点凉凉的，因为天气的原因，在太阳下是挺热乎的，但在树荫下还是会感觉有一丝凉意，我没让他们几个脱衣服，并批评他们撒谎，而孩子们也因为我的批评嘟起了小嘴。回到班里，我越想越觉得自己做错了，孩子们只是有种让老师帮自己拿衣服的自豪感，找个亲近老师的机会，而我的批评否定了孩子的这种想法，真想找个机会对孩子们说一声对不起，让孩子重新树立起对老师的信任和对老师的爱。