幼师教育随笔《孩子们对水的探索》

这是幼师教育随笔《孩子们对水的探索》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《孩子们对水的探索》

　　教育随笔：孩子们对水的探索

　　我们生活中的环境中俯拾皆是自然物，如沙，土石等，恰恰就是这些取材简单的自然物，使我们开展活动的宝贵资源。这次主题是有趣的水，让孩子们去游戏体验，操作，从而感知这些自然物的特征。体验游戏和自由创造出乐趣，这不，让孩子们观察沉和浮她们的兴趣还真是大。

　　子杭每天来的都挺早的，今天一来就自己在哪做起了实验。他看见一盆水，旁边有哪些瓶盖，泡沫等一系列物品。我就在哪一直看，只见他把果冻壳放在了水中，然后是浮着的，然后把泡沫液放在了水里看见也是浮着的，这时候他把桌子上所有物品都一起放进了盆子里，一些孩子看见他这样做，就跑过去和她看，子杭就在那说“你看这些泡沫果冻壳全都是浮着的，这些铁的瓶盖都能沉在水底。看见了吧”其他孩子都在那里看着，有的还用手在哪触摸。过了一会，子杭去拿了一个橡皮泥回来，当时我想她难道要把橡皮泥放在水里观察?她的做法并不是我想的那样，她在哪把橡皮泥拆开，然后放在了果冻壳里，他又把一个空果冻壳放在旁边，这时他把两个果冻壳一起放在了水里，然后对旁边的小朋友说“你看。这样就能一个沉在水底，一个浮在上面了”。

　　这样的活动，孩子们即能感受到自然界的美好，也能让他们发挥自己的想法。这样一来，孩子们既学到了知识，又能在原有基础上再进一步。

2、小班幼儿教师教育随笔《写给亲爱的孩子们》

　　亲爱的宝宝们： 转眼间，我们已经在一起一个学期了。你们是陈老师的第一批学生，从某种意义上说，你们也是陈老师的老师。你们纯真的笑脸，你们期盼的眼神，你们给老师出的好主意……，你们教会老师很多。老师要谢谢你们，因为你们，让我感到自己是一名真正的教师;因为你们，老师的生活更加开心;因为你们，老师不需要打扮，因为你们眼里老师已经很漂亮。看着你们一天天长大，体重、身高变化了，自理、学习能力提高了，更有爱心、责任心，老师真为你们高兴!孩子们，你们常问我，为什么老是叫你们孩子们，老师告诉你们，因为在老师眼里，你们就是老师的孩子。有的时候，你们会调皮，有时候，你们会不认真听课，老师也会批评你们，但请相信，即使老师批评了你，也都是出于爱你们。 孩子们，和你们分享着快乐时光是一种幸福!见证你们的成长是一种幸福!因为你们，我们大二班的家庭很幸福!愿你们像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

3、大班幼儿教师教育随笔《细听孩子们的心里话》

　　在幼儿园与孩子们打交道真的要有耐心、细心、爱心和责任心，特别是小小班的孩子，这样才能了解孩子的需要，走进孩子的心灵世界。于是我蹲下来细听孩子们的童言趣语，从中发现教育的契机。

　　1、要学会倾听。倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣。当孩子表达不清时，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、“是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。

　　2、要鼓励孩子大胆发表意见。在课上，在活动中，你不能永远一言堂，只是你说孩子听。小小班的孩子喜欢插嘴，不管孩子讲什么，老师都要鼓励他让他把话说完，尽量给孩子提供说话的机会，要鼓励孩子大胆发表自己的意见。

　　3、多赞美，少批评。有时我们老师自己随便说出来的一句话，可能会对孩子小小的心灵产生重大的影响。“你怎么越来越不乖?”……这些话会让孩子产生更强烈的逆反心理。但是恰到好处的赞美、欣赏则会增强孩子的自尊、自信。所以我们老师要对孩子要多了解、欣赏、赞美、鼓励。

　　世界上最纯洁的地方莫过于孩子的心灵。在那里充满了奇妙的幻想，萌生着天真的希望。在工作中我与幼儿靠得更近了，细听孩子的心理话让我更加了解孩子，也从中找到了更多的快乐。

4、大班幼儿教师教育随笔《满足孩子的探索欲望》

　　孩子的世界是美妙的;孩子的世界是多彩的;孩子的世界更是充满神秘的，他们对什么事情都是那么的好奇：小鸟为什么会飞呀?树叶为什么会落下来呀?鱼儿为什么会生活在水里呀?等等孩子对生活充满着好奇和探索的欲望，当孩子探索世界的欲望端倪初露时，我们要注意保护和满足他们。一次吃好午饭，我带着孩子到草地上散步。我手牵着第一个小朋友，正在和他讲竹子长竹笋的事。可是我回头一看，队伍的最后几个小男孩围在一起趴在了草地上，是什么吸引他们呢?“老师，快来看呀，这里有个大洞。”我听了忙走过去，原来真的有个大洞。“这究竟是什么洞呢?”我自言自语地问到。“是小虫子洞吧，草地上虫子多。”顾超说道。“不对，应该是青蛙洞吧。”赵鑫皱了皱眉头说。“我想是小刺猬的洞。”杜铭认真地说。我看孩子们没有头绪于是建议到：“我们应该仔细看一看，掏一掏，再说。”“好”孩子们纷纷趴下来看，有的去摸一摸，还有的男孩子把手伸进去。“我来试试，我的手长”薛志烨说，孩子们都试着用手来掏。最后的出结论：这个洞很深，用手不行，应该去找长的棍子。于是，陈虎找来了一根小树枝，他试了试，还是不行，这根树枝还是短。这时大家都纷纷去找长的棍子。“老师你看，我捡到一根很长的树枝。”王广拿着一跟约一米半长的树枝气喘吁吁地说。大家都紧盯着王广去掏洞，希望这根树枝能给大家带来好消息。“捣不动了，到底了。”王广告诉大家。到底是什么洞呢?这么长?孩子们都很奇怪地思考着。“老师，我估计是蛇洞。”蒋明静说道。孩子们还是在热烈地讨论着，各自都有各自的想法。最后我建议大家可以通过问家长、看书、上网查等方法来解决问题。

5、中班幼儿教师教育随笔《善于发现孩子们的快乐》

　　幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外 ......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上玩时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，幼儿可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。

　　在幼儿的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。

6、中班幼儿教师教育随笔《孩子们的各种“小麻烦”》

　　时间的脚步从容而坚定，在我们不经意的时候悄悄走过。回首时仿佛还能看见孩子们刚入园时的热闹情景，转眼间却已经到了年末了。从一开始的几乎什么都不会，到现在能做许多力所能及的事情，孩子们可是经历了很多的挫折呢。现在让我们一起来看看孩子们遇到的各种小麻烦吧。

　　情景一：

　　老师说，宝宝们小便后要包好小肚子，前面塞好了后面也塞一塞。皓皓认真地把肚子前面的衣服塞进了裤子里，接下来塞后面。塞后面可真麻烦!只见他低下头，两只手都往右边伸向背后，右手拉开裤子，左手努力地把衣服往里塞，这么一直使劲，不知不觉，竟然在原地转了一个圈!哈哈!

　　情景二：

　　午睡起床时，我帮宝宝们把衣服和裤子摊开放在床上，毛衣背面朝上，裤子正面朝上，方便宝宝穿着。尽管如此，还是会有小糊涂们不小心穿错。你瞧，珂珂还没睡饱，眯着眼睛穿衣服，就把裤子穿反了。他抓抓脑袋，迷惑地说：“这个裤子怎么会变的?”呵呵，“是不是从刚才是前面，现在变成后面了?”我问。“嗯。”珂珂点点头，一脸的不解，逗得我们哈哈大笑。

　　情景三：

　　盥洗室里传来一阵哭声，怎么回事?原来是达达，他站在水池前，一只手拉着另一只手的袖子，哭个不停。看情形，是袖子太紧了拉不起来。我上前拍拍他：“达达，为什么哭?”他抽噎着不说话。我耐心地告诉他：“有事情要用小嘴巴说出来，光哭老师是不会明白的，告诉老师好吗?”达达哽咽着说：“袖子、、卷不起来……”“好的，你说出来，老师就知道了，老师来帮帮你。”接着我与达达约定，以后遇到麻烦都不要哭，要和老师说。

　　宝宝们经常会遇到各种各样的小麻烦，有的让他们迷惑不解，有的令他们生气难过。而我们老师要做的，不是在宝宝们遇到麻烦的时候包办代替他们，而是在一旁给一个提示、在身后当一面后盾。要教育孩子，遇到困难不要一味依靠大人，而要自己想想办法，还可以请同伴帮帮忙。在孩子尝试自己面对困难的时候为他们加油鼓劲，不论有没有成功都要为他们的勇气喝彩。

　　一个个的“小麻烦”，变成了宝宝们一次次的成长，更成为了我们老师心中许多美好的回忆。

7、幼师教育随笔《孩子们对水的探索》

　　教育随笔：孩子们对水的探索

　　我们生活中的环境中俯拾皆是自然物，如沙，土石等，恰恰就是这些取材简单的自然物，使我们开展活动的宝贵资源。这次主题是有趣的水，让孩子们去游戏体验，操作，从而感知这些自然物的特征。体验游戏和自由创造出乐趣，这不，让孩子们观察沉和浮她们的兴趣还真是大。

　　子杭每天来的都挺早的，今天一来就自己在哪做起了实验。他看见一盆水，旁边有哪些瓶盖，泡沫等一系列物品。我就在哪一直看，只见他把果冻壳放在了水中，然后是浮着的，然后把泡沫液放在了水里看见也是浮着的，这时候他把桌子上所有物品都一起放进了盆子里，一些孩子看见他这样做，就跑过去和她看，子杭就在那说“你看这些泡沫果冻壳全都是浮着的，这些铁的瓶盖都能沉在水底。看见了吧”其他孩子都在那里看着，有的还用手在哪触摸。过了一会，子杭去拿了一个橡皮泥回来，当时我想她难道要把橡皮泥放在水里观察?她的做法并不是我想的那样，她在哪把橡皮泥拆开，然后放在了果冻壳里，他又把一个空果冻壳放在旁边，这时他把两个果冻壳一起放在了水里，然后对旁边的小朋友说“你看。这样就能一个沉在水底，一个浮在上面了”。

　　这样的活动，孩子们即能感受到自然界的美好，也能让他们发挥自己的想法。这样一来，孩子们既学到了知识，又能在原有基础上再进一步。