幼儿教育随笔《给每一个孩子同等的爱》

这是幼儿教育随笔《给每一个孩子同等的爱》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育随笔《给每一个孩子同等的爱》

　　教育随笔：给每一个孩子同等的爱

　　祺源自由散漫，不受约束，从不和小朋友坐在一起，教室里的边边角角就是他最喜欢呆的地方。

　　祺源聪明，心细，善于观察，植物角中的小鱼儿是他在班中最好的朋友，只要有时间，他都会跑过去观察，当你走到他的身边，他就会把看到的有趣的事情同你分享。“婷婷老师，你看，小鱼儿的嘴巴总是一张一闭的，总在喝水，他不怕肚子疼吗?”他好奇地问。这时，我不急着告诉他答案，而是抛给他会继续观察的问题：“小鱼儿的头部除了嘴巴会动，还有哪里也会动?”不一会儿，他就鼓起个腮帮子，高兴的告诉我：“小鱼的脸也会动，不信，你看看……”这时，我告诉他，“小鱼是在呼吸，小朋友用鼻子和嘴巴呼吸，小鱼用腮呼吸，也就是你看到的小鱼的脸，那就是它的腮，明白了吗?”他满意的点点头又继续观察着，并把他了解到的新知识告诉身边的小伙伴了。

　　集体活动时，祺源总是坐到离我最远的边边上――小朋友的后面，一个不容易发现的地方，有时我不禁感叹他的反侦查能力，因为他每次找的座位都的确是很好的隐蔽场所，可这种方式却让很多老师生气，我也不例外。“祺源，坐过来，到我身边来，因为我很喜欢你，我想每一个时间都能看到你，以后，我坐哪，你就坐那儿，听懂了吗?”带着埋怨与气愤我把他拉到了我身边坐好，心想：“这次我看你还乱动吗?”还别说这一招还真管用，我心中窃喜。

　　活动结束后，我坐到电脑旁整理资料，祺源也搬起了椅子坐到了我的身边，我不禁又生气：“祺源，没看见芳芳老师和小朋友们在折纸吗?你坐在这干嘛?”话一出口，祺源满脸委屈的告诉我：“你不是说，让我坐到你的身边吗?你不是最喜欢我吗?”听完他的话，我既感动又惭愧，我的无心之语，对于他来说却胜似温暖，那一刻，我将他拥入怀中，我说：“是的，婷婷老师，很喜欢你，因为你聪明，可爱，但如果你能坐到每一位老师的身边，让我们和你做朋友，我想大家都会喜欢你，小朋友也会喜欢你，你愿意吗?”他的眼中似乎泛着泪花，点点头回答：“好的!”

　　晚间爷爷来接时，他高兴的冲出门去，告诉爷爷：“今天老师都说喜欢我了，我有朋友啦!”听了孩子的话，爷爷激动地握着我的手说了声：“太谢谢你了，老师!”瞬间的幸福与感动包围着我，泪水也止不住在眼眶中打转……从那一刻开始，我用真诚，用爱真正来关心他，呵护他，陪他一起了解小鱼的生活，一起说说小乌龟的一天，他也和我贴的更近，更重要的是，祺源不再孤单躲在角落里，而是像其他孩子一样，坐到大家的中间，一起玩，一起笑。

　　的确，每一个孩子都是断了翅膀落入人间的天使，某些时候孩子的一些顽劣之举会令我们嗔怒，而更多时候，孩子的稚嫩言行又牵动了我们心底最柔软的地方，每一孩子都需要被关注，被呵护。请不要吝啬我们的爱，给每一个孩子同等的爱，爱满人间，乐育英才!!

2、大班幼儿教师教育随笔《给孩子一个机会，让孩子动手去做》

　　在父母和老师的眼中，孩子永远是宝贝，是不懂事的孩子，无论遇到什么事情，老师和父母总是抢在孩子的前面挡了、做了，孩子无需付出，只需心安理得的享受别人的劳动成果。然而一次偶然，让我对孩子们刮目相看，发现宝宝长大了，可以放手让他们去做了。一天中午起床后，我让佳明小朋友去领点心，我和班里的另一个老师在整理床铺。不一会儿，佳明跑过来说：“老师，刚才我领点心的时候，听到咱们班的电话响了，我接了，电话是王老师打来的，我说你不在，她让你给她回个电话。”听到这儿，我的心里别提有多高兴了，我抱起佳明亲了亲，夸奖他能干，是老师的好帮手。佳明自豪的说：“老师，不要小看我，这些事情我都能干，只是妈妈什么也不让我干。”听了佳明的话，我陷入了沉思，孩子在一天天长大，也在一天天懂事，作为老师和父母，应该让孩子去尝试干一些力所能及的事情，比如：擦桌子、扶椅子、叠被子等，锻炼孩子们的动手能力，改掉“衣来伸手，饭来张口”的习惯。为给孩子们提供了一个动手实践的平台，为我们在班里开展了值日生活动。每天安排两个小朋友做值日生，负责帮老师干点力所能及的事情，一个月下来，有些家长反映，自从开展活动以来，有些孩子回家后不再是“伸手族”了，能主动帮父母干点家务活，变得勤快起来，家长很欣慰，都说孩子长大了，懂事了。我们只有让孩子们放手去做，亲自动手装扮自己生活的空间，才能体会到劳动的快乐，生活的美好。

3、大班幼儿教育随笔《爱每个孩子，是老师的天职》

　　孩提时代，我就梦想着做一名教师。高中毕业后，我终于如愿以偿，成为一名乡村幼儿教师。当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的，充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”，我的心都醉了，这使我下决心尽自己所能做一名优秀幼儿教师。

　　早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。不管是男孩还是女孩，漂亮的不漂亮的，我都会帮助他们整理一下衣服，抚摸一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句悄悄话。因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足，感受到老师在爱他们。记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，高兴得不得了，他告诉我老师今天摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐，从此，我更加不吝惜这个极其简单的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象。

　　是的，幼儿教师的工作是平凡的。每天上班下班，同孩子们一起游戏，一起活动，时时处理孩子们间的小纠纷，在潜移默化中使孩子们学会知识，学会生存，学会关心，学会做事，培养他们互助、公平、宽容、同情的情感，使他们成为品德高尚、充满智慧、勇敢的合格小公民。而在这平凡的工作中使我寻到了实现人生价值的目标，那就是把爱献给孩子，全身心的去爱每一个孩子。

4、小班幼儿教师教育随笔《教师要把爱播撒给每一个孩子》

　　生命是来之不易的!作为一名幼儿教师和一个母亲，我们不仅要爱自己的孩子，更要爱自己班里的每一个孩子。

　　我是这样想的，也是这样做的!今年春天，我们班接收了一位语言障碍的孩子。刚来的时候，他的妈妈告诉我：这个孩子除了会叫爸爸、妈妈之外，其他都不会说;小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通过了解，我才知道原因出在家长身上。他的妈妈从小不让他跟同龄孩子的玩，没有哄孩子的就一直让他跟父母呆在大棚里，耽误了这个孩子语言的发展。

　　我们都知道，3----6岁是幼儿语言飞速发展的关键时期。作为他的班主任，我跟配班老师对他制订了训练计划，让他学习日常用语。功夫不负有心人，经过我们的努力这个孩子现在学会了不少的日常用语;而且，就在放假前的教学成果展时，我听到了孩子久违的一声“老师”;当时，我激动的热泪盈眶，我们的付出是值得的!

　　作为一名教师，我们的任务不仅是教书更重要的是育人。我们只有用自己的爱心去爱他们，感化他们，相信我们的教育一定是成功的!

5、幼儿老师教育随笔《给孩子理智的爱》

　　教育随笔：给孩子理智的爱

　　不久之前我看过一篇报道：“说一个孩子从出生后，就爷爷疼，奶奶爱，姥姥，姥爷更是掌心里宝贝着，爸爸妈妈也宠爱的不知道怎么是好，反正这个孩子在家里是要什么有什么，就是这么一个衣来伸手饭来张口的孩子，在学校里是因为和小朋友闹别扭，让批评了一顿，就这一点的委屈，孩子自杀身亡了，”当时看完了这篇报道我特别不理解，因为一点点的批评就受不了，就自杀了。现在我突然就明白了那个孩子为什么要自杀，因为他享受的爱太多了，从来就没有受过一点的委屈，就这一点批评，反而让他不知所措，承受不了了，因为他有限的生命里得到的全是好的，全都是“爱”，所以一点点的挫折让他不知道怎么办了，让他不知道自己还是应该去争取些什么，对生活一下子没有了信心和动力，就自杀了!

　　现在的孩子在家里个个都是小皇帝，小公主，自己想怎样就怎样，经不得半点的委屈和挫折，稍不顺心就发脾气，胡闹，我认为父母在给孩子甜溺的爱的同时，也应把苦，辣，酸，咸让孩子们知道一些，尝受一些，这样的爱才是理智的。

6、幼儿教育随笔《给孩子像妈妈一样的爱》

　　教育随笔：给孩子像妈妈一样的爱

　　我班的李威小朋友，是个非常漂亮的小姑娘，可在睡午觉时一直哭哭啼啼，其他孩子都已经睡着了，她还在找妈妈。

　　今天午睡时，其他小朋友都躺下了，只有李威还坐在床边不肯躺下，眼里还挂着泪花，于是，我来到李威的身边，轻轻地对她说：“李威，你的辫子真漂亮，是谁帮你扎的?”她低声地说：“是我妈妈帮我扎的。”我接着说：“今天，等你睡醒了，老师帮你扎，扎的和现在一样漂亮，好吗?”见她点了点头，我顺手帮她脱去外衣，让她轻轻躺下，我坐在她床边，边用手轻轻地拍她边小声地说：“好宝宝睡觉了，睡醒了妈妈帮你扎辫子。”不一会儿，李威便睡着了。

　　离开父母的孩子，迫切需要像妈妈一样的爱，如果老师做到了这一点，孩子在园也就会安心了。

7、幼儿教育随笔《把爱洒向每个孩子》

教育随笔：把爱洒向每个孩子

　　开学了，寂静已久的幼儿园又热闹起来，我们又迎来了一批新的孩子，教了几年大班的我，面对小班的孩子，虽然已经做好了思想准备，还是有些手忙脚乱。

　　每当我们劝说的一个孩子停止哭声，就像是打了一次胜仗一样高兴，当时心里只有一个想法：“孩子，无论我们怎样做，只要你不哭就行。”就这样我们一个孩子一个孩子慢慢的说服，慢慢的去让他们喜欢我们。穿梭在孩子们中间，我们不知说了多少话，拥抱了多少次，嗓子哑了，身上被孩子们弄脏了，胳膊被孩子抓破了，才知道我们在做什么。有一个孩子在我的身上拼命地抓着撕扯着，我看着她的眼睛，始终保持着微笑，他号啕大哭声突然停下来，瞪着眼睛看着我，从孩子的眼神中我发现了，孩子在想：“我又哭又闹，把你都抓疼了，你怎么还抱着我不放呢?”我慢慢地把他放在椅子上，孩子很安静的坐下来，不再哭闹。也许从我的眼神中他看到了，老师是喜欢我的。看着不再哭闹的孩子，摸摸被孩子抓破的胳膊，没有怨言只有成功的喜悦。

　　中午吃饭时有两个孩子“绝食”了，一个孩子把盘子推到一边：“我不吃，让妈妈来接我。”另一个孩子我刚把饭菜放到他面前，他就走到另一个地方坐下，双手摇晃着嘴里囔着：“老师我不在这吃饭，老师我不在这吃饭，……..”看到这里我开始担心，我说：“哎呀，今天的饭菜真香啊!小朋友们快吃，我这盘子里还有肉呢”有几个孩子围过来，我分别用勺子把菜送到他们嘴里，看着其他孩子吃着，这时那个说不吃的孩子也慢慢的凑过来，看到我勺子里的菜说：“老师我也吃肉。”过了一会儿另一个想“绝食‘的孩子也加入进来，并且说：“瘦肉、肥肉我都吃，我也喜欢喝汤。”看到孩子们大口大口地吃着我送到嘴里的饭菜，孩子们是那么天真可爱，那一刻我感到很快乐。

　　小班的孩子刚来到幼儿园，面对陌生的环境和陌生的人，孩子的心理在接受挑战，哭闹是最正常的表现，只要我们让他们感受到我们对他的关爱，感受到我们喜欢他，只要用爱心去关注他们，他们会慢慢地接受我们。

8、幼儿教育随笔《给每一个孩子同等的爱》

　　教育随笔：给每一个孩子同等的爱

　　祺源自由散漫，不受约束，从不和小朋友坐在一起，教室里的边边角角就是他最喜欢呆的地方。

　　祺源聪明，心细，善于观察，植物角中的小鱼儿是他在班中最好的朋友，只要有时间，他都会跑过去观察，当你走到他的身边，他就会把看到的有趣的事情同你分享。“婷婷老师，你看，小鱼儿的嘴巴总是一张一闭的，总在喝水，他不怕肚子疼吗?”他好奇地问。这时，我不急着告诉他答案，而是抛给他会继续观察的问题：“小鱼儿的头部除了嘴巴会动，还有哪里也会动?”不一会儿，他就鼓起个腮帮子，高兴的告诉我：“小鱼的脸也会动，不信，你看看……”这时，我告诉他，“小鱼是在呼吸，小朋友用鼻子和嘴巴呼吸，小鱼用腮呼吸，也就是你看到的小鱼的脸，那就是它的腮，明白了吗?”他满意的点点头又继续观察着，并把他了解到的新知识告诉身边的小伙伴了。

　　集体活动时，祺源总是坐到离我最远的边边上――小朋友的后面，一个不容易发现的地方，有时我不禁感叹他的反侦查能力，因为他每次找的座位都的确是很好的隐蔽场所，可这种方式却让很多老师生气，我也不例外。“祺源，坐过来，到我身边来，因为我很喜欢你，我想每一个时间都能看到你，以后，我坐哪，你就坐那儿，听懂了吗?”带着埋怨与气愤我把他拉到了我身边坐好，心想：“这次我看你还乱动吗?”还别说这一招还真管用，我心中窃喜。

　　活动结束后，我坐到电脑旁整理资料，祺源也搬起了椅子坐到了我的身边，我不禁又生气：“祺源，没看见芳芳老师和小朋友们在折纸吗?你坐在这干嘛?”话一出口，祺源满脸委屈的告诉我：“你不是说，让我坐到你的身边吗?你不是最喜欢我吗?”听完他的话，我既感动又惭愧，我的无心之语，对于他来说却胜似温暖，那一刻，我将他拥入怀中，我说：“是的，婷婷老师，很喜欢你，因为你聪明，可爱，但如果你能坐到每一位老师的身边，让我们和你做朋友，我想大家都会喜欢你，小朋友也会喜欢你，你愿意吗?”他的眼中似乎泛着泪花，点点头回答：“好的!”

　　晚间爷爷来接时，他高兴的冲出门去，告诉爷爷：“今天老师都说喜欢我了，我有朋友啦!”听了孩子的话，爷爷激动地握着我的手说了声：“太谢谢你了，老师!”瞬间的幸福与感动包围着我，泪水也止不住在眼眶中打转……从那一刻开始，我用真诚，用爱真正来关心他，呵护他，陪他一起了解小鱼的生活，一起说说小乌龟的一天，他也和我贴的更近，更重要的是，祺源不再孤单躲在角落里，而是像其他孩子一样，坐到大家的中间，一起玩，一起笑。

　　的确，每一个孩子都是断了翅膀落入人间的天使，某些时候孩子的一些顽劣之举会令我们嗔怒，而更多时候，孩子的稚嫩言行又牵动了我们心底最柔软的地方，每一孩子都需要被关注，被呵护。请不要吝啬我们的爱，给每一个孩子同等的爱，爱满人间，乐育英才!!