大班教育随笔《如何改变小朋友的好动》

这是大班教育随笔《如何改变小朋友的好动》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教育随笔《如何改变小朋友的好动》

　　小朋友安静了，你们想不想听昨天没有讲完的故事吗?“想”。孩子们异口同声地回答。于是，我就开始讲故事，可是刚刚讲了两句，有一个小朋友就说：“我要去解小便”，我点点头示意，可是那个小朋友还没有走到厕所，后面的小朋友有好几个都嚷着说：“老师，我也想去厕所”，于是，我就放下手中的书，让他们一起去，可是，王一同和翟浩然小朋友没有解出小便，我就问他们：“为什么没有小便还要说上厕所”。他们两个人都说：“错”了，我就让他们都回去了，可是，在站队时，又有小朋友说我要去解小便，让他们去后，他们还是没有解出来，这时我就开始反思幼儿有这种现象，是不是我活动组织的不能引起幼儿的兴趣，于是，我在转换环节上又加了一些新的手指游戏和儿歌律动，在做新的游戏时幼儿都没有起哄上厕所的了，有了很大的改变。

　　有时候，幼儿出现之中现象，是因为教师组织活动时不能引起幼儿的兴趣，幼儿不感兴趣，就会找出理由做别的事，因此在以后的活动中，所选择的组织形式，要新颖，要生动有趣，使幼儿积极参与，投入其中，自然就不会起哄了。

2、大班幼儿教师教育随笔《小红旗改变了他》

　　在幼儿园里每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。我班的皓皓就是其中的一位，他的性格极其内向，我教过的小朋友，我从未遇到过如此内向的幼幼儿。他不善于和同伴交往，整天默默地坐在角落里用恐慌的眼神看着你，如老师离开了他的视线，他便会哭哭啼啼的找个没完。面对这样一个孩子，我该如何是好呢?一天早上，我看着小朋友们争抢着升国旗的样子，一个好主意悠然而起，我要试试小红旗的威力，来发动孩子们的力量。于是我在班中搞了这样一个活动“帮助皓皓笑起来”，要求孩子想各种办法，使皓皓笑起来，谁能使皓皓笑起来就能得到一面小红旗。没想到这个办法果然很灵，孩子们有的从家中带来好玩的玩具给他玩，有的带来好吃的给他吃，操场上再也不会看到皓皓孤单的身影了，有时还能听到他爽朗的笑声呢!同时通过这次活动也增进了孩子们之间的友谊。皓皓笑了，但最开心的还是我，因为我有这样一群孩子，同时也使我想到了夸美纽斯说过的一句话“太阳底下没有比教师更崇高的职业了!因为我是老师，我失去了许多、许多;因为我是老师，我得到的更多、更多。`

3、大班教育随笔《如何改变孩子的坏脾气》

　　首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。

　　其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。

　　最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。

4、幼儿园大班老师教育随笔《关注爱动的小朋友》

　　段逸晨小朋友，从小班一直到大班，不论什么时候都特别爱动，老是坐不住。平时老师对他讲的道理他都懂，也知道自己的行为不好，就是控制不住自己，不分场合地想怎样就怎样。每当吃饭前后，入厕结束后，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可段逸晨总是进去了就出不来了，第一个洗手，最后一个出来。每次都要老师监督，才可以快速完成洗手，否则，就在里面玩水。当小朋友站好队准备游戏，他就冲过来冲过去，把队伍搅乱，或者游戏时带头做许多很危险的动作;无论课堂气氛多么活跃或安静，他都是不停的动啊动，不是玩玩手，就是扭扭身子转过来转过去的。总之，他无时无刻不在动。每一次，老师刚提醒他不到2秒，他就又恢复了他的好动。

　　针对段逸晨的这些行为，我们首先从思想上让他认识到自己行为不足，然后再采取语言提示等直观教育手段纠正幼儿的行为，这样幼儿就容易接受。孩子自制力较差，他的行为容易反复，不容易得到巩固，因此，要利用日常活中的教育契机，坚持不懈。

　　在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让他和性格内向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境。

　　段逸晨小朋友，从小班一直到大班，不论什么时候都特别爱动，老是坐不住。平时老师对他讲的道理他都懂，也知道自己的行为不好，就是控制不住自己，不分场合地想怎样就怎样。每当吃饭前后，入厕结束后，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可段逸晨总是进去了就出不来了，第一个洗手，最后一个出来。每次都要老师监督，才可以快速完成洗手，否则，就在里面玩水。当小朋友站好队准备游戏，他就冲过来冲过去，把队伍搅乱，或者游戏时带头做许多很危险的动作;无论课堂气氛多么活跃或安静，他都是不停的动啊动，不是玩玩手，就是扭扭身子转过来转过去的。总之，他无时无刻不在动。每一次，老师刚提醒他不到2秒，他就又恢复了他的好动。

　　针对段逸晨的这些行为，我们首先从思想上让他认识到自己行为不足，然后再采取语言提示等直观教育手段纠正幼儿的行为，这样幼儿就容易接受。孩子自制力较差，他的行为容易反复，不容易得到巩固，因此，要利用日常活中的教育契机，坚持不懈。

　　在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让他和性格内向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境。

5、大班幼儿教育随笔《想回家的小朋友》

　　晚饭后，我和同事正在散步，芳芳的家长来电问询孩子的情况，家长告诉我，一个认识孩子的熟人打电话给他们，说是孩子眼睛有问题，由于孩子刚上学一天，而且上周因为眼睛的问题已经回家好几天，经过治疗孩子的眼睛没问题了。家长很是疑惑：孩子的眼睛怎么又出问题了?接到电话，我也一头雾水，放学的时候我还问过孩子感觉怎么样，孩子说好啊。怎么一转眼的功夫就变了呢?我告诉家长孩子到园后很正常，现在的异常须回去后了解了再向与他们交流。

　　一边往回走，一边与保育员打电话联系，得知孩子在我走后就找到她们一会儿说自己眼睛不舒服，一会儿又说头疼，过一会儿又说肚子疼，在阿姨们的甄别下，孩子的”计谋”没有得到响应。无计可施后，孩子决定“铤而走险”，从小学的保育通道溜走，去找上次她父母委托接她走的阿姨，在院墙内被熟人碰见又送到幼儿园来了。保育员已经对孩子进行了教育和情绪安抚，现在孩子已经没问题了。回想孩子本周入园时，确实与以往不一样：见面就问我这个星期有几天，妈妈什么时候来接她。对已经在幼儿园全托两年的芳芳来说，幼儿园的一切都很熟悉，平时她把自己的事情也处理得很好，有时还可以帮老师阿姨为小朋友们服务。由于上周眼睛上火，有些红肿，芳芳提前回家休息治疗，加上中途放假，孩子在家在待的时间比在幼儿园要长，这次回到幼儿园，对爸爸妈妈的照顾很依恋，作病号的感觉很自由。孩子还想借生病这样的理由，希望得到老师家长的认同，继续回家玩。

　　回到幼儿园时，全托的孩子们已经在洗漱了，芳芳坐在餐厅看动画故事，勾勾手指头，孩子来到我身边，双手搂住孩子，轻轻地问孩子：眼睛舒服吗?肚子舒服吗?孩子不好意思的点点头，小声地说：舒服。我告诉她，身体不舒服的地方我们已经治疗解决了，其它小问题要勇敢面对，而且向老师和阿姨反映问题要诚实哦!

　　看到孩子穿着新衣服，于是我向她打听新衣服的来历，得知是妈妈给她新买的。我问爸爸妈妈在干什么，孩子说爸爸妈妈每天都在不停的做事，很辛苦。听到这些，我及时肯定孩子平时观察的很细致，是一个能关心父母的孩子。接着我告诉她：爸爸妈妈和我们身边的每一个人，每天都在做着自己应该做的事情，有时候也很苦很累，但我们不能放弃自己应该承担的这份责任，只有这样，我们才能让家庭让自己的亲人更幸福更快乐。爸爸妈妈的辛勤劳动可以让你有漂亮的衣服穿，可以换来你的生活费，可以满足你提出的要求。那么，亲爱的孩子，我们也可以作一些力所能及的事情，为父母为家庭尽一分力：在幼儿园开开心心的，小问题找老师找阿姨解决，不让家长操心来来回回的看望，那样你就是一个乖孩子了!

　　全托孩子们已经开始站队准备睡觉了，我让芳芳回到自己的队列，芳芳问能不能跟阿姨一起睡大床，我们告诉她：夜间阿姨要多次起床照顾小朋友们，那样会打扰她安静的睡觉。最后芳芳提出一个要求：明天早上起床时我能来看她。我答应了她，并鼓励她勇敢的一个人睡自己的小床。

　　带芳芳回到宿舍，给她盖好被子，道一声晚安，真的希望她能有一个甜蜜的梦乡!希望明天起床时我能看到一个如阳光般灿烂的芳芳!

6、大班教育随笔《爱告状的小朋友》

　　最近，其他班的老师都向我反映：你们班的张浩楠同学老是来办公室告状。例如：哪个小朋友不小心碰到他了，谁又拿他的水瓶了，谁又不给他用彩笔了······起初我也发现他是班里最能告状的小朋友，并没在意，觉得小朋友这么小，告状很正常。这次，老师们又向我反映张浩楠。回到班里，我就叫过张浩楠跟他谈了一会。我说：“张浩楠，你怎么整天去告状呢，其他小朋友也没有跟你似的，动不动就去告状。”“他们老是欺负我，随便拿我东西。”张浩楠低着头说。“那你欺负其他小朋友了吗?随便拿其他小朋友的东西了吗?”我反问道。“是他们先拿我的，我就去拿他们的。”理直气壮的跟我说到。“那你应该跟小朋友说：老师教导我们不能随笔拿同学的东西，用的时候要跟同学说好，才可以拿去用呀!”“老师，我下次就跟他们说，不要随便拿同学的东西。”张浩楠小心翼翼的说到。最后我在班里说：“张浩楠是个好孩子，老师很喜欢你，同时，也非常喜欢在座的每一位小朋友，同学之间要互相帮助，一块玩耍。”“知道了，老师!”他们异口同声的回答到。

　　通过张浩楠小朋友这个事件，我认识到，老师要时刻观察同学们的异常举动，及时调解，这样不仅帮小朋友解决了问题，同时也给我们提了个醒，要养成细心观察的习惯，及时调整小朋友们的不良心态，营造良好的学习氛围。

7、大班教育随笔《如何改变小朋友的好动》

　　小朋友安静了，你们想不想听昨天没有讲完的故事吗?“想”。孩子们异口同声地回答。于是，我就开始讲故事，可是刚刚讲了两句，有一个小朋友就说：“我要去解小便”，我点点头示意，可是那个小朋友还没有走到厕所，后面的小朋友有好几个都嚷着说：“老师，我也想去厕所”，于是，我就放下手中的书，让他们一起去，可是，王一同和翟浩然小朋友没有解出小便，我就问他们：“为什么没有小便还要说上厕所”。他们两个人都说：“错”了，我就让他们都回去了，可是，在站队时，又有小朋友说我要去解小便，让他们去后，他们还是没有解出来，这时我就开始反思幼儿有这种现象，是不是我活动组织的不能引起幼儿的兴趣，于是，我在转换环节上又加了一些新的手指游戏和儿歌律动，在做新的游戏时幼儿都没有起哄上厕所的了，有了很大的改变。

　　有时候，幼儿出现之中现象，是因为教师组织活动时不能引起幼儿的兴趣，幼儿不感兴趣，就会找出理由做别的事，因此在以后的活动中，所选择的组织形式，要新颖，要生动有趣，使幼儿积极参与，投入其中，自然就不会起哄了。

8、幼儿园大班老师教育随笔《小朋友的承诺》

　　今天给小朋友整理衣服，张潇熠凑过来说：“刘老师，长大了我要给你买个宝马车!”“真的吗?谢谢你呀!”刘老师说。

　　潇熠：“我还给你买个别克车。”“天哪!”刘老师更高兴了，其实刘老师根本不知道别克是什么车。

　　潇熠：“我还给你买个坦克!”“好，那我天天换车开!”

　　梁家皓：“刘老师，我长大给你买个飞机!”“啊?!太好了，我有飞机坐了!”

　　其他小朋友：“……”

　　曲老师：“梁家皓，你给刘老师买飞机，给我买什么?”

　　家皓：“给你买辆汽车!”

　　曲老师：“不行，汽车没有飞机贵!”

　　家皓这个小巧嘴可被难住了，大概是考虑买不了两架飞机?

　　刘老师：“你告诉曲老师：你没有飞机驾驶证!”

　　哈哈!大家都乐了。因为刘老师连汽车驾驶证也没有。

　　看看老师多傻，小朋友几句话就把老师逗得晕头转向的!