大班老师教育随笔《儿童的智能在他的手指尖上》

这是大班老师教育随笔《儿童的智能在他的手指尖上》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班老师教育随笔《儿童的智能在他的手指尖上》

　　现如今的孩子大多都娇生惯养，依赖性特别强。做家长的什么事也不让孩子干，孩子自然缺乏了动手能力和动脑能力。教育家陶行知先生说过：“人生两件宝，双手和大脑。”一位外国学者也曾经指出：“儿童的智能在他的手指尖上。”科学研究证明，手的动作，可以促进大脑皮层相应部位的发展，使人的头脑更加聪慧、灵活。于是，我决定来训练他们的动手能力。

　　记得有一次，我正在打扫卫生，孩子们跑过来说：“老师你在干吗?”我说：“打扫卫生呀!你们愿意帮我吗?”孩子们说：“当然了，说着，有的拿起了笤帚，有的拿起了叉子，也有的拿起小锄头准备铲草。也有的捡树叶，也有的小朋友找来瓦片当小刀铲草。在劳动的过程中认识了树叶的形状，杂草的名称，动手能力也得到了培养。

　　平时生活中，吃过午饭，我会带领孩子们一块收拾碗筷，洗手帕，带孩子自己用转笔刀削铅笔等。区角、户外活动中，带领孩子们剪纸、绘画、粘贴、自制玩具、亲手试验、拍球等。孩子们在一次次成功的快乐中，勤动手、好钻研的好习惯已经养成，动手能力、思维能力都得到了良好的训练。

　　只要孩子自己能干的，就让他们自己干，我们做家长、老师的担当指导者，这样会使孩子们的手变得更加灵巧，头脑也会变得更加聪明。

2、大班幼儿教育随笔《在儿童世界，我的信用濒临破产》

　　一直以来，很喜欢观看电视剧《家有儿女》，其真实、自然、轻松、处处充满欢声笑语的家庭氛围，让我恍惚觉得，这就是你家、我家、他家的真实写照。恰逢暑期热播，又一次“过把瘾”，有一集名为 “一诺千金”，其剧情给我留下深刻印象。小雨让妈妈替他照看小鸭子，妈妈同意并保证照顾好，还说大话“如果照顾不好，把我脑袋给你”，而恰巧妈妈一疏忽鸭子丢了，矛盾出来了，一波三折后，大女儿提醒妈妈不要哄小孩儿，要一诺千金……看到此处，我猛然想起幼儿园的孩子曾对我说过的两句话，这些话，让我隐隐觉得我的信用在孩子世界里即将破产。“老师骗人的”一次饭前准备活动，孩子们大声嚷嚷，我为了维持秩序，大声说：“谁不说话，我让谁当组长给大家发勺子，顿时，安静了很多，可坐在第一排的军军小声嘀咕：“老师骗人的”。当时没多想，现在想来，的确是我在骗人，一句“谁不说话，让谁当组长”安静了很多人，可组长只能选两三个，其余想当组长而安静的孩子不都受骗了吗?细想，孩子口中的“骗”，也可能是从以往经验中得出的，平时为了达到某种目的，经常向孩子许诺。如组织活动时，对孩子说，谁注意力集中，表现好，就有奖品;午睡时，谁先睡着，起床就发小红花。诸如此类的许诺很多很多，大多孩子们做到了，而我有时兑现诺言，有时却将自己的许诺抛到了九霄云外。殊不知，淡忘兑现诺言一次，我的信用就在孩子心目中流失一次。

　　“老师，你什么时候给元元的妈妈打电话”一次晨间接待活动，元元哭喊着找妈妈，非让妈妈接她回家，我怎么劝她都大哭不止，情急之下我说：“你什么时候不哭，我什么时候给你妈妈打电话，让她来接你”，听到这话，她情绪慢慢平缓了，并很快和小朋友一起活动了。而她哭闹时一直站在他旁边的文文却不时跑来问我：“老师，你什么时候给元元的妈妈打电话?看来，说者无意，听者有心，当时，并没有给文文过多解释，因为我不知道该怎样解释，在文文纯真而美好的心灵里，老师说话很算数，怕我忘了，他不止一次提醒我。而我，在许诺的时候，根本没想着要兑现。所以我无法面对孩子的诘问。任由信用离开。

　　人们崇尚诚信的品质，讲究诚信的人更易被各类群体接纳。我的信用一旦破产，儿童世界的真、善、美将会远离我。对孩子再多的爱也融入不到孩子的内心世界。在破产之际，从经验教训中我总结三句话：诺言要三思而后许，许能兑现的诺言，兑现许过的诺言。力争用“诚信”使自己东山再起。

3、大班老师教育随笔《年龄偏小的孩子上大班该不该》

　　首先来谈谈思维上的发展：中班幼儿跟大班幼儿年龄上也许只差一岁，但在思维特点上却有着很大的不同，很多在大班孩子看来浅显易懂的东西到了中班孩子的眼里就变成了高深莫测了，我们总说：“跳跳就能够得着”，可是当孩子天天跳，时时跳却总也够不着时，他就会失去学习的主动性甚至兴趣了。孩子从学不会到不会学，直接影响到孩子能力的发展。

　　再从技能发展水平上来谈谈：大班幼儿能根据主题较好地完成一幅美术作品，而中班幼儿则在涂色、布局、背景、画法上都有一定的差距;大班幼儿能认识更多地字，而大部分中班年龄的幼儿则在速度、数量上都相对吃力;再比如，大班孩子在自理上已经基本上完全不用老师操心了，而中班年龄的幼儿有时还常常需要别人或老师的帮助，所有的这些都让幼儿的自尊心受挫、有压力，从而产生失落感。更严重的是：孩子会觉得老师不喜欢我，所以我也不需要做好，反正我还小这样的想法。一旦有了这种想法是非常可怕的，因为孩子从内心深处就失去了各方面发展的动力和兴趣，当然也就不可避免地让自己处处落后于人。

　　当大班的孩子连中班孩子的水平都达不到时，是孩子的悲哀、老师的悲哀、更是家长的悲哀。真希望这个问题能尽快得到解决,是对孩子的负责,也是对家长的负责,更是让我们不负于"老师"这个称号!

4、大班教育随笔《儿童教育需要培养孩子的五大品质》

　　孩子的教育，不应该是简单的开发智力，还应包括培养品德、塑造人格、养成习惯、认识社会、建立关系等等。教育的核心不是传授知识和技术，而是学会做人做事。孩子在受教育过程中还应具有哪些品质?

　　一、快乐和坚强

　　现代人活的好苦好累，所以保持快乐的心态是重要的。遇到不如意的事情，不能耿耿于怀，要能够迅速地从委屈中自我恢复，要善于调节沮丧和失落感，往积极的方面想。“快乐”包括的内涵太多，比如，懂得体谅他人才会快乐、懂得接受失败才会快乐、懂得付出不求回报才会快乐，等等。

　　心理承受能力很重要，“弱不禁风”怎么面对漫漫人生的挫折和坎坷?受点打击就跳楼跳河?坚强的人，摔的头破血流依然勇敢地微笑，对生活充满信心和希望，这样才能接受人生的各种挑战，把握人生的各种机遇。

　　二、独立和负责

　　独立首先当然意味着生活自理，衣来伸手饭来张口的包办式生活，会使孩子产生依赖的性格。前面提到的退学“神童”魏某，他的衣服袜子都是妈妈帮忙洗。还有，以前曾经在网上看到中国孩子和日本孩子参加夏令营的表现，中国孩子居然连找水喝、添减衣服这样简单的生活常识都没有，夏令营最大的感慨居然是“妈妈太重要了”!一个人如果连最基本的生存能力都不具备，他怎么可能去服务他人和社会?

　　独立还意味着孩子应该具有判断能力，在各种变化的条件下能够做出自己的选择，知道应该做什么事情，知道分析问题、解决问题。这样，将来才能够发挥自己的才能，掌握自己的命运。

　　一旦做了决定，就要为自己的行为负责。我们看到很多孩子，总是责怪家长没有做这没有做那，而家长也愧疚地道歉。我们应该让孩子从小养成自己负责的习惯，不要总是怨天尤人。实际上，当你发现很多事情之所以糟糕，都是自己造成的，就不会有那么多的不满。

　　三、专注和耐心

　　生活是很复杂的，又是很简单的。复杂的是，你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情;简单的是，你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的，精力是有限的，如果懒懒散散浑浑噩噩，一天天过去，什么进步和变化也没有。但是，每做一件事，都全身心地投入，耐心加恒心，就会创造出让人惊讶的成绩。

　　四、表达和交流

　　许多人肚子里很有墨水，但是就是吐不出来。学会表达，无论语言还是文字，就能够让别人理解你的思想。同时，还要善于倾听别人的思想，并且进行沟通。孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，那么他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。

　　五、团结和合作

　　现在的孩子都是独生子女，很容易自私自利，但是人在社会中并不是孤立的个体，必然要和别人相处。所以，要让孩子适应集体生活，鼓励孩子帮助别人，学会热情友好地交朋友，愿意与他人分享。当代社会既是一个竞争激烈的社会，又是一个必须要合作才能共同发展的社会，所以，要通过游戏和生活实践让孩子建立团结合作的意识。

5、大班上学期教育随笔《再也不吃手指了》

　　我班里桂孝威小朋友论个头数一数二，论年龄偏大一点，在各个方面还比较好，但有一个坏习惯上课时总是把手指含在嘴里，每次上课组织活动时看到他那个样子，心里总有些不耐烦，因此，我下定决心帮助他改掉这个吃手的坏习惯。到底如何和他沟通呢?正巧，我们做了一个《五兄弟》的手指游戏，我给每个孩子的手指上画上五官，并取上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含在嘴里，这样手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子想想手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后的回答出很多答案，当然桂孝威回答得也很积极。借此机会，我接着问手指娃娃做了这么事情，那么它身上脏吗?孩子们异口同声的回答——“脏…….”趁机，我告诉孩子们手指上粘着许许多多我们用右眼看不见的细菌，我们把它吃到嘴里就会生病，因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心观察桂孝威的一些变化，并及时的鼓励表扬他，一周下来，我发现桂孝威再也不吃手指了。

6、大班老师教育随笔《儿童的智能在他的手指尖上》

　　现如今的孩子大多都娇生惯养，依赖性特别强。做家长的什么事也不让孩子干，孩子自然缺乏了动手能力和动脑能力。教育家陶行知先生说过：“人生两件宝，双手和大脑。”一位外国学者也曾经指出：“儿童的智能在他的手指尖上。”科学研究证明，手的动作，可以促进大脑皮层相应部位的发展，使人的头脑更加聪慧、灵活。于是，我决定来训练他们的动手能力。

　　记得有一次，我正在打扫卫生，孩子们跑过来说：“老师你在干吗?”我说：“打扫卫生呀!你们愿意帮我吗?”孩子们说：“当然了，说着，有的拿起了笤帚，有的拿起了叉子，也有的拿起小锄头准备铲草。也有的捡树叶，也有的小朋友找来瓦片当小刀铲草。在劳动的过程中认识了树叶的形状，杂草的名称，动手能力也得到了培养。

　　平时生活中，吃过午饭，我会带领孩子们一块收拾碗筷，洗手帕，带孩子自己用转笔刀削铅笔等。区角、户外活动中，带领孩子们剪纸、绘画、粘贴、自制玩具、亲手试验、拍球等。孩子们在一次次成功的快乐中，勤动手、好钻研的好习惯已经养成，动手能力、思维能力都得到了良好的训练。

　　只要孩子自己能干的，就让他们自己干，我们做家长、老师的担当指导者，这样会使孩子们的手变得更加灵巧，头脑也会变得更加聪明。

7、大班幼儿教师教育随笔《老师你的脚上有泥》

　　每天进行晨检时，都要对幼儿进行一看、二摸、三检查，从不松懈。看孩子的精神面貌，摸摸孩子有没有发烧、感冒，检查孩子口袋里有没有危险物品。今天，我照例检查，晨检完以后，我发现今天孩子们的卫生很好，各方面都没有异常。于是就对孩子进行了表扬，这时，只听子妍说：“老师，你的脚上有泥。”我低头一看，果然，我脸腾的红了，我赶紧用卫生纸把鞋上的泥点擦去。原来，今天是我的值日生，我来到幼儿园后拔开炉子给孩子们温水，在打扫卫生拖地时，不小心溅到鞋上水点了。我急忙向孩子们道了歉。

　　通过这件事，使我深深体会到，作为一名幼儿教师，要处处以身作则，在孩子面前要注意自己的一举一动，以及自身的衣服、卫生、穿着打扮，一定要给孩子做一个好的榜样。

8、大班老师教育随笔《大班的启示》

　　大二班有27个孩子,13个男生,16个女生,嘿嘿!女生多了两个吧,那就是兰兰老师和我了,他们共同生活了两年,亲切的就像一家人了.

　　大二班大多时候是和谐的,不过也有让兰兰老师和我头痛的时候,新颖是个性格古怪的小女孩,为什么说她古怪,就因为她会无缘无故的发脾气,这不,今天又无缘无故的把小男孩乐乐的彩笔扔了一地,乐乐不高兴了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接着去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑着问她累了吗,需要老师抱抱吗?她不理我,我没放弃,试着去抱她,她没有挣扎,我趁机把她抱在怀里,她软软的小身体贴在我的怀里,微微颤抖着,就像放纵够了需要别人的安慰.抱着变乖的新颖,突然有种感慨,生活中的我们何尝不是如此,如果生活中有不如意,我们不是圣人,没那么伟大,都会闹点小情绪,特别是在自己最亲的人面前,你不会虚伪,不会伪装,是那么透明,尽情着发泄着,这无意间就会伤害自己的亲人,当自己像新颖小朋友那样发泄够了,累了的时候,多想最亲的人能够理解自己,那时脆弱的心灵最想有人安慰,所以,我们要记住,只要是你爱的人,不管他伤你多深.在他发疯累了的时候,给他(她)一个温暖的怀抱吧!别和他(她)们怄气,对他不理不睬,那样会让他(她)们更伤心的!

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