幼儿园大班教师教育随笔《让自己成为孩子的偶像》

这是幼儿园大班教师教育随笔《让自己成为孩子的偶像》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教师教育随笔《让自己成为孩子的偶像》

　　上午不是我主班，所以在孩子们自由玩积木期间，我坐在空位子上，准备下午美术活动的范画，很多孩子把小脑袋凑过来看我画画。等我画出轮廓时，有个孩子小声说道：“真好看!”另外几个孩子也议论开了：“濮老师画的是飞机。我坐过飞机的。”“我还见过直升飞机呢!”“还有战斗机，可厉害了，可以打坏蛋的。”我没有打断他们的谈话，继续给飞机涂颜色。孩子们则继续看我画画。过了一会儿，琦琦忍不住说道：“哇，好漂亮啊!”其他孩子也纷纷夸我画得好看。我趁机问孩子们：“真的好看吗?哪里画得好看?”孩子们争先恐后地回答道：“颜色涂得漂亮!”“像真的飞机。”“跟我坐过的飞机一模一样。”我微笑着对他们说：“你们知道为什么我画得好看吗?是因为我画画的时候会先在脑子里构图。涂色的时候，注意色彩的搭配，而且要涂均匀，不涂到轮廓线外面去，这样的画就会很好看。”孩子们认真地听我讲解，用钦佩的眼神看着我…… 下午美术活动时间，我发现孩子们在我讲解的时候听得特别认真，很多孩子的画也比以往画得好。我想，也许是上午我画范画时娴熟的绘画技巧给他们留下了好印象，使他们对我产生了敬仰之情。我们知道，幼儿的学习主要依靠兴趣，而兴趣很多时候可以因为喜爱教师而被激发。当孩子喜爱你时，在他们的心里，你就是智慧的化身，他们就很容易接受你的影响。在某些高质量的教研活动中，我们常常会对报告者的渊博学识、连珠妙语赞叹不已，我相信，这样的教师一定也是孩子们的偶像。当然我也由此感悟到，要成为孩子们的偶像光有教育教学的技能技巧是远远不够的，更重要的是要有一颗挚爱孩子的心，有一双公正、睿智的眼睛。总之，要以渊博的知识、高超的技艺、高尚的人格去赢得孩子的尊敬。

2、幼儿园大班教师教育随笔《让自己成为孩子的偶像》

　　上午不是我主班，所以在孩子们自由玩积木期间，我坐在空位子上，准备下午美术活动的范画，很多孩子把小脑袋凑过来看我画画。等我画出轮廓时，有个孩子小声说道：“真好看!”另外几个孩子也议论开了：“濮老师画的是飞机。我坐过飞机的。”“我还见过直升飞机呢!”“还有战斗机，可厉害了，可以打坏蛋的。”我没有打断他们的谈话，继续给飞机涂颜色。孩子们则继续看我画画。过了一会儿，琦琦忍不住说道：“哇，好漂亮啊!”其他孩子也纷纷夸我画得好看。我趁机问孩子们：“真的好看吗?哪里画得好看?”孩子们争先恐后地回答道：“颜色涂得漂亮!”“像真的飞机。”“跟我坐过的飞机一模一样。”我微笑着对他们说：“你们知道为什么我画得好看吗?是因为我画画的时候会先在脑子里构图。涂色的时候，注意色彩的搭配，而且要涂均匀，不涂到轮廓线外面去，这样的画就会很好看。”孩子们认真地听我讲解，用钦佩的眼神看着我…… 下午美术活动时间，我发现孩子们在我讲解的时候听得特别认真，很多孩子的画也比以往画得好。我想，也许是上午我画范画时娴熟的绘画技巧给他们留下了好印象，使他们对我产生了敬仰之情。我们知道，幼儿的学习主要依靠兴趣，而兴趣很多时候可以因为喜爱教师而被激发。当孩子喜爱你时，在他们的心里，你就是智慧的化身，他们就很容易接受你的影响。在某些高质量的教研活动中，我们常常会对报告者的渊博学识、连珠妙语赞叹不已，我相信，这样的教师一定也是孩子们的偶像。当然我也由此感悟到，要成为孩子们的偶像光有教育教学的技能技巧是远远不够的，更重要的是要有一颗挚爱孩子的心，有一双公正、睿智的眼睛。总之，要以渊博的知识、高超的技艺、高尚的人格去赢得孩子的尊敬。

3、幼儿园大班教师教育随笔《让孩子接触真实》

　　一天下午，我组织孩子观看动画片《狼来了》，可当孩子们看到是真人表演而不是动画片时，纷纷表示不喜欢看。

　　这件事情引起了我深深的思考：为什么孩子们只喜欢色彩鲜艳、形象夸张的动画片，而不喜欢真实的生活情境影片呢?我抬头看看室内的装饰，不是穿着西装的米老鼠就是系着蝴蝶的小鸡。图书角充斥的也是卡通图书，少儿频道播放的不是《海绵宝宝》就是《小鲤鱼历险记》。我明白了：在我们成人提供的虚拟卡通的环境里，孩子能喜欢什么呢?

　　其实我们大人如果一直接触虚拟，看到真实也会大失所望的。我看到一只松鼠也曾发出感叹：“松鼠原来这么小，颜色如此暗淡，尾巴也不像童话书里展现的那么大、那么毛茸茸，反而像一只大尾巴的老鼠。”当时心里还有一种失落。大人尚且如此，别说孩子了。

　　陶行知先生说过：“生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。”凯兹教授也强调：“用这些可爱的动物图片让幼儿觉得舒服安逸的做法是不必要而虚假的，比较适宜的做法是使用真实的动物或真实动物的照片，这种做法更能引发幼儿对动物的兴趣。对我而言，成人要做的是支持与欣赏幼儿本身的幻想能力，而不是要幼儿来接受成人的幻想。”我不是要否定动画片、卡通画的作用，我只是觉得不该让孩子完全沉浸在动画片、卡通画的世界里，而无法欣赏真实世界或与真实世界互动，造成认知上的缺陷。所以我们还应该选择一些反映真实世界的电影或图画书，让孩子体验一个真实的、可以触摸的世界。

4、幼儿园教师大班教育随笔《让孩子自己处理冲突》

　　在活动休息时间，子杰急冲冲地跑来对我说：“冯老师，诚诚他又打我。”听了他的话，我的心一紧，心想：是啊，今天子杰已经是第二次来告诚诚的状了，都是因为诚诚在游戏的时候，因为沟通方式的不对，习惯了用力去拍同伴的肩膀，让同伴认为他是在攻击自己。我想我不能像上次那样去批评诚诚了，显然这个方法是行不通的。我灵机一动，不如让子杰自己来解决这个问题，也许会化解幼儿之间的误会，让他们学习怎么去沟通，怎么去想出。我就问子杰：“子杰，他这样你喜欢吗?”子杰说：“我不喜欢。”我又说：“你不喜欢他这个样子，你告诉他了吗?”子杰摇了摇头，我很郑重地对子杰说：“其实诚诚他非常喜欢和你玩的，他很想跟你做朋友，只是有的时候他不知道自己做得不对，你能帮助他吗?”子杰点点头，你不喜欢他这么做，你就直接告诉他，你让他知道，你不喜欢他这个样子，如果他再这样，你就不理他了，再也不和他玩游戏了，知道了吗?”子杰点点头说：“知道了，冯老师。”我笑着说：“那去跟他说吧!”

　　我看着子杰走到了诚诚的面前，只听他说：“我告诉你哦，如果你再打我，我就不跟你玩了，而且以后都不跟你玩了。”诚诚听了子杰的话，连忙说：“对不起，我保证以后都不打你了，你跟我玩吧!”子杰说：“你保证哦!”诚诚点点头说：“嗯，我一定不再打你了!”两个人又冰释前嫌，玩起游戏来了!

　　一整天下来，我没有听到子杰来告状，看来这招还是挺管用的，孩子之间的冲突时难免的，如果老师都帮他们一一解决，那他们就很难学会与别人想处，这样他们的交往能力就等不到提高，这对孩子今后的生活会有很大的影响。我们给孩子的不是过度地保护，而是让他们学会怎么保护自己，怎么与人交往，这才是我们应该做的。让孩子在交往中做自己行动的主人，让老师做一个引导者、协助者，而不是决策者。

5、幼儿园大班教师教育随笔《勇敢的孩子自己爬起来再跳》

　　在一次户外活动中，平时比较脆弱、娇气的王宁小朋友忽然跌到了。我判定他跌得不重，估计膝盖可能擦破点皮，就赶在他未出现消极反应之前，鼓励他说：“宁宁小朋友勇敢，爬起来再跳!”在我的鼓励下，他爬起来又向前跳去。等他跳完，我才在他擦破皮之处抹上药水，一遍抹一边表扬了他的勇敢精神。我问：“宁宁你疼吗?”“不疼!才不疼呢，你看，我还能跳!”说完他又“表演”了几下······

　　她真可爱。是的，正因孩心可爱，正因为我们幼儿教师从内心深处爱他们，才应该一方面注意充分保护他们的安全，一方面在保护他们的前提下，利用各种时机，培养他们的坚强、勇敢等品质。

6、幼儿园教育随笔大班《让孩子自己做主》

广饶县西刘桥社区幼儿园 武金秀

　　《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择，计划活动。而我却差点忽视了这一点。

　　有一次，大班的任老师有事请假，由我带班。语言课即将结束的时候，我对孩子们说：“小朋友们，我们到外面做游戏，好不好”? “好”!孩子们高兴的答应着。于是，我接着说：“那么，我们就到外面做老鹰捉小鸡的游戏，好吗”?好!只有凡凡和皓皓答应着，我以为他们没听清，又问：“好不好”?响应的还是没几个，我想，大概是因为前天刚做了这个游戏，他们有点烦了吧，于是我又说：“要不，我们还是做切西瓜的游戏吧。”这次只有林林他们几个男生说好，问了几次，孩子们的反应都不强烈，最后，我有些不耐烦地说：“好了，好了，你们愿意做什么游戏，就做什么游戏吧。”话音刚落，孩子们一下子欢呼起来：“耶!太好了”。我正在纳闷儿呢，孩子们已经自己选好了玩伴，仨一群，俩一堆的玩起来。再看他们，有的在玩猜拳游戏，有的在跳皮筋儿，有的在看蚂蚁搬家，还有几个孩子跑到活动区里利用给他们提供的积木、铁块、塑料、海绵等在比较哪个轻，哪个重，还有几个平常爱调皮的孩子做着鬼脸儿，在做木头人儿的游戏，一切都是孩子们童真的表现，童心的展露，看着孩子们那专心致志，欢呼雀跃的高兴劲儿，我忽然明白了他们刚才的表现。

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是呀，有一种爱叫放手，作为老师，要顺其童心，投其所好，孩子们的智慧才会得以焕发，适当的时候要让孩子自己做主，只有给孩子们一些空间，才会有自己的空间，才会与他们的心贴得更近，老师的教育才会有的放矢，得心应手。

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