大班教师教育随笔《大二班童言稚语》

这是大班教师教育随笔《大二班童言稚语》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教师教育随笔《大二班童言稚语》

　　一、早晨我在幼儿园门口给孩子们晨检，傅子兵小朋友高高兴兴跑过来，我检查完口腔和小手后，突然发现小家伙的下巴上面有一个疙瘩，我就问：“兵兵怎么了，下巴上长了个疙瘩”，小家伙不屑一顾的说：“哎呀，什么疙瘩啊，这是青春痘”，说完就走了，剩下我在那里想，这么小的孩子就知道青春痘啦!

　　二、一天我们上活动《七色花》，故事的内容就是一个小姑娘有了一朵可以许愿的七色花，活动结束后我问孩子们假如你有一朵七色花，你想做什么呢?孩子们纷纷起来表达自己的愿望，这时一名小女孩站起来说：“我想快快长大，找个好老公”，我当时愣了一下，就笑着让她坐下了。其他小朋友又纷纷起来说，这时候小姑娘又说：“老师，我还要补充一下”“我长大找个好老公是×××小朋友”，说完旁边的孙瑜婕就大声说道“×××是人家段盈旭先找到的”。 孩子在中大班的时候，对两性的好感有所增加，这只是个懵懂期。

2、大班教师教育随笔《大二班的翻绳乐》

　　翻花绳是一个古老的民间游戏，取材方便，简单易学。记得我们小的时候没有那么多的玩具，家里的经济条件又不允许买玩具，也没有电视和电脑等多媒体工具，只好玩一些能够自力更生的、不花钱的游戏。当时我们小孩子之间玩的真是不亦乐乎，谁要是会个新的花样，追着人家非要学会;谁要是有个新的材料绳子能够让小伙伴们羡慕上半天。上个月，我们班进行了“翻花绳”的游戏活动，没想到孩子们都积极参加，兴趣很浓，收到了很好的教育效果。不但发展了孩子们的交往合作能力，还发展了孩子手臂动作的灵活性。 翻花绳是至少两人合作才可以玩的游戏，幼儿想在玩花绳，就必须找到一个或多个乐意与之合作的游戏伙伴，同时，他们在活动过程中还必须齐心协力，动作协调一致，才能顺利地开展游戏。在翻花绳活动中，小女孩普遍比小男孩翻得好，这与她们认真、细心的性格特征有关。于是，在活动中我让男女小朋友互相搭配，合作翻绳，使小男孩在小女孩的带领下，很快地学会了翻绳。看着孩子们灵巧的小手翻来翻去，就象美丽的蝴蝶在上下飞舞。原来。“心灵手巧”这个词不是只属于我们成人。 随着翻花绳活动的深入，我班孩子们又想出了许多有趣的玩法。什么“蝴蝶结”“双降落伞”“小方块”等等，虽然有些花样看起来很迁就，但是看他们玩得那么投入、那么开心，仿佛又回到了小时候。

3、大班教师教育随笔《大二班童言稚语》

　　一、早晨我在幼儿园门口给孩子们晨检，傅子兵小朋友高高兴兴跑过来，我检查完口腔和小手后，突然发现小家伙的下巴上面有一个疙瘩，我就问：“兵兵怎么了，下巴上长了个疙瘩”，小家伙不屑一顾的说：“哎呀，什么疙瘩啊，这是青春痘”，说完就走了，剩下我在那里想，这么小的孩子就知道青春痘啦!

　　二、一天我们上活动《七色花》，故事的内容就是一个小姑娘有了一朵可以许愿的七色花，活动结束后我问孩子们假如你有一朵七色花，你想做什么呢?孩子们纷纷起来表达自己的愿望，这时一名小女孩站起来说：“我想快快长大，找个好老公”，我当时愣了一下，就笑着让她坐下了。其他小朋友又纷纷起来说，这时候小姑娘又说：“老师，我还要补充一下”“我长大找个好老公是×××小朋友”，说完旁边的孙瑜婕就大声说道“×××是人家段盈旭先找到的”。 孩子在中大班的时候，对两性的好感有所增加，这只是个懵懂期。

4、大班教师教育随笔《多表扬班里的调皮孩子》

　　班中的“小淘气“着实是让人费心，当孩子们淘气时，偶然是一个不起眼的搭档，我都市高声地谴责他们。偶然静下心来想一想，我责怪他们有效吗?淘气是孩子的本性。你天天如许品评他们，可他们照旧一如既往地犯着同样的搭档。我们除了品评，照旧品评。孩子的弊端没少，可我们的精神却越来越差，天天都感觉很疲惫。我也熟悉到：如许做对先生和孩子们都没有什么利益，基础不克不及从基础上办理题目。但是有什么更好的要领吗?毕竟应当奈何去做呢?

　　我常常找时机与班中的一些“小淘气”谈天，发明他们的一点闪光点后，我会在全班对他举行表彰。每次下学时，我会由衷地表彰那些灵巧的孩子。如：纭嘉小朋侪本日表示真好，不光正午用饭表示好，并且在昼寝时，是第一名睡着的;成成小朋侪本日的表示真棒!另有哪些小朋侪没打斗呢?此时，许多小朋侪都举起小手，这时，我再把眼光射向本日打斗的小朋侪。他固然有点不从容，可照旧兴起勇气说：“先生，我今后再不打斗了。”如许，我就奇妙地赞美了做的较好的小朋侪，让那些淘气的小朋侪纠正缺陷。逐步地，孩子们的束缚力加强了。

　　让我们多表彰孩子，多给孩子一些自负吧!给他们更多的歌颂，他们的表示肯定会越来越棒的!还他们康健、快活的童年吧!

5、幼儿园大班教育随笔《午睡前的故事——大2班》

　　每次领这孩子们去午睡间，都会有这个问题：“老师今天讲故事吗?”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天会问，足见，孩子对听故事的期待与喜爱。坚持了将近两年了，自己也记不清出讲过多少故事，只知道，故事书换了四本而且，还有好多自己编的故事。

　　今天在睡前的讨论上，又有孩子问：“老师讲什么故事?”我问：“你们为什么这么喜欢睡前听故事。”孩子们讨论开了。“一边听故事一边睡觉我就感觉很舒服，可以慢慢的睡着。”“有时候故事里还可以学到本领。”“故事很好听，有什么时候都喜欢听。”“听故事我觉得自己的被子软软的，还很暖和。”……

　　虽然他们的话很稚嫩，但是我还是听懂了很多。

　　睡前故事首先是催眠曲

　　孩子们可以在缓缓的故事节凑中入睡，应该时间愉快的是事情。而且因为怀着对故事的期待，孩子们会加快动作，争取早点睡下来，钻进被窝。老师会提醒大家，找个最舒服的姿势躺下，眼睛闭上，全身放松，故事开始后的鸦雀无声是睡着的前奏，然后就是孩子们一阵阵均匀的呼吸声。为了更好的有催眠的作用，我通常会根据心理学上催眠术的提示，将故事情节或节凑做一些处理，使故事张弛有度，在体验紧张的情节后，再给他彻底的放松，这样可能更方便幼儿的入睡。

　　故事可以是练习生活的好手段

　　教室里的我们有时可能会过于浮躁，而听不进老师和大家的话。但是当大家都躺下的时候，就不一样，这也是进行教育的最好时机。我会根据班上孩子近阶段的表现选择一些故事或自编一些情节进行讲述，旨在利用这一机会向孩子进行有的方矢的情感熏陶。例如干燥的天气，有的孩子喜欢挖鼻孔，我就会讲《鼻子流血了》等故事，让孩子意识到这样做可能会出现的情况如何保护自己。再比如，当孩子不专心听讲时，用《好动的小猴》让他们看到了多动、不专心引发的后果，从中提醒他们要做个认真听讲的好孩子。

　　睡前故事可以适当的积累一些认知经验。

　　《动物大世界》的主题要开展了，而关于动物的故事有很多很多，于是近期我们的故事就是和动物有关的，已经激发孩子们对动物的喜爱好奇等情感，同时有很多的故事都包含着一些小小的秘密，相信在学习活动开展的过程中，孩子会有所启发吧。

　　有时我还可以听到大家复述我们讲过的故事，还会学着用故事的话来表达。相信这也是得益于故事吧。故事孩子喜欢，我也喜欢，他是我们的餐后餐、催眠曲。

6、大班教师教育随笔《班有“犀利娃”》

　　教育没有捷径，更无止境，那么如何教育犀利娃，是许多老师头疼的问题，认真梳理自己的教学之路，平凡而温暖，平淡而美丽，我渴望自己能够拥有驾驭课堂的魅力，但往往又为一节糟糕的课堂而苦恼，但是我并没有放弃自己的教学梦想，不断鞭策自己努力学习，努力认识孩子、努力走进孩子。

　　放眼看去，现在的孩子大多是独生子女，没有兄弟姐妹的孤单寂寞可想而知，特别是那些留守儿童，他们长期得不到父母的关爱，导致严重叛逆，甚至让你捉摸不透他们的心思，可称之为“人小鬼大、古灵精怪”啊，他们心里不但隐藏着自己的小秘密，而且不肯与别人诉说，更不愿与别人交流，包括亲人与老师，这就是犀利娃长期得不到关爱而变得孤僻、冷漠。

　　班有犀利娃，真是时刻让你意外，时刻让你目瞪口呆，他们严重地考验老师们貌似坚强的意志力，课堂里大声喧哗，课堂外不安分守己，事事都要和老师对着干，斗嘴成了习惯，反而还振振有词、强词夺理。其实老师不需要言听计从的孩子，但是也不喜欢没有观念的孩子。

　　如今我们大班就有不少犀利娃，接触时间长了，逐渐了解这些犀利娃叛逆的信号，了解他们“犀利”的外表下，其实都隐藏着一颗渴望关爱的心灵，渴望老师一份关注的目光，渴望妈妈式的温暖，有时家长必须对自己的管教态度做一番检讨，老师也应该抓住时机，正面教育孩子的叛逆心理。

　　如果你用心就会发现，这些叛逆的孩子内心潜藏着一种他自己都没有意识到的没有得到满足的需要，孩子往往就会通过一定的行为表现出不满。这种需要往往是来自于家长和老师的密切关心，而不是忽略、不经意等等。这个时候老师就应该试着蹲下来，与孩子谈心交流，表示出老师特有的关爱，孩子也许会接受你，慢慢的原意与你沟通，原意与小朋友有好的玩耍，而不是一味的以强欺弱。

　　每一天的工作结束之后，我都会反思自己的行为，反思自己的言语，是否提供足够的关爱给孩子，是否提供足够的快乐给孩子，如果孩子是快乐的，那么我就是快乐的，如果孩子的是开心的，那么我就是开心的!

7、大班教师教育随笔《我班的“故事王”》

　　我班有个小男孩叫明辉，他长得特别招人喜欢，胖乎乎的脸蛋、胖乎乎的身体，非常可爱。他130cm的个子，43kg的体重，吃的比我吃的都多，所以每个人见到他都会忍不住的去捏捏他那胖乎乎的脸。

　　明辉很爱笑，见到每个人都笑嘻嘻的，他还有一个长处呢，就是他特别爱讲故事，明辉最喜欢给小朋友们讲故事、说笑话逗大家开心啦。明辉每次讲起故事来浑身的每一个神经都被带动起来，表情也很丰富，明辉还有一个最厉害的杀手锏就是他每一次讲起故事来的时候，如果没有人打断他的话，他会站在那里讲一下午都不带停止的。所以，小朋友都喜欢听明辉讲故事，他给大家带来很多欢笑。因此，小朋友们都非常喜欢他，他就是我班的“故事大王”。