幼儿园大班教育随笔《一条奇怪的虫子》

这是幼儿园大班教育随笔《一条奇怪的虫子》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教育随笔《一条奇怪的虫子》

　　“吴老师，你快去看呀!”一个男孩一边说着，一边把我拉到了西操场的一角，那里已经围了好多小朋友。“是不是出事了?”我马上紧张起来，走近一看才松了口气，原来是地上一条褐色的虫子引起了他们极大的兴趣。有的说：“这是蚕宝宝。”有的说：“这是毛毛虫。” “这是飞虫的前世。”有的大叫：“啊，怪物!”……孩子们七嘴八舌，争论不休，他们看见我走过来，都围上来求助于我。 它到底是什么呢?说实在的，我也不知道。但为了不让他们扫兴，我引导他们说说虫子的颜色，虫子有几条腿，虫子是如何行走的?……并许诺到教室后一起去查阅有关资料，问问我的电脑。接着，我随手拿了个塑料圈放在上面作为毛毛虫的家，要求孩子们不要去碰毛毛虫，等做完操再把它带回教室。说完我就去别的地方指导孩子们游戏了，而那些兴趣浓厚的孩子继续留在那里观察这条奇怪的虫子。可是，过了没多久，雯雯就跑来告诉我：“宇宇要把虫子踩死!”拉着我的手要我去看，其他小朋友们也大呼小叫，跟着我飞也似地跑拢来。“为什么你要把虫子踩死呢?”宇宇嘀咕着说：“我想看看它的内脏，你又不带我们去看!”说真的，我有些后悔，后悔刚才为什么不马上满足孩子们的兴趣需要，马上带幼儿一起去查阅资料呢。嗨，别让这么好的教育机会溜走，我马上和孩子们将虫子搬人入了教室，开始了我们的观察活动-------。

　　有人说过“教育来源于孩子的生活”。的确，在生活中，时时刻刻会不断出索，都会显现教育的灵感。作为一名教师，不但要有生成的意识、生成的能力;在日常生活中还要细心的观察孩子的一言一行、一举一动;及时的抓住生活中的闪光点、突发事;对孩子的新需要、新兴趣、新发现有接纳的态度。也许只有这样，你的教育才会成功，你教育的孩子才会得到更好的发展。

2、幼儿园大班教育随笔《一条奇怪的虫子》

　　“吴老师，你快去看呀!”一个男孩一边说着，一边把我拉到了西操场的一角，那里已经围了好多小朋友。“是不是出事了?”我马上紧张起来，走近一看才松了口气，原来是地上一条褐色的虫子引起了他们极大的兴趣。有的说：“这是蚕宝宝。”有的说：“这是毛毛虫。” “这是飞虫的前世。”有的大叫：“啊，怪物!”……孩子们七嘴八舌，争论不休，他们看见我走过来，都围上来求助于我。 它到底是什么呢?说实在的，我也不知道。但为了不让他们扫兴，我引导他们说说虫子的颜色，虫子有几条腿，虫子是如何行走的?……并许诺到教室后一起去查阅有关资料，问问我的电脑。接着，我随手拿了个塑料圈放在上面作为毛毛虫的家，要求孩子们不要去碰毛毛虫，等做完操再把它带回教室。说完我就去别的地方指导孩子们游戏了，而那些兴趣浓厚的孩子继续留在那里观察这条奇怪的虫子。可是，过了没多久，雯雯就跑来告诉我：“宇宇要把虫子踩死!”拉着我的手要我去看，其他小朋友们也大呼小叫，跟着我飞也似地跑拢来。“为什么你要把虫子踩死呢?”宇宇嘀咕着说：“我想看看它的内脏，你又不带我们去看!”说真的，我有些后悔，后悔刚才为什么不马上满足孩子们的兴趣需要，马上带幼儿一起去查阅资料呢。嗨，别让这么好的教育机会溜走，我马上和孩子们将虫子搬人入了教室，开始了我们的观察活动-------。

　　有人说过“教育来源于孩子的生活”。的确，在生活中，时时刻刻会不断出索，都会显现教育的灵感。作为一名教师，不但要有生成的意识、生成的能力;在日常生活中还要细心的观察孩子的一言一行、一举一动;及时的抓住生活中的闪光点、突发事;对孩子的新需要、新兴趣、新发现有接纳的态度。也许只有这样，你的教育才会成功，你教育的孩子才会得到更好的发展。

3、幼儿园大班老师教育随笔《大班的孩子很吵》

　　眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：

　　1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。

　　4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

　　5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。

　　写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。

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4、幼儿园大班教育随笔《幼儿园礼仪教育》

　　礼仪究其本意来讲是礼节,礼貌。它折射出一个社会文明程度的高低,是一个社会进步的标志。儿童的可塑性强,礼仪从小培养,有利于形成良好的行为习惯。我国一著名幼教专家曾说过:教孩子礼仪,等于教孩子优雅地过一生。对社会的进步发展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所学校,孩子从小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。因此,相对于学校、社会的教育,家庭礼仪教育起着非常关键的作用,家长就是孩子礼仪的启蒙老师。孩子们自小与家长接触的时间最长,家长的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响。认识到自己是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中模仿的主要对象。我们的各种行为会深深的影响孩子。因此，在我们的现实家庭生活中，常常严于律己，养成良好的生活规范。譬如：无论是工作还是休息日都按时就寝，起床：讲卫生，保持家中整洁等等。家庭成员之间和睦相处，互谅互让，互相尊重。晚辈尊敬长辈，谦虚接受长辈的正确教导和意见;吃饭请长辈先就坐，给长辈盛饭，拿碗筷。亲友来时热情欢迎;亲友告辞时应该起身相送，对老者要搀扶照顾乘车等。孩子现在还小，有些方面还不能理解，我俩常以讲故事等多种方式正确引导，并力求他也这样做。

　　我们在家庭中培养孩子良好的行为习惯。

5、幼儿园大班教育随笔《良好习惯从幼儿园抓起》

　　前几天的大雾天气，让人感觉有点沉闷，今天难得的艳阳高照，在教室里憋闷了几天的幼儿，像出笼的小鸟在院子里飞跑，滑梯上、荡船上、跷跷板上……到处是幼儿的欢笑声。我在不停地巡视着幼儿的安全，时不时地制止几个调皮的幼儿。当我走到滑梯时，看到有很多纸片散落在地上，我没有捡起来，而是问幼儿：“小朋友，你们看，地上有垃圾我们怎么办?”“把它捡起来放在垃圾桶里”，孩子们七嘴八舌的说。这时我也趁机教育他们说：“对，有垃圾我们要及时捡起来，不管在什么地方，也不管老师说没说，我们要做一个讲卫生爱清洁的好孩子，让我们的环境美起来。”活动结束后，我发现有好几个幼儿捡起了垃圾，可见，良好习惯要从娃娃做起。

6、幼儿园大班老师教育随笔《幼儿园户外活动》

　　为丰富幼儿户外生活，增强幼儿体质。田马小学附属幼儿园开展了适合幼儿年龄特点的户外活动。并探索了多种游戏玩法。

　　活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。本次活动，孩子们不仅收获了快乐，同时也促进了幼儿综合能力的发展。

7、幼儿园教师大班教育随笔《幼儿园里好事多》

　　“小桌子，谁擦的?小椅子，谁摆的?一排排手绢，谁洗的?一件一件好事，谁做的?”说起这首“幼儿园里好事多”，相信大家都很熟悉。肯定也都知道这首歌的意思是让孩子感受为班级做事的光荣感和愉快心情。这是大班上学期的歌曲，学这首歌的时候，我们的孩子刚刚升入大班，我们刚刚开始尝试着安排孩子做点力所能及的小事情，值日生制度还未曾正式开始。所以在学习这首歌的时候，当老师领着孩子熟悉歌词，问“小桌子，谁擦的?”时候，孩子们异口同声的回答：“老师!”这一回答让我们明确的意识到：小值日生该上岗了!

　　首先，我们请能力强的孩子在分饭的时候帮着放小勺，请小朋友们一起鼓掌感谢他们，让小朋友们知道这是在为班级做事情，是光荣的，调动全班小朋友为班级做事的积极性。然后请孩子们尝试着分小碗，分餐盘，擦桌子，摆桌子摆椅子的事情也慢慢地安排能力强的小朋友参与。当然每次我们都会正式表扬参加劳动的小朋友，也会考虑孩子的实际能力安排相应的事情，并且设立了奖励制度。请小朋友带照片来布置了“我自豪，我是值日生”的墙面，细分了“浇花、分碗、收发餐盘、擦桌子”四项职责具体到每个小朋友，四个小朋友一组，坚持做一周的值日，每完成一天值日就会得到一个小奖励，一周坚持完成就可以得到一个大奖励。当然最主要的奖励还是小朋友感谢的掌声。

　　经过我们步步为营的精心安排，如今，我们班的小朋友都已经很熟悉值日生的职责了，每个孩子都能独挡一面，自主自觉地完成自己的工作。现在，再唱起“幼儿园里好事多”，孩子们明显多了几分自信和从容，因为确确实实的是“幼儿园里好事多，你不说呀，我不说，大家看了笑呵呵!”