大班教育笔记短篇14篇

这是大班教育笔记短篇14篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：大胆数一数

　　小班的宝宝们刚进入幼儿园，他们的思维具有具体形象性的特点，因此他们的学习活动必须依赖于对具体活动材料的操作来完成。 小班幼儿的点数活动需要接触具体的事物，从亲自摆弄操作、触摸、观察直观具体的事物开始建立初步的关于点数与总数的感性经验，最后逐渐到建立初步抽象的数的概念。

　　我们班有几个宝宝性格比较内向，在集体活动的时候都是直直的看着你，不参与集体的活动，在区域活动中，我为幼儿提供了刺猬背果子的操作材料和数一数供有几条鱼的操作材料等，一开始，辰辰和茜茜来到了益智区里面，她们看见边上的操作材料非常的感兴趣，茜茜看见墙上面的小刺猬背果子图片很感兴趣，走了过去，对我说“老师我想玩这个。”我说“好的，搬着你的小椅子过去玩吧。”茜茜搬着她的椅子来到了小刺猬背果子的操作区，她仔细看了看，发现小刺猬的身上有不同的点点，果子都在树上，她把果子从树上面移了下来，没一会儿，她就帮助刺猬背好了果子，她转过来对我说“吾老师，我的小刺猬背好果子了，你看这只小刺猬，她身上有五个点点，我帮她背了五个果子，还有这只小刺猬......”我看了一下她帮助刺猬背的果子，她都能按照刺猬身上的点点来帮助刺猬背果子，我对她说“茜茜，你真棒，现在小刺猬背好果子要回家啦，你能不能帮助她们找到自己的家呢?”小刺猬的家我在设计区域游戏材料的时候就在小刺猬的下面，并且家的屋顶上面分别有1到5的数字，要求幼儿能根据数字和点点、实物的对应。茜茜听了这个话，马上就来了兴趣，她很快的就把小刺猬背的果子送回了家里面。这时候我发现辰辰一直看着自己的操作材料，我走过去问她“辰辰，你怎么不玩游戏呀，小刺猬急着要背果子呢，帮帮她吧。”辰辰还是看着我不说话，接下来的一端时间，我对着辰辰说了很多鼓励的话，并且鼓励她伸出手指来指一指，一开始辰辰只敢伸出手指指一下，然后又缩了回去，在我的多次鼓励下，辰辰终于勇敢的伸出手指点了点刺猬身上的点数，我发现辰辰能正确的点出刺猬身上的点数，这时候我又进一步的指导辰辰把果子送到小刺猬的身上，辰辰这时候有了操作的兴趣，当她完成第一个的时候我及时的对她进行了表扬，辰辰的兴致跟高了，在接下来的操作中，她能大胆伸出手指数一数，然后把果子为刺猬背上。接下来的活动中茜茜也走过来帮助辰辰，她们一起完成了把小刺猬送回了他们的家。

　　小班的幼儿由于年龄小，有的孩子比较内向，虽然她们看见了益智区的操作材料很感兴趣，但是她们不敢过去玩，很久都不会看见他们动手操作，这时候教师就会以为幼儿一点都不会，直接的进行指导，这其实是剥夺了幼儿自己操作的权利，我们可以多鼓励幼儿自己动手，比如伸出手指点一点，请同伴帮助等，让幼儿增强自信心，通过自己的操作来完成活动。

第2篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：争当小勇士

　　到大班了，宝贝们的学习任务多了，尤其是数学和拼音，每学一个新的拼音字母时宝贝们的兴趣都很浓烈，但是最近开始学习平舌音和翘舌音后，部分宝贝发音非常不准，所以反复的练习宝贝们都有点乏了。

　　为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “小小勇士大闯关”的 环节。给他们分组并且画了两座房子，闯关成功即可住进一只小动物，可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。于是便又将它留了下来。今天课堂上，又到了闯关环节了，可部分内向的小朋友害怕失败，不愿尝试，如何让未闯关的孩子的注意力集中并大胆闯关呢?望着他们一双双明亮的眼睛， 我忽然来了灵感，说道： “老师的眼睛里只能看到坐得最好的小朋友听课最认真的宝贝!”听到这里， 孩子们马上坐好了，几个内向的宝贝坐得本来就很好，被我点起来来以后又大大的夸奖一番，给足了信心后宝贝们自信多了，回答不上来的时候稍微给宝贝提醒一丁点，当他们通过自己的努力为自己组获得一只小动物的时候恨不得高兴得蹦起来!几个调皮蛋也能坐得超级好。我马上表扬了他们，当然，我们的环节很顺利地进行了下去。

　　其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的家庭环境，性格差异，决定了他们的不同。 作为老师的我们， 应及时抓住幼儿的 “闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

第3篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：悄悄地长大了

　　时间过得真快，转眼间过去了两年，苹果班的宝贝也由原来的小弟弟小妹妹长大成了哥哥姐姐。还记得以前他们每个人吃饭都不愿意自己吃，都喜欢等着老师来喂他们吃，现在每当老师要喂饭的时候就说，我才不要老师喂饭呢，我是哥哥，我是姐姐了，不是小BB，只有小BB才会要老师喂饭。特别是有几个吃饭慢的小朋友，我一说我要来喂饭了，立马大口大口地吃饭，每次看着小朋友们吃饭都觉得今天的饭菜真香。

　　‘让我来做吧，我长大了。’越来越多的小朋友说这句话。现在小朋友可以帮忙做很多事情了，吃饭的时候，只要我说谁可以帮我抬一下桌子呢，所有小朋友都会大声地说让我来吧，然后就选择几个个头大一点的小朋友去抬桌子，虽然对他们来说桌子还是有一点重，但是他们还是会很开心地一起抬桌子。还有很多没有帮过老师抬桌子的小朋友总是会说，老师，我长大了，让我也帮你抬一下桌子吧，想想这些场景都觉得这样的孩子太可爱了。

　　马上就要进入大班了，希望在以后的日子里，苹果班的宝贝们变得越来越棒。

第4篇大班教育笔记短篇

　　教育笔记：用爱照亮孩子的心灵

　　大班的幼儿,他们刚刚离开妈妈的环抱，像刚出土的嫩苗，需要"园丁"的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，我们需要的就是那么一点点方法，一点点耐心，一点点改变，一点点爱心。

　　孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　　由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育――爱，是永恒的主题。记得有一次因为一些琐事，不经意间我皱起了眉头。这时，金子翔走过来微笑着对我说："老师，别着急，放轻松，世界更美好!" 是啊!作为一名优秀的幼儿园教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。 高尔基说过："只有爱孩子的人，才能教育好孩子"。教师是爱的使者，因为"爱"，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为"爱"，昔日的学生成为了今天的朋友。于是，我做了深刻的反省，也有了深刻的认识。所以我想：教育孩子的工作，应该从关爱和呵护孩子的心灵做起，控制好自己的情绪，不因自己的喜怒哀乐影响孩子快乐的心情。给他一种平静安宁的心境和心灵归属感，让他们能感受到老师真实平和的爱，让他们健康快乐的长大。

　　一、 爱是一种情感的交流。

　　用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

　　记得孩子们刚上大班，还没有自己的朋友，有一次户外活动时，张果跑来问我："老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?"我笑着回答道："我的好朋友是你们啊!"忽然王翌磊大声说道："老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起踢足球啊啊?""对啊，为什么呢?"孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时王冉跑来拉我手，说道："老师，咱们一起去玩吧!"说完，不由分说的给了我一个足球，看着孩子期盼的眼光，我和他们一起玩起了足球，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。

　　二、爱是一种行动体验。

　　教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学全分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。记得，在一次"动物过冬"的活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的?它们会冷吗?小动物吃什么呀?带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，也使孩子们多了一份对动物的爱。

第5篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：感动从这一刻开始

　　不知不觉中我们已经走进了学期末，这个月可以说是很忙碌的，我们每天不仅要带领孩子们一起练节目还要完成这个月的教育教学工作。虽然很辛苦但是大家却都很努力。

　　为了迎接新年活动的到来，各个班级早都开始了有计划的活动从排练节目到布置教室，每个老师都发挥着自己最大的潜能，目的是能让孩子在家长面前有最好的表现，让家长们看到孩子们的进步。而每次活动的成功我们都离不开孩子、更离不开家长的合作与支持。在活动倒计时阶段为了能够让孩子们感受到浓浓的节日氛围，也为了能够让班级的环境更好地为活动而服务所以我们发动了家长来和我们一起布置教室，也有很多支持我们工作的家长很早就为我们买来了圣诞树以及很多小装饰物。刚开始给家长们发完信息后，还真不知道能不能有家长来、能有几个家长来，因为以前都是我们老师来布置教室的，现在我们想让家长们同我们一起感受每个人都是活动的主角，每一次活动都是离不开家长的。

　　事实证明我们的家长非常支持工作，很多家长们都早早地来到了幼儿园，有些家长甚至带着孩子一起来，大家都一起商量看怎么样才能让班级的布置更加有节日氛围，还有的家长为班级贡献了自己制作的《三字经》。每个人都分工明确，你粘贴窗花那我就来贴对联，你来挂福字我来扶梯子......在这样和谐的气氛中大家一起向着一个目标而努力。

　　布置完教室后几名女家长还帮我们包了平安果，我们又一起布置了圣诞树，大家看到自己布置完的教室和圣诞树，以及那一颗颗平安果，每个人的脸上都露出了笑容，我感觉到了那笑容是如此的温暖，如此的快乐，而这一张张笑脸也让我着实感动......

　　感谢每一位支持、帮助我们的家长，正因为有了你们，我们才能感受到快乐!

第6篇大班教育笔记短篇

　　教育笔记：爱孩子就要有耐心

　　大家都以为，每位教师都要有爱心，都要关心幼儿，爱护幼儿，其实，这些都是在“耐心”的基础上建立起来的。

　　现在的孩子在家中都是小太阳，一家人围着一个孩子转，孩子们一个个都很任性，自理能力差，无理取闹。作为幼儿师师，不仅要爱他们，让他们在幼儿园里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他们，让他们养成良好的习惯，提高他们的自理能力。

　　我们班曾经来了一位小朋友，由于早产，在家里家长加倍呵护，孩子来幼儿园自理能力很差，连最简单的吃饭都不会，拿着勺子吃饭，连嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃饭，并与家长结合，要给孩子提供锻炼机会，经过锻炼，孩子终于会用勺子了;但孩子只会喝一些粥，不会咽面条、米饭、馒头，看着这样的孩子，每位老师都发愁，但我相信只要有耐心，孩子一定会和其他小朋友一样，各方面能力一定会正常。每次吃饭我都一次一次喂他，一次一次教他，经过半年的努力，孩子终于可以正常进餐，家长很满意。

　　现在孩子毕业了，孩子的家长对孩子说;“你谁都能忘了，可一定不能忘了你们的郭老师。”

　　听到这句话，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

第7篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：正确对待孩子“说谎”

　　我班有这样一位小朋友：调皮、犯了错误从不主动承认，常常恶人先告状。记得一天我和小朋友们上厕所，刚进教室我就看到鑫鑫在用脚踢小朋友，当鑫鑫看到我时立即走到我面前说：“王老师!小朋友用脚踢我”。其实这一情况我看得很清楚，知道是他先踢别人，但当我问他有没主动踢别人时，他却否认。天真纯洁的孩子为什么会说谎?这已日益成为所有老师和家长们非常关心的重要问题。

　　“说谎”，往往被人视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。我通过讲故事“狼来了”，来正确引导孩子，让孩子首先了解，放羊的孩子以撒谎为乐，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一种满足感;其次，就是说谎一旦成了瘾，仿佛不说谎就觉得缺了点什么;再则，说谎者损人并不利己，只是为了满足某种快感;最后，说谎者可以骗人一次两次，不可以长久骗人，不可能不受到惩罚，最终必须为自己的行为付出惨痛的代价。

　　到了大班重在教育孩子做错了事要勇于承认，懂得知错就改就是好孩子，寓教育于孩子一日生活之中。另外加强家园共育，以身作则，做孩子的知心朋友，孩子犯了错要和风细雨的讲道理，这样孩子才会成人在信任感，肯说出真话。

第8篇大班教育笔记短篇

　　教育笔记：一双“温暖”的小手

　　寒冬腊月时，旺盛的火炉会让我们感到温暖;遇到困难时，一个陌生人的帮助会让我们感到温暖;孤单寂寞时，父母的一声亲切问候会让我们感到温暖。今天，这一双“小小手”让我感到温暖，温暖而又感动!

　　今天我将小朋友们每一次画画时的作品名称打印出来，然后坐在小朋友的桌子旁开始剪起来。我正在剪时，突然一双小手小心翼翼地出现在我的视线里，我疑惑的抬起头，看到苏昱铭正一脸认真的将双手等在我手的下面。我问他：“苏昱铭，你为什么把手放在这里?”“我把手放在这里，老师剪好的就会掉在我手上，不会掉在地上。”他睁大清澈的双眸微笑着说道。听了他的话我愣住了几秒，接着我感觉自己的整个心窝都是暖暖的。

　　因为一张纸上要剪好多个，我一个个剪容易掉在地上，所以每当要剪好一个，我就要停下来把剪好的放在桌上，这样就会有一些小麻烦。而苏昱铭却细心的发现了我的麻烦，还给我递来了一双温暖的小手!

　　天真善良、活泼可爱的孩子和我们大人一样，都是充满爱的，你爱他，对他好，他也会以他的方式来爱你，对你好的!这就是孩子!

第9篇大班教育笔记短篇

　　教育笔记：我来帮你吧

　　幼儿园是孩子开始集体生活的第一步。当孩子进入一个陌生的环境都需要一个适应的过程。

　　在我们班这群“哭宝宝”的行列中，给我印象最深刻的是我们班的颖颖小朋友。她个头比较高，在班里很显眼。刚上学第一天其他宝宝都在哭，而她却一个人东张西望，什么都充满好奇的样子。老师说什么她都能听明白。当时我们还在感慨，要是其她小朋友都像颖颖这样就好了。可是好景不长，过了两三天，她也开始“闹腾”了，不管老师怎么哄都没用她就是不听，大哭大闹甚至还在地上滚来滚去，很让人头疼。

　　就是这样“反差”如此大的小丫头，最近的一件事让我对她啧啧称赞。这一天，我带着孩子们准备午睡时，老师们在忙着给孩子们脱衣服。这时，我听到一个稚嫩的声音说：“我来帮你吧!”我回头一看，颖颖小朋友正在帮班里的小朋友拉裤脚，这个帮完帮那个。几分钟后孩子们都陆续进了被窝。这时，我听到颖颖小声地对我说：“老师，我脱不下来”于是，我帮她脱完衣服钻进了被窝。这时我就问班里的孩子：“今天是谁帮你们拉裤脚的啊?”大家异口同声的说：“是颖颖姐姐”我接着问：“那怎么没人帮颖颖姐姐呢?我们小朋友之间应该互相帮助啊!”顿时班上一点声音都没有……

　　而在以后的日子里，午睡时总能看到几个小朋友在互相帮忙穿脱，看到孩子们成长与进步真为他们感到高兴。颖颖这可爱丫头给班里的孩子们做了很好的榜样，不愧大家都教他“颖颖姐姐!”

第10篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：寻找新的突破口

　　在这两个月的磨练中，我真的觉得有了很多的感悟，一日生活渐渐的掌握了，也知道了如何收拢孩子的心，如何既放手让孩子去创造又管理好整个班级的常规，一开始的我总是非常的慌乱，不知道接下来要做些什么，但是现在我觉得我能仅仅有条地处理了。

　　记得在上关于国庆节的课的时候，那已经是国庆假期之后的事情了，幼儿都回到幼儿园来学本领了，国庆前夕我就给孩子们布置了要收集国庆假期如何度过的绘画作品或者是图片，那天一早，就有幼儿带来了收集的图片和绘画。学习活动开始后，我首先抛砖引玉，介绍了自己在国庆节的感受，接着很多小手都举了起来，述说着国庆节自己快乐的地方和周围的环境:茵茵坐轻轨去长风公园观看了鲸鱼表演、外来孩子苏苏与父母登高爬上了东方明珠;还有好多孩子去了各大公园并吃了肯德基或麦当劳。随着孩子们的互相介绍，我把一些从报上剪下来的图片新闻和拍摄的节日热闹景象照片一一呈现，他们边看边回忆自己看到的情景。整个这一节活动都是在说说、看看、谈谈中度过，好不热闹。

　　整个活动中幼儿对自己亲力亲为的事，都能较完整地表述。但是在表述过程中，与自己有相同经历的事，幼儿马上会产生共鸣，以至于忘了去倾听同伴的说话。整个活动中，幼儿积极性较高，但是也就导致了我们班级的常规受到了影响。

　　对于出现的问题，当谈论到幼儿非常感兴趣的话题时，话匣子打开了，就真的很难合上了，我又不能大声打住他们的谈论，但是悄悄地说对他们又没有非常大的效果，之后我发现，只要我找个另外一个突破口，吸引他们的注意，他们又会非常聚精会神的朝我看过来，听我说了，那次乱哄哄的场面令我印象非常的深刻，之后我也进行了反思，为什么出现这种难以控制的场面，原来幼儿也跟我们大人一样，只要谈论到自己感兴趣的话题，话语就如滔滔江水连绵不绝。

　　其实这种事情在一日生活各个环节中都会出现了，也并不是每次都能寻找到合适的突破口来控制整个场面的，有时候幼儿就会像脱缰的野马，怎么拉也拉不回来，只能用高于他们的分贝来收拢，所以在这方面我也很困惑，有时候就会考虑，如何才能不出现这种场面。是不是一定要在活动开始之前就要说清楚要求，每次都要要求幼儿，去拿玩具的时候要保持安静，不能奔跑，不能乱做一团。讲的太多，幼儿就会显得很不耐烦。

　　我就有这样一个困惑：如何控制比较混乱的场面，如何才能做到收放自如。

第11篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：“淘气鬼”小辉辉

　　“老师，小辉辉又跑出去了。”“老师，小辉辉又去玩玩具了。”这样对声音一直会出现在我的耳边，这个小辉辉是我班有名的“淘气鬼”，连家长都怀疑他是否得了“多动症”做什么事总静不下心来，总喜欢动来动去，缺乏坚持性。

　　那是植树节种植活动之后，我们根据孩子的兴趣进行了关于“植物”的主题活动，辉辉对此表现出了极大的兴趣，让妈妈为了买了许多关于植物方面的书籍，带到班上与小朋友一起分享，并能告诉小朋友许多关于植物生长的知识。一次美术课，我让小朋友画自己喜欢的植物，我观察到小辉辉表现得特别专注，我走过去一看，他画了好几种植物，有花朵、小树、小豆苗还有很多我看不懂的植物，“这是我最喜欢的，我想把它种在我家里，这样每天都能看到了。”他指着那棵树，悄悄地告诉我。这时，户外活动时间到了，我让小朋友收拾好纸、笔到外面去活动，小辉辉却用恳求的目光望着我说：“老师，我想给它们画几滴水，它们就不会嘴巴干了。”我觉得，尽管他平时在老师的眼皮底下都要淘气，今天竟一反常态要求留下，应该抓住这个机会，鼓励他做事的坚持性。我答应了他的请求，并对他说：“小辉辉，老师相信你这幅画一定画得很好。”

　　我在走廊上组织小朋友活动，不时偷偷去看看他，看到小辉辉一直在专心致志地画画，我感觉很惊讶。一个小屁股从来坐不住的孩子，却能这么认真地坐在小椅子上画画，实在太神奇了，直到画完了，他才高兴地跑出教室，把画给我看。我看到他这幅画的确画得很认真，虽然有的植物画的我都看不懂，我还是表扬了他，并鼓励他以后做什么事，都要像今天一样，坚持到底。小辉辉愉快地点点头加入到我们的活动中来。从那以后，我都有意识地引导他做事有耐心，慢慢地，小辉辉变了，上课、做事都能静下心来做了。

　　通过辉辉的转变，我想当时如果我怕他一个人留下来会惹麻烦，断然拒绝他的请求，或许他今天仍是一个做事没有坚持性的孩子。像小辉辉这种孩子，尤其需要老师的对他的理解和关心。教师若能对幼儿偶然的行为因势利导，对幼儿是莫大的鼓舞。对幼儿的行为表现结果做出肯定、赞赏或鼓励都将增加孩子的勇气和信心，带来积极的情绪。

第12篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：老师，我会自己穿

　　天气慢慢热了，原本大部分的宝贝都能在小便后自己穿好裤子，老师阿姨再帮忙帮他们把衣服塞进裤子里。可是最近我发现，很多宝贝，包括那些自理能力较强的宝贝在上完厕所后都是站在那里，喊着“老师，我尿好了。”“阿姨，帮我拉裤子。”

　　观察了几天后，我发现原来是因为天冷的时候，我们担心他们动作慢着凉，所以都是我们帮着把裤子拉好，塞好。这个不经意的动作时间一长就成了习惯，而这些小宝贝依赖惯了，渐渐的开始偷懒起来。即使现在只穿了两条裤子，也不愿意动手，有时还故意露着小屁股跑了出来，真是既好笑又生气，这样可不利于宝贝自理能力的提高。

　　趁着下午午睡起床，我就对他们说：“今天我们来一次比赛，看哪个宝贝可以自己穿好裤子和鞋子?只要是自己穿的，起床后就可以奖到一个巧虎的能干小贴纸。”宝贝们一听有喜欢的贴纸都特别起劲，骨碌爬起来动手，连最小的小朋友也不落后。为了让每一个宝贝都能得到奖励，提高自信。我一边赞扬“XXX宝贝真棒，穿得真好……”，一边帮着能力较差的宝贝把裤子、鞋子放正，帮着伸裤管、提裤腰……经过小宝贝的努力，都自己动手穿好了。看到小宝贝贴上贴纸神气的样子，我们也笑了。相信这些小宝贝以后一定很能干。

第13篇大班教育笔记短篇

　　幼儿园教育笔记：扬长抑短助她改变

　　祺祺是个聪明、性格开朗的女孩子，前段时间我发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹她，她都喜欢去欺负人家，推推别人，拍一拍小伙伴，有时甚至还用指甲掐一下别的小朋友，虽然没有把别人掐伤，但总是令人生气，往往你刚狠狠地批评了她，转头她又故态复萌，还是经常有小朋友来告她的状。

　　一天上午，集体活动刚结束，我组织孩子去厕所，忽然听见几个孩子在后面一边叫我一边跑了过来：“老师，祺祺又用手推人了。”这时，祺祺正站在不远的地方，眼睛定定的看着我。经过了解，原来是她想逃避上厕所，坐旁边的皓皓小朋友提醒她，她就推了人。我很生气，批评了她几句，心里想这个孩子怎么是这样子的性格?

　　午睡起床时，我提醒孩子整理好被子、枕头，我看到祺祺在帮旁边的张戈小朋友叠他那张大大的被子。吃点心的时候，她自己先吃完，吃完后居然还拿起勺子喂旁边的小朋友，我忙用赞扬的口气说：“祺祺真棒，这才像个乖孩子，小手真能干，还会帮助别人。”事后，集体活动前我亲切地对祺祺说：“祺祺，你过来，伸出你的双手。”然后，我面对全班小朋友说：“祺祺今天用这双小手做了两件好事。”教室显得很安静。“她用这双小手帮助张戈小朋友叠好了被子;吃点心的时候又喂潼潼吃。她做了好事，我们表扬她。”教室里响起了热烈的掌声，接着，我充满信心的说：“老师相信祺祺这双小手以后能够不再推别人打别人了，她一定会用这双小手做很多很多的好事。你们相信她吗?”说完，孩子们异口同声地说“相信”。在最近这两周里，我发现祺祺有了明显的变化，她时常帮助别的小朋友收拾玩具，帮老师拿东西、收拾书籍，她和小朋友的关系也亲近多了，看到祺祺的变化，我为她感到高兴。

　　每个孩子都有可能犯错，重要的是当孩子犯错时，老师不能因为一时生气，一味地去批评，甚至对该孩子产生“她是一个坏孩子，没救了”的思想。当必要的批评已经失去它的功效时，这时候老师就要去努力挖掘孩子身上的闪光点，只要他(她)有一点的进步，我们就及时表扬他(她)，以此入手来帮助孩子发扬优点改正缺点，往往会比批评更能收到良好的教育效果。我很期待祺祺能有更大的进步。

第14篇大班教育笔记短篇

　　教育笔记2则

　　大眼睛睡着了

　　如何让孩子们安静的午睡在我们班是个很头疼的问题，今天中午又有几个小朋友不休息了，他们睁着眼睛东瞧瞧西看看，如果老师在旁边守着还是挺听话的自己也能睡着!如果老师有事走开了他们就开始叽叽喳喳说话，在床上乱蹦!我一直在想办法来解决这件事。突然之间灵机一动我侧身装出一副倾听的样子：“嗯我听到了一种声音”我小声对那几个没睡着的小朋友说。他们反应很快!也装出倾听的样子来“我怎么没听见啊!”我说：“那是因为小朋友说话声音太大把小精灵给吓跑了!你们把眼睛和嘴巴都闭上没声音一会小精灵就会出来和你们说话了你们快把眼睛闭上吧试一试!大眼睛也累了顺便让他们休息一下吧!”我说完这些话小朋友们慢慢把眼睛闭上没一会工夫就睡着了。孩子就是孩子其实他们的思想很简单，关键是我们要站在他们的思想上去思考问题!

　　孤独的“小公主”

　　我们班有个叫芮芮的小朋友，小名语语，非常可爱。这孩子年龄虽小，但是很聪明。大约来幼儿园两个星期左右，语语妈妈向我反映孩子不合群，让她很担忧。家长这种担忧情绪的表现让我们意识到接下来我们的日常生活指导的重点应该是什么。

　　首先，我安慰家长，告诉她这是一个正常现象，宝贝 的独来独往，我行我素，这种表现是新入园宝宝们普遍存在的现象。因为现在都是独生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的应有尽有，却忽略了与同伴在一起玩时所能激发各方面的潜能。

　　其次，我们老师会尽多的创造机会和游戏活动来帮助宝宝们学会怎样与伙伴交流相处，让孩子在幼儿园大家庭中共同游戏，共同体验集体活动快乐的时候找到自己与社会他人亲近的良好态度。我相信孤独的“小公主”会慢慢地变成活泼的“小公主”。