幼儿园观察笔记小班10篇

这是幼儿园观察笔记小班10篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园观察笔记小班

　　个案观察：我不想画

　　事件描述：

　　涂色活动中，教室里很安静，忽然，一阵阵哭泣声响了起来。“老师，林诗雁哭了。”还没等我走过去，就有小朋友告诉我了。我走到林诗雁的身边，轻声地问到为什么哭呀，林诗雁只管自己哭，也不回答我，于是我继续询问，旁边的小朋友替她回答：“老师，她不想画画。”“你不想画画吗?”我问林诗雁，林诗雁点了点头。“为什么呀?”我又问，林诗雁一边哭一边说：“我想妈妈，我不要画画。”我对她进行了情感上的交流，让她意识到小朋友在幼儿园是要学本领的，家长在家里有大人的事情要做，不能老想着妈妈。等放学的时候妈妈会第一个来领的。同时，我发现林诗雁的画纸都湿了，看看桌子上也没有水，怎么回事呢，我问了：“你们谁把水弄到纸上去的?” 林诗雁摊开了自己的手，发现她手上好多水，她说：“我手上自己会出汗。”于是，对她进行安抚后，给她拿了小毛巾，让她把手擦干净，换了一张画纸，鼓励她继续进行涂色，老师在旁边陪她一会儿。可是不一会儿，她手上又渗出好多水，于是让她画一会儿就擦一擦手。

　　分析反思：

　　小班幼儿有个别人的情绪还是不怎么稳定，觉得自己没劲了就会想到哭，就像林诗雁，每天早上来的时候，如果是妈妈送来的就会哭，如果是爸爸送来的，她就不会哭。跟家长沟通后知道，原来她比较依赖妈妈，见爸爸有点害怕的，不敢在爸爸面前撒娇的。今天的涂色活动中，她不想画画而哭了起来，对于这样的现象，我们首先先要弄清楚哭泣的原因是什么，然后针对问题进行引导。其实，在平时生活中，林诗雁是一个比较能干的小女孩，做事情是很独立的，和家长交流后知道，原来林诗雁平时就不喜欢画画，因此，一遇到她不喜欢的事情，她就有情绪了，所以我们老师应该考虑到这个问题，在绘画活动时，先要对林诗雁进行引导，并且注意观察，及时进行指导，让她觉得画画也是一件很有趣的事情。还有针对她手出汗的问题，进行了分析，有可能是她画画时比较紧张，导致手心容易出汗，另外，跟家长也交流了一下，说平时手心就容易出汗，提议方便的话去看看医生，问问是什么原因导致手心一直出汗。

第2篇幼儿园观察笔记小班

　　幼儿园观察记录：小鸡吃虫

　　日 期：××.××.××

　　时 间

　　起始时间：10:18

　　结束时间：10:25

　　观察者

　　观察对象：恒恒

　　幼儿年龄：5岁

　　环 境

　　数学区：小鸡吃虫

　　观察目的

　　能与同伴互相分享，互相合作，共同游戏

　　观察目标

　　是否能遵守游戏规则?是否能相互分享，共同游戏?

　　观察记录

　　数学区的游戏是小鸡吃虫，引导幼儿学会帮小鸡吃虫子，根据色子的点数，帮小鸡吃相应数量的虫子，培养幼儿对于数的概念。在数学区的是恒恒，梓涵，培怡，梦梦，晨晨，豪豪，6个小朋友，这是孩子们第一次接触到小鸡吃虫游戏。在活动开始前，我先讲述了游戏规则，根据色子上的数字，帮小鸡吃到相应数量的小虫，并会用小鸡嘴上的吸铁石吸取小虫。在游戏中，我发现梓涵小朋友很遵守游戏规则，而恒恒小朋友对于游戏规则并不十分的了解与遵守。在游戏中，我发现恒恒直接从篮子中抓了一把小虫子放在自己的面前，我问他为什么要抓这么多小虫，他说一会儿就会没有的，我要先拿好点小虫子玩，我说你拿了那么多小虫，其他小朋友不就没有了么，你应该和其他小朋友一起玩。过了一会儿，我发现他拿了几条小虫子放了回去，我又问他，现在你的小虫子是你扔色子之后帮小鸡吃到的吗，他说是的，我让他再演示一遍。在恒恒的演示中，我发现你在扔完色子后，直接用手从篮子中抓取相应的小虫，我跟他说小虫子应该用小鸡嘴上的吸铁石吸起来，而不是用手抓。我问他为什么要用手，他说你之前试了几次，都没有把小虫吸起来，我说你在游戏中要有耐心，并为他示范了一遍。在我的讲解和演示下，恒恒懂得了小鸡吃虫的游戏规则。

　　分析评价

　　从本次的游戏中我发现。恒恒的耐心不够，也不懂得和和其他的小朋友进行分享。在活动中我发现恒恒因为耐心不够，用小鸡嘴上的吸铁石无法将小虫子吸起来，于是他就直接用手拿小虫，而不是通过吸铁石将小虫子吸起来。另外，在活动时我发现恒恒很有占有欲，喜欢把小虫子分好一部分，不让其他小朋友吸取，只能他自己拿，他说这是我的小虫子。从活动中可以看出，孩子们对于游戏规则并不理解，对于数量的概念也不是很清晰。另外，孩子们的分享意识和合作意识还是不够，在今后的活动中要注意加强引导。

　　支持策略

　　经过本次活动，我发现孩子们对于游戏的规则并不十分理解，需要在今后的游戏中不断强调，让孩子们在遵守游戏规则的基础上进行游戏，所谓“无规矩不成方圆”，让孩子们在游戏中有一定的约束。

　　在今后的教学中，要加强对孩子们数量关系的培养，加强孩子们对数字的概念以及数字与数量之间的联系，让孩子们在游戏中对数量关系有一定的巩固与提升。

　　另外在游戏中，我发现个、孩子们都比较的自我，在游戏中不喜欢与其他小朋友进行分享，在今后的教学中，要加强对幼儿的分享意识和合作意识的引导与培养，让孩子们在游戏中共同学习，互相帮助，互相分享，互相合作，共同游戏。

第3篇幼儿园观察笔记小班

　　幼儿园教育随笔：有效组织，细致观察

　　安全工作并非游离于保教工作之外的一项工作，而是渗透在幼儿一日生活之中。安全工作必须建立在细致有效的保教工作基础之上。安全工作是以教师的细致观察有效组织为前提的。没有幼儿良好的行为习惯，没有活而不乱的班级常规，就无法保证幼儿的生命安全。

　　在平行班级的比较中不难发现，常规习惯良好的班级孩子发生安全事故的几率要远远小于常规习惯较差的班级。即使在同一个班级中教师是否能细致地观察幼儿也会从不同程度上影响幼儿的安全系数。

　　例如：在班级中组织幼儿拿杯子漱口。孩子们随着音乐有秩序地拿杯子，排队漱口，有的时候我们因为做操的时间到了，或者需要领着孩子出去散步了，就放松了对自己和对孩子的要求，比如有的孩子双手拿杯子耐心排队也没有得到老师的表扬，有的孩子单手甩着杯子不小心碰到了别人或者插队了挤倒了小朋友，老师也没有及时制止进行批评教育。长此以往，教师观察不细致，组织幼儿一日生活杂乱无章，安全隐患越来越多。

　　因此在日常生活中，作为一名幼儿教师必须锻炼自己的观察能力和组织能力，只有细致地观察幼儿，培养幼儿良好的行为习惯，因为只有在安静有序的环境中才能保证幼儿的安全。

第4篇幼儿园观察笔记小班

　　俊鹏小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想到底是什么原因呢?于是和他谈心，他告诉我他的妈妈喜欢打牌，总是把他带到那里去玩。妈妈玩妈妈的，他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，马上让他回答问题。他还真回答对了呢!真是奇迹呀!我想。于是后来的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然李乐被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。通过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能接受我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长!

第5篇幼儿园观察笔记小班

　　观察是一种有目的、有计划，比较持久的感知客观事物的心理过程。幼儿观察力的发展，对其获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。那么，怎样培养幼儿的观察力呢?

　　一、让多种感觉器官参与认识活动，培养观察兴趣。可以为幼儿选择一些色彩鲜明和会活动的东西作为观察对象。在引导幼儿观察时，力求让幼儿的多种感觉器官参与认识活动。如观察水果时，可以让幼儿用眼睛看、用手摸、用口尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道。也可以带幼儿到大自然中去，认识大千世界，亲眼看看破土而出的各种各样的禾苗与小草;亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫;亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗;亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。成人还可用自己的情感和语言来感染幼儿，使他产生喜欢看的愿望。当幼儿产生兴趣后，注意力就会集中。

　　二、教幼儿有目的全面细致地观察。幼儿观察的条理性差，这就需要培养幼儿观察的系统性。为此，要引导幼儿有目的的、全面而细致地观察某一事物，就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。如：观察大公鸡，可先引导幼儿观看鸡头、鸡身、鸡脚，以后再进一步观察公鸡和母鸡有什么异同。边看边引导，还可提出一些问题让幼儿回答。这样幼儿的观察力就会得到很大的提高

　　三、为幼儿提供良好的环境和观察对象。要积极主动地为幼儿提供一些观察条件，可在幼儿园增设自然角、种植园地、科学发现室、图片展览等，带幼儿参观商场、动物园、公园，还可以按季节组织幼儿郊游，参加一些画展、花展等有趣的活动，让幼儿在实践活动中进行观察，提高观察能力。

　　总之，在日常生活中要为幼儿提供观察的机会，选择幼儿容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高幼儿的智力。

第6篇幼儿园观察笔记小班

　　“我已经忍你四次了。”中岳大声的对旁边的孩子嚷着。“你为什么忍了他四次啊?”“他用腿踢我这里已经是第四次了。”“那么你告诉他这件事情的目的是什么?”“我希望他别再踢我了!”“你告诉他，说明你已经原谅他了，对吗?”“是的”中岳使劲的点了点头，而旁边的孩子也不好意思的低下了头。看到这一幕，你一定认为教师的引导恰到好处，既避免了一场“战斗”，又教育了孩子要宽容别人。这种教育技能是每位教师所具有，但是遗憾的是当时的教育者不是我，而是在旁边听课的园长。这件事情给我留下了深刻的思考。

　　作为一名幼儿教师，应有较强的观察技能，应该是“眼观六路，耳听八方”。可是怎样才能做到呢?我认为还需要不断的学习，不光要有一种强烈的责任感，还要有观察的技能。孩子的惊奇、疑惑、兴奋、快乐甚至最细微的表情都不能逃过老师的眼睛，这样才有利于教师的因材施教和随机教育，才能真正做到对每位幼儿的发展负责。

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第7篇幼儿园观察笔记小班

　　我时常给孩子们留些“小小的作业”，经过实践、效果极好。

　　所谓的作业不是让孩子去动手写动手画，而是让他们观察事物和大小的活动，第二天回学校告诉老师自己的所见所闻。

　　今周一，我给孩子们布置了一个“晚上”的作业，让他们自己观察，“晚上是什么样子的”第二天，孩子们发言了，有的说：“晚上，天上会有许多小星星，还有月亮，有的说，月亮很好看、很像小船......

　　孩子们都争先恐后的要求讲述，兴致非常高。这样，既增强了孩子们的观察能力，对孩子们的的语言表达能力有了一定的强化作用。

第8篇幼儿园观察笔记小班

　　女儿3岁了，是个聪明可爱的小调皮!今年到了入学的年龄，记得第一天入园时，女儿对一切事物都充满了好奇，东瞧瞧，西看看，可高兴了。好景不长，随着我的离开，哭闹也随之而来。

　　作为幼儿教师我知道新入园的孩子因为不适应幼儿园的环境和生活，哭闹是常事。每天，不管女儿怎么不愿意上幼儿园，我都会让她坚持入园，因为我知道越是不能坚持入园，孩子就适应的越慢，这样和其他孩子的差距就越大，孩子就更难融入到幼儿园的生活中去。平时在家，我会引导女儿说说在幼儿园发生的有趣的事，告诉女儿老师和妈妈一样爱她，让孩子体会到老师的爱，这样孩子就会亲近老师，从而爱上幼儿园。

　　在我和老师的努力下，孩子很快的适应了幼儿园的生活。通过这件事我明白了，家园沟通的重要性，只有取得了家长的信任和配合，才能使孩子更快的适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。

第9篇幼儿园观察笔记小班

　　也许因为一些前段时间一些活动的原因，我们班的纪律跟以前有了很大的区别，上课跟下课没什么两样，以前吃饭之前孩子们坐得端端正正，分下饭去没让碰之前从来不乱碰，可是现在，刚分下去就用手去乱碰，并且吃饭时也乱讲话，一个小朋友不小心把汤或牛奶洒在桌子上，接着就有好几个小朋友接二连三的洒汤，经过跟蔡老师的交流观察，我发现了问题的原因，就是在近段时间，孩子们比较松懈，还处于前段时间活动的兴奋中没有出来，于是我跟蔡老师开始进行常规教育，经过一周的教导、纪律管理、常规训练等我们班的纪律有了起色，相信再过不久我们班纪律跟常规会有更大的进步!

第10篇幼儿园观察笔记小班

　　去年秋天我接了小班，小班宝宝年龄小，胆子也小，语言表达能力差，在集体生活中，遇到问题有时不能正确用语言表达或者因为胆小不善于表达，只有借助表情和动作来表达自己的不满、需求或愿望。这就需要老师细心观察，及时提供帮助。

　　我们班上有个叫慧慧的小朋友，在我让小朋友上厕所、洗手准备吃饭的时候，她只是洗好手就离开了，问她要不要小便，她说不要，我以为她是上课前解过了，现在还没有，毕竟每个孩子都是不一样的，也不再问了。饭吃好了准备睡觉，在帮慧慧脱裤子时，发现她的裤子湿了，可能还有一点余温，说明时间不长，可能就是吃饭的时候，不敢说，才尿在裤子里的。这时慧慧轻声的啜泣起来，我赶忙安慰她:“没关系的，老师帮你换了就行了，下次要解小便，要喊老师，不能尿在裤子里，好吗？”她轻轻的点了点头。

　　第二天，我照常让她上厕所，但慧慧还是说不要，我怕她像昨天那样，就多多留意了她，饭吃到一半时，我发现慧慧在小椅子上扭来扭去，根据多年的经验，我估计慧慧是尿急了，可是又不敢说，我赶忙跑过去问她是不是要解小便，她满含泪水的点点头，我又赶忙抱起她跑向厕所，帮她脱裤子，让慧慧解了小便，幸好及时，慧慧的裤子没有尿湿。帮她整理好衣裤，洗好小手，又让她继续吃饭，慧慧虽然没有说谢谢老师，但看到她又安心的吃饭，我心里很高兴。

　　第三天，我就想慧慧的事，可不能这样天天看着她呀，我要让她改掉这个习惯，在准备吃放前，我把慧慧喊到一边，轻声的问她：“慧慧，现在要小便吗？”慧慧摇摇头，我又说：“慧慧，我们小朋友不能尿裤子是吧？”慧慧点点头，“那我们先解一下小便，然后去吃饭，好不好？”可能她也想起前两天的事，轻轻的点了点头，解过小便后，我又留意慧慧的吃饭状态，从头到尾慧慧吃的很好，没有出现扭来扭去的现象。

　　在细碎的工作中，我深深体会到：幼儿老师的确要特别心细，注意观察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及时提供帮助，满足孩子的需求。