日期:2021-07-02来源:幼儿园学习网
这是公开课中班艺术领域教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
幼儿园中班艺术教案:会变魔术的手(在手套上画贴)
活动目标
1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画,贴的技能。
3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案。
活动准备
1、课前教幼儿玩手形游戏。
2、手套每人1副 、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具
活动过程
一、以游戏的形式导入主题
1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。
2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊!”这是一双会变魔术的手。
请魔术师随着音乐变魔术。
3、请幼儿上来尝试变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么,是怎么变的。请全体幼儿来学一学。
二、教师进行展示
教师也来变魔术。
出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆创作,可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。
3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。
四、作品展示
请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。
幼儿园中班艺术教案:春雨沙沙
作者:赵红芳 来源:广饶县李鹊镇小张幼儿园
【活动设计】
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
【活动目标】
1、知道歌曲名称,初步理解歌曲的内容,使幼儿喜欢唱歌。
2、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。
4、唱准歌曲的旋律,为歌曲创编简单的动作。
【活动前分析】
重点是学唱歌曲并能唱准音调。
难点是学习强和弱的唱法。
【活动准备】
1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。
2、准备描绘春天和春雨的图片。
【活动过程】
1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。
2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好:“一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,大家做整齐。”
3、用小动物的叫声带领幼儿练声。
4、教师出示春天和春雨的图片,让幼儿观察,看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出:图上有春雨、种子。教师提问:“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后,想干什么呢?”
5、让幼儿继续观察图片,教师说:“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子种子在说话,在说话,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长大。
6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏
7、师幼共同按节奏说歌词一遍。
8、教师范唱歌曲一遍,引起幼儿学唱歌的兴趣。
9、教师逐句教唱幼儿两遍,让幼儿掌握歌曲的旋律。
10、师幼一起边表演《小手拍拍》,让幼儿放松一下。
11、教师说:“我们班的小朋友唱的真好,要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作,并提醒幼儿种子说话的声音是弱的,要用手势和动作表现出来。
12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作,做得好的大家跟着做。
13、为歌曲起名字。师:小朋友们都有自己的名字,那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷发表意见,最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。
14、为调动幼儿唱歌的积极性,让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。
15、活动结束:
教师:今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了
教师:那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。
【活动延伸】
在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。
幼儿园中班艺术教案:水墨青花
活动来源:
“水墨青花’’这一活动设计,是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践,使幼儿初步掌握中国画的技巧,运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上,让幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中国画的元素,幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼JL:进-步了解中国画的特点,采用了水墨滴画的技巧,选用和活动相吻合的酞青蓝颜色,结合中国画的元素,生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计,让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中,逐渐了解图案的特点,增加二方连续的知识点,运用多种艺术形式和绘画技巧,引导幼儿充分发挥想象,创造性地装饰青花瓶,从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情,萌发幼儿的爱国情感,同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力,体验了成功的喜悦,感受到了美术活动所带来的乐趣。
活动目标:
1、情感与态度目标:通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。
2、知识与能力目标:通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
3、技能目标:能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
4、创造力培养目标:发挥自己的想象装饰花瓶,培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、知识准备:了解文房四宝的用途。
2、物质准备:毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。
3、环境准备:提供展示幼儿作品的展板。
活动过程:
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》,观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1.结合舞蹈《青花瓷》提问:
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?
(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?
(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字? (教师介绍:白色的底,蓝色的花,这样的图案叫青花。)
(4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)
2.运用酞青蓝制作印染画。
(1)教师介绍制作材料:老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画,可我不用毛笔画,请这盘清水来帮忙作画,你相信吗?
(2)教师示范制作方法:首先将毛笔沾满颜料,在盘子的清水中点画几下,清水中出现了变化,然后立刻将宣纸全部按在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作,教师巡回指导。
(4)印染画非常奇妙,每次制作的图案都不相同,请你说二说你的印染画像什么?
3.看课件,了解青花瓷。
教师:青花瓷又称白底青花瓷,是中国四大瓷器的一种,具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案,经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱,能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案,像花鸟图案,惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4.欣赏青花瓷瓶,介绍二方连续图案。
(1)教师展示一个青花瓷瓶:在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,都有不同的图案。
提问:你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?
小结:这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案
(2)让幼儿观察更多的二方连续图案,进一步了解这种图案的特点。
5.装饰:青花瓷瓶。
(1)教师出示范例,让幼儿观察。
(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底,然后把印染画粘在瓶身的部位。
(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
(I)幼儿将作品摆放在展示板上,自由欣赏。
(2)请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。
(3)幼儿价评印染作品:有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动:请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
“水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中,感受中华文化,体验中华文化,培养爱国主义情感。教学过程中通过提问:“在哪里见过青花瓷啊?’,“青花瓷有什么特点?"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然,这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类,拓展了对青花瓷的理解,并能用多种形式加以表现,通过师幼互动、幼幼互动,体验师幼之间的关爱友情,达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。
专家点评:
中国画是中华民族文化的一大瑰宝,一张宣纸、简单的颜料可以产生变化无穷的迹象。‘‘水墨青花’’就来源于幼儿在活动中主动探索发现——水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。幼儿在欣赏课件、观察图案、了解中国画特点的同时,大胆表述自己的看法和感受。在教师的引导下,运用已有的绘画技巧,进行了印染和装饰的巧妙结合,在操作过程中,幼儿充分发挥自己的想象力,运用二方连续的知识,装饰出了不同风格的花瓶:有小花、小草图案;有点线的结合;各种图形的组成和有序排列……在最后作品展示环节中,幼儿兴奋的讲述着自已的作品,真正体验到了成功的快乐和骄傲。整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程,自然地激发了幼儿的绘画兴趣,培养了爱国情感,发展了幼儿动手操作的能力,发挥了幼儿的主动性和想象力,有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力。教师和幼儿在一起或欣赏或感受,也更深入地了解了中国画的博大精深。
幼儿园中班艺术活动:煮面条
目标:
1、在熟悉煮面条的过程中,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、培养合作精神,体验集体活动的快乐。
准备:
1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。
2、幼儿有一定的肢体表现能力。
3、煮面条的录象带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纹纸。
4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。
过程:
进行热身游戏
师:今天我们来做个游戏,让我来摸摸口袋——呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了,它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状,吸引孩子的注意)。
师:咦?我的金箍棒好象在慢慢变大,越来越长,越来越粗……(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小,越来越小,越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?
幼:没有,是假的,是想出来的。
师:那金箍棒在哪儿呢?
幼:脑子里。
师:对了,当我们想象自己真有这么一根金箍棒时,我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒,也被我们的表演吸引呢?
幼:动作也要很像,表情也要很像。
师:首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!
二、观察表现对象
师:接下来我们模仿的是:在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?
幼:看过。
幼;我自己也煮过。
师:好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?你们看,烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)
师:面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的?幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是……
幼:一点一点变软的。
师:一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎么样了?
幼:浮在水面上。
幼:像蛇一样缠在一起。
幼:好像在发抖。
幼:在扭来扭去转圆圈。
(A)想象与表现
(B)师:好,我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸,促使幼儿增加力度)面条在热水里,慢慢地变软,(幼儿身体左摇右摆,逐渐下蹲,软绵绵地蹲在地上)水越来越热,水开了,面条浮起来了,开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条,教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加冷水了,哧……哧……(幼儿的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态,一位幼儿将腿伸到半空中,静止不动)我看到很多面条都变得很软,可有的面条好象还不够软,等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦,这根面条的一头还挂在锅子边上,真有趣!水又开始变热了,面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现,由于受同伴的影响,幼儿相互学习,表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿努力调整自己的姿势,用松弛、弯曲的动作加以表现,神态是懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来,我捞——(幼儿随着教师的手势,被动地站起来,有的幼儿低垂着头,耷拉着手,以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑,滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹,我夹——(部分幼儿弯下腰,双手挂下来,表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在了一起)我来尝一尝,哎呀!怎么没味道?
(C)幼:忘了放调料了!
(D)幼:加点调料!
(E)师:好,那我们就再来煮一锅面条吧!
(F)(B)讨论并丰富表现内容
(G)师:我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?
(H)幼:一把一把的。
(I)幼:一束一束的。
(J)师:我们怎么来表现一束面条呢?(幼儿迅速围拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面条和别的面条粘住了,那可就不好吃了!(在教师的提示下,幼儿陆续松开手,同时调整自己的空间位置,与他人保持一定的间距,与同伴如此近距离的接触配合,令孩子们体会到合作的快乐。
(K)师:想一想你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通,他们不断调整自己的站位,慢慢后退散开,最后软软地沉到锅底)水开了……加冷水了……关火了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子里。(教师以不同的方式将“面条”盛成四盘)我来搅一搅,拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕,身体的接触使幼儿非常开心,所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作,引导幼儿进一步互相缠绕)
(L)师:现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上,面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)
(M) 师:让我来品尝一下,真香!太棒了!
幼儿园中班艺术活动:跳舞的树叶娃娃
活动目标:
1、学习用棉签均匀地涂色
2、能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣
活动准备:
各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、绿棉签娃娃两个
活动过程:
一、导入部分
1.师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”
2.(出示红棉签)师:“红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀,铺得满满的,一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了
3.(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)
4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二、幼儿操作
1、提出操作要求:
(1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地
(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地
(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看
2、幼儿操作,老师巡回指导
三、讲评
1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!
2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?
3.师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来看看他主要用了哪些颜色?
四、结束部分
“秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和老师一起到外面找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?
活动目标
1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;
2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。
活动准备
1、课件:梵高-《星空》
2、绘画工具、材料若干。
活动过程
一、谈话导入
1、教师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?
教师:你见过的星星是什么样的?
2、幼儿交流教师提出的问题。
(有熊星、望远镜、飞机星、机器星。)
二、欣赏名画作品
1、欣赏梵高的《星空》
请幼儿谈谈自己的感受。
教师引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。
2、欣赏范画
教师眼中的www.qinzibuy.com星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。
引导幼儿了解老师是如何表现星空的?如何把想像的星空用画笔描绘出来。
三、幼儿创作与交流
1、教师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?
2、幼儿绘画,教师观察,指导幼儿绘画。
四、作品展示
展示幼儿的作品,师生共同欣赏评价。
活动结束。
幼儿园中班艺术活动:果汁手帕
活动目标:
1、体验取桑果汁做花手绢带来的乐趣。
2、通过用多种方法来取桑果汁并用多种方法做花手绢。
3、知道桑果里充盈着好看的汁液而且可以利用。
活动准备:
1、桑果
2、取桑果汁的各种器皿、材料。
3、布、宣纸、餐巾纸、抹布等;各种制做印章的蔬菜;弹珠等。
活动过程:
一、出示桑果,引起幼儿兴趣。
1、出示一盆桑果,提问:“这是什么?”引导幼儿认识桑果,并说说桑果的特征:“桑果长什么样?”
2、品尝桑果:“新鲜卫生的桑果可以吃。现在就让我们来品尝一下,尝尝它是什么味道的。”幼儿品尝后说一说桑果的味道。“咦,手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液,这些漂亮的果汁还可以做什么?”
3、出示花手绢:“这些手绢上漂亮的图案是怎么来的?”(是用桑果汁装饰出来的。)
二、取桑果汁
1、提问:“怎样把桑果汁取出来?”幼儿讨论:怎样才能把桑果汁取出来? (压、挤、捏)
2、发现问题:有什么方法不弄脏手?(幼儿回答)
3、师提出操作要求:尝试不同的方法,注意卫生。
4、幼儿操作,取桑果汁;师巡视指导。
(1)鼓励幼儿积极参与活动。
(2)提醒幼儿注意卫生和操作规则。
(3)重点指导幼儿大胆尝试用多种方法。
5、师幼小结交流自己取果汁的方法,并讨论怎样用不同的方法充分利用果汁装饰手绢。
6、装饰手绢(幼儿自选小组活动)。
(1)蔬菜印章画(纸巾、宣纸、白布)。
(2)棉签画画(纸巾、宣纸、白布)。
(3)印染(纸巾、宣纸、白布)。
(4)弹珠滚画(纸巾、宣纸、白布)。
三、互相欣赏花手绢。
幼儿园中班艺术教案:滑稽的脚先生
活动来源:
《许卓娅韵律活动》
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1、贴好脚印的地垫。
2、“小礼物":袜子。
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。
师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?
小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)
2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
专家点评:
把“脚”称为“先生”,还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。
幼儿园小班艺术教案:点点找朋友
活动目标
1、利用点连接成线,组成想象的图形,感受线条的千变万化。
2、发展幼儿的观察力及想象力。
3、让幼儿感受美,表现美。
活动准备
1、线描画范例图若干。
2、每位幼儿几支粗细不同黑色水笔,四张绘画纸。
活动过程
一、点点星球
1、教师:点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。
2、教师随意在纸上点出小点。
二、点点找朋友
1、教师:点点们找朋友可有趣了,还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。
找到朋友www.qinzibuy.com的点点都高兴地手拉手(将点互相连接,交叉形成图案),变成了神奇的图,是什么呀?
(幼儿自由想象)
2、让幼儿自由点画并连接,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
三、点点溜冰
1、教师:点点找到朋友可高兴了,就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀
(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形),
也变成了一幅神奇的图,是什么呢?
(幼儿自由想象)
2、让幼儿自由涂画,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
幼儿园中班艺术教案:圆点娃娃找朋友
活动目标
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
活动准备
1、图片-圆点娃娃
2、调色盆,彩色颜料,画笔,水桶,擦手布。
3、音乐-花之圆舞曲
活动过程
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。
1、教师:今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师。
2、老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点
1、教师以圆点老师的口吻:我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的,
它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢,我们来当当魔术师把它们变出来。
2、幼儿人手一支画笔,蘸彩色颜料在白纸上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线
1、播放优美的音乐
圆点老师:圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小小朋友们帮助它们拉拉手,
可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。
2、鼓励幼儿连线,线条不要太长。
四、涂色
1、圆点老师:圆点娃娃现在拉好了手,它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。
2、指导幼儿www.qinzibuy.com大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,搭配用色。
五、欣赏、想象
1、圆点老师:看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,大家来猜猜看,这幅图画象什么?
2、老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,
给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
幼儿园中班艺术教案:大红绸子舞起来
活动来源:
秧歌是我国特有的民间舞蹈,是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树,它具有深广久远的历史传统,独特而多样的形式风貌,氛围欢快热烈,广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈,它欢快奔放、淳朴热情,能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐,节奏活泼欢快,变化丰富,能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进‘‘红绸秧歌舞",欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰富民族认知,激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标:
1、情感与态度目标:通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛,在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望,享受参与舞蹈的快乐。
2、知识与能力目标:初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富认知经验。
3、技能目标:在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸,发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。
4、创造力培养目标:初步尝试模仿和创编舞蹈动作,发展创造力。
活动准备:
1、知识准备:活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品,了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点,丰富动作语汇。
2、物质准备:丰收情景背景。
3、环境准备:多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》,录音机,幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘,教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘,大红绸子每人两条。
活动过程:
一、导入
(一)师生谈话,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动作语汇。
师小结:“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈,音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候,还有过大年、正月十五闹花灯的时候,人们开心极了,就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日,表达自己快乐、激动的心情。
二、展开
(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
2、邀请3名幼儿逐一展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步,我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲,引导幼儿
练习)
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步挥舞红绸)
师:“我们一起来做踏步,一二三四……红绸子前边甩,红绸子两边甩。”
4、带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师哼唱乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。
1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作,带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还可以走踏步,但是踏步的动作可以放慢,我们一起来做一做好吗?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步在体前舞∞字等)
3、带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师播放乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞,体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、结束
(一)小结活动过程
师:“今天,我们一起学习了秧歌——红绸舞,每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作,真棒呀!”。
(二)教师表演自编红绸舞
师:“今天呀,老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?”。
(三)延伸活动
师:“老师表演的红绸舞,小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"
活动反思:
在本次活动中,教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围,通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验, 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感,较好地实现了教育目标。
专家点评:
“红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材,重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编舞蹈动作"。因此,在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品,感知它的音乐和动作特点,丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围,引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛,在已有直观经验的基础上跃跃欲试,享受参与秧歌舞蹈的快乐,体验创编过程的成功喜悦。活动的结构分三个版块:第一版块是通过谈话和幼儿表演,激发他们学习舞蹈的兴趣,引导幼儿欣赏一段红绸秧歌舞,再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动作语汇,为解决活动重点做准备。www.qinzibuy.com第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作,解决活动重、难大红绸子舞起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中,教师按照由易到难的原则引导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞,体验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块中,教师表演自编的红绸舞,将红绸秧歌舞欢快、奔放和淳朴、热情的特点充分展示出来,将舞蹈活动的气氛推向高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点,丰富了动作语汇,达到对秧歌舞更加深刻的认识和理解。
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