中班社会教案100篇简短

这是中班社会教案100篇简短，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动把物品放好教案反思

 　　活动目标
　　1. 把家居用品分类摆放，培养爱整理收拾的好习惯。
　　2. 分享收拾整理家居用品的经验，能完整清楚地表达自己的见解。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备
　　不同种类物品的图卡、轻快的音乐。

　　活动过程                           
　　1. 请幼儿评价事先布置好的情境，向幼儿提问：
　　你喜欢把家中的物品随处乱放吗？（自由回答。）
　　如果不把物品放好，猜猜会发生什么事。（自由回答。例如家人会被物品绊倒；妹妹可能把扔到地上的图书撕破。）
　　2. 请幼儿说说，你会怎样整理这些物品。
　　3. 请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的类别收拾好。
　　4. 请幼儿回家帮家人收拾家里的物品，第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。

　　活动评价
　　能把家居物品分类收拾。
　　能与小朋友分享整理家居物品的经验。

　　活动反思
　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对中班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。

第2篇、中班社会活动借玩具教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。 　　
　　2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。 　　
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备 　　
　　1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。 　　
　　2、三段情景表演。 　　

　　活动过程 　　
　　1、观看情景表演"小兔玩拖拉玩具"，巩固运用交往的礼貌语言。 　　
　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说："我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!") 　　
　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗? 　　
　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢? 　　
　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢! 　　
　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，'这样别人会很乐意把玩具借给你玩。 　　
　　2、观看情景表演"小兔玩皮球"，学习合作玩玩具的方法。 　　
　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说："这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!") 　　
　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法? 　　
　　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道："不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。" 　　
　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因) 　　
　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说："小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?" 　　
　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法) 　　
　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。 　　
　　3、观看情景表演"小兔玩遥控汽车"，学习交换玩玩具的方法。 　　
　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说："这是叔叔送给我的遥控汽车。") 　　
　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道："不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。") 　　
　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。 　　
　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。"小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?" 　　
　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。 　　
　　4、实践活动：玩玩具 　　
　　（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。 　　
　　（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

　　活动反思
　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

第3篇、中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
　　2、理解故事幽默的结尾。
　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：
　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
　　材料准备：
　　1、 读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
　　2、 制作经验网络图所需要的材料。
　　3、 各种相关图片。

　　教学过程：
　　1.导入活动
　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
　　2.阅读图画（初次）
　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？
　　② 第2-5页：同第1页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）
　　3.阅读图画（再次）
　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
　　4.总结分享
　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

　　教学反思：
　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

第4篇、中班社会我的伙伴多《分享秘密》教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 　　
　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 　　
　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　
　　重点及难点 　　
　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。 　　
　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 　　

　　活动准备 　　
　　1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。 　　
　　2、故事多媒体课件。 　　
　　3、录音机、录音带。 　　
　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
　　
　　活动过程 　　
　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 　　
　　1、激情导入： 　　
　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。　　最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。 　　

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。 　　
　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？ 　　
　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 　　
　　3、继续讲述故事至结尾。 　　
　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论： 　　
　　（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？ 　　
　　（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？ 　　
　　（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论） 　　
　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）
 　　
　　三、完整播放动画课件。 　　
　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。（幼儿欣赏动画课件。） 　　
　　讨论： 　　
　　（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？ 　　
　　（2）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（3）你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？ 　
　
　　四、幼儿两人一组互相讲述秘密。 　　
　　小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论： 　　
　　（1）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（2）你知道了别人的秘密应该怎样做？ 　
　
　　五、引导幼儿感受分享的快乐。 　　
　　讨论： 　　
　　（1）生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？ 　　
　　引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功...... 　　
　　（2）你和你的伙伴、家人一同分享过什么？你感觉如何？ 　　
　　（3）小朋友之间应该怎样相处？ 　　
　　小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。 　　

　　六、幼儿自选木偶分小组表演。 　　
　　你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
 　　
　　七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。 　　
　　小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。（幼儿随音乐出活动室） 　　

　　活动延伸 　　
　　在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

　　活动反思
　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

第5篇、中班社会活动冬天可以看到的树叶教案反思

 　　设计理念 　　　　
　　为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。 　
　
　　活动目标 　　 　　　 　　
　　（1）让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 　　 　　
　　（2）常见的常绿树有几种? 　　 　　
　　（3）在冬天能看到哪些树叶? 　
　　（4）体验明显的季节特征。
　　（5）探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动重点难点 　　 　　
　　重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？ 　　 　　
　　难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。 　　 　　
　 　　　 　　
　　活动准备　 　　
　　1、知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 　　 　　
　　2、资料的准备： 　　 　　
　　（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。 　　 　　
　　（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 　　 　　
　　（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》 　　 　　
 　　 　　
　　教学与学法 　　
　　1、教法： 　　 　　
　　在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。 　　 　　
　　2、学法： 　　 　　
　　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。 　　 　　
　　（1）小朋友，冬天到了树叶有什么变化？ 　　 　　
　　（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论) 　　 　　
　　在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。 　　 　　
　　2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树 　　 　　
　　（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树？ 　　 　　
　　（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？ 　　 　　
　　通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。 　　 　　
　　3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。 　　 　　
　　（1）请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。 　　 　　
　　（2）集体讨论冬天看到树叶有哪些？ 　　 　　
　　总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 　　 　　
　　（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？（集体讨论)） 　　 　　
　　总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 　　 　　
　　4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。 　
　 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。

　　活动反思
　　本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

第6篇、中班社会颜色教案反思

 　　活动意图：
　　绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情 感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。

　　活动目标：
　　1.感受故事内容，了解文学作品的美。
　　2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
　　3.感受三原色反应带来的美感。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。
　　2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
　　教学难点：
　　实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。

　　活动过程：
　　（一）游戏导入。
　　1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
　　2.带幼儿入座。
　　喵——猫来了，快回家吧。

　　（二）推测绘本内容。
　　1.封面的猜想。
　　2.扉页推测。
　　这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
　　3.推测第一跨页。
　　你觉得小老鼠在想什么？
　　4.推测第二跨页。
　　接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。

　　（三）集体阅读。
　　1.阅读P3-P9。
　　桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？
　　3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

　　（四）带着问题自主阅读P10至最后。
　　小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

　　（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。

　　活动延伸：
　　看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！

　　活动反思：
　　艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

第7篇、中班社会活动教案：有关超市的讨论教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。
　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。
　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。
　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点
　　活动重点
　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则
　　活动难点
　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备
　　1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》
　　2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程
　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验
　　1、提问：超市里都买哪些物品？商品时怎样摆放的？
　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验
　　提问：怎样才能找到自己需要的物品？拿了物品之后如何付钱？在超市里购物时要注意什么？

　　三、交流关于超市工作人员的经验
　　讨论：超市里有哪些工作人员？他们是怎么工作的？

　　四、整理货架操作练习
　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么？请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么
　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思
　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

第8篇、中班社会《我是……》教案反思

 　　活动目标：
　　1.愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……
　　2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能。
　　3.在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。
　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间

　　活动过程：
　　1.和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
　　2.以和蔼的口吻和幼儿交流，
　　师：宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的名字呢？谁想告诉我呀？（选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名）。
　　师：你们这是在哪里呀？知道我们幼儿园的名字吗？知道自己在哪个班里吗？教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
　　3.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。
　　师：我有一双手，你们有吗？让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗？我的手会在身上爬一爬，你能吗？试一试吧。
　　师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？来张大嘴巴，啊----，像小老虎一样叫一叫，啊呜----，像小花猫一样叫一叫，喵-----。
　　师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗？
　　师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢？从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。
　　4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。
　　5.评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。

　　活动反思：
　　今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
　　中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的。

第9篇、中班社会小小超市教案反思

 　　设计背景
　　学前时期，儿童身心的发展，已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。

　　活动目标
　　1、提高孩子社交能力。
　　2、加深对数字的认知。
　　3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
　　教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。

　　活动准备
　　要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

　　活动过程
　　老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里，老师的角色就是销售员，当有小朋友走过来，老师会问你要买点什么？然后就有一个对话交流，还有就是钱卡的找给（这里面就能进行一个数学的教学）。活动大概进行二十分钟就结束了，有的小朋友的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加，通过活动，让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。

　　教学反思
　　通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流；通过购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
　　如果下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩，二来能扩大孩子们的劳动范围。
　　课后有老师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，如果是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应该如此。

第10篇、中班社会活动你快乐我快乐教案反思

 　　活动目标        
　　1．通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。        
　　2．鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。        
　　3．体会帮助他人的快乐。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备        
　　1．公益广告《关爱他人，快乐自己》。        
　　2．多媒体课件《小兔的花园》        
　　3．篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。        
　　4．音乐《花仙子》、《心情歌》。

　　活动过程        
　　一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？        
　　师：小朋友们好，今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？        
　　幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。        
　　幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。       
　　幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。        
　　幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。        
　　师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。        
　　师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？        
　　师：你觉得他们做的好不好？        
　　幼：好。        
　　师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。 
      
　　二、经验讲述，运用已有经验讲述。        
　　（1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？        
　　（2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？        
　　（3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？        
　　（4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？        
　　（5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？        
　　（6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？        
　　师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。   
    
　　三、群策群力，帮助他人        
　　师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）        
　　幼齐：小兔子。        
　　师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？        
　　幼：小兔子家里的花都死掉了。       
　　师：小兔子的心情怎么样？        
　　幼：不开心。        
　　师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?        
　　幼：和它一起跳个舞。        
　　幼：唱歌给它听。        
　　幼：给它买很多好吃的东西。        
　　幼：送一个花园给小兔子。        
　　师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。        
　　那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。        
　　师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?        
　　幼齐：漂亮。        
　　师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?        
　　幼齐：很开心，很高兴。        
　　师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?       
　　幼齐：开心。        
　　师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？        
　　幼：想        
　　老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

　　活动反思
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第11篇、中班社会活动特种车辆教案反思

 　　教育思想：
　　车辆的种类很多，用途广泛，深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆，采用情景协作的方式，通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋；趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广；妙趣横生来表演——再现生活临其境；诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节，让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　活动目标：
　　1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神，培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。
　　2、能记住特种车的求救号码，知道他们是随时救人于危急的人。
　　3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　（1）各种各样的玩具汽车若干；自制消防车、警车、救护车各一辆。
　　（2）图画纸、彩笔等。

　　活动过程：
　　一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋
　　教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中，通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望，熟悉各种车辆的外形特征和作用，为下一个环节作铺垫。

　　二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广
　　师：小朋友刚才玩了那么多有趣的汽车，老师这里还有几种汽车，请小朋友看一看它们有什么用途？和刚才玩的那些汽车有什么不同？
　　1、教师边诗边画，让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。
　　消防车：
　　身穿大红装，
　　扶梯背上扛。
　　水柱高高冲，
　　皮管粗又长。
　　救护车：
　　方方白车厢，
　　十字放红光。
　　铃声叮当响，
　　车辆快快让。
　　警车：
　　小小房一间，
　　警察在里面。
　　铃声响起时，
　　坏人吓破胆。
　　2、教师讲解各种车辆的用途，特殊标志等，让孩子知道遇到各种危险时，应该如何做。

　　三、妙趣横生来表演——生活再现临其境
　　由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆（制作的模型）的“警察叔叔”，“护士阿姨”，“消防叔叔”角色，协作教学；全体幼儿一起互动，拨打特殊号码。
　　120 情景一： 大街上，一位老爷爷忽然晕到了，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向救护人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）
　　110 情景二： 在商店里购物时，突然发现一个小偷偷钱包，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向警察人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。
　　119情景三： 办公大楼里突然燃起了大火，火势非常凶猛，并且楼层很高，遇到这种情况时，应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向消防人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。

　　四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情
　　师：小朋友们，你们喜欢警察叔叔，救护阿姨，消防叔叔吗？因为有了他们，咱们美好的生活才会变的更加安宁，稳定，幸福，快乐，它们是世界上最可爱的人，今天咱们送给他们一件什么礼物——边诗边画一种小朋友最喜欢的特殊车辆的图画送给他们，好不好？

　　活动反思：
　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

第12篇、中班社会活动教案：嗨你好教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。
　　2、 能大胆与他人打招呼。
　　3、 感受交往的快乐。
　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 绘本大书《你好》。
　　2、 活动前与其他班老师联系，做好交往准备。

　　活动过程：
　　一、绘本阅读
　　1、出示绘本大书，引发兴趣
　　——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！
　　2、集体阅读绘本
　　——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）
　　——设疑阅读绘本3-4页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-4页。
　　——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情。
　　3、小结
　　——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）

　　二、讨论：如何和他人打招呼
　　1、教师提出任务
　　——教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗？
　　2、讨论：如何和他人打招呼
　　——教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）
　　——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定。
　　3、学说短句：你好，我叫XXX，你呢？
　　——教师：老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？
　　——幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫XXX，你呢？

　　三、实践：嗨，你好
　　教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。
　　——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。
　　——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。

　　四、小结后结束
　　教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！

　　活动延伸：
　　教师在活动后，继续带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况。

　　活动反思：
　　这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

第13篇、中班社会活动我身边的手机教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。
　　2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色
　　2）手机各类手机的图片
　　3）投影设备

　　活动过程：
　　1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
　　师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）
　　2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
　　3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由
　　4、请幼儿设计各类手机
　　5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。
　　6、延伸活动：游戏“卖手机”

　　活动反思：
　　手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

第14篇、中班社会讲秩序教案反思

 　　设计背景
　　讲文明、谦让是人类文明进步的表现，是 对幼儿进行德育教育的重要内容之一。幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。

　　活动目标
　　1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
　　2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。
　　难点： 培养幼儿自觉遵守次序的习惯。

　　活动准备
　　玩具一筐。

　　活动过程
　　一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
　　（1）提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样？（教师有意提问被挤的幼儿）
　　（2）讨论：
　　1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？
　　2、你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？
　　3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。

　　二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
　　（1）指导幼儿有秩序地拿玩具。
　　（2）教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。

　　三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都
　　能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。

　　教学反思
　　本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

第15篇、中班社会活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

　　活动目标
　　1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
　　2、 能正确运用筷子做分类游戏。
　　3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
　　经验准备：初步会使用筷子。

　　活动过程
　　1、谜语导入主题。
　　师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）
　　幼：筷子。
　　师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
　　2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
　　请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……）
　　引导幼儿观察并总结出：
　　（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同
　　（4）图案不同（5）材质不同
　　3、给筷子配对。
　　“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢？”
　　“一只筷子能不能夹起食物呢？”
　　“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？”
　　4、简要复习正确使用筷子的方法。
　　“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”
　　师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
　　5、筷子做游戏。
　　鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
　　（1）筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。
　　（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。
　　师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？
　　（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。
　　6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。
　　7、活动延伸：设计筷子图案
　　现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？

　　教学反思
　　整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。
　　在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神。
　　在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

第16篇、中班社会活动我长大了教案反思

 　　设计思路
　　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　　活动目标
　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
　　2、培养幼儿的自我服务意识。
　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动重难点
　　1、培养幼儿的自我服务意识。
　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备
　　故事、衣服、音乐

　　活动过程
　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
　　（2）为什没说某某长大了？
　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
　　5、教师小结。

　　活动反思   
　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。

第17篇、中班社会教案40篇及反思

第1篇、中班社会垃圾分类教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
　　2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：
　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、帮助小熊整理垃圾。
　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：
　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

第2篇、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　一、知识经验准备：
　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：
　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动
　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?
　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?
　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。
　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
　　……

　　五、教师提议：
　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：
　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：
　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

第3篇、中班社会活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　　活动目标
　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备
　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程
　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：
　　(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：
　　（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）
　　（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
　　（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
　　3、放录音散文诗，问：
　　（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
　　（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
　　4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。
　　活动结束：
　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？ 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思
　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
　　1、了解冬天、感受冬天
　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

第4篇、中班社会活动教案：认识各种各样的树叶教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

　　活动目标
　　1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。
　　2、在活动中体会交流与合作的作用。
　　3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。
　　4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：认识各种各样树叶的形状、大小，颜色
　　难点：用树叶拼贴树叶画

　　活动准备
　　收集好各种各样的树叶

　　活动过程
　　1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
　　2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色
　　3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用
　　4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶
　　5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画
　　6、活动结束

　　教学反思
　　1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。
　　2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。
　　3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。

第5篇、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。
　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备
　　1.PPT。
　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。
　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程
　　1.猜谜导入，出示图片：
　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。
　　2.观察水果的内部结构（PPT）。
　　（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。
　　（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。
　　3.写生画：《夏天的水果》.
　　（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。
　　（2）幼儿进行水果写生。
　　指导要点：
　　（1）引导幼儿细心观察。
　　（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。
　　（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。
　　4.师评价、总结。

　　教学反思
　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

第6篇、中班社会活动教案：我会整理教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。

　　活动目标
　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）

　　活动准备
　　1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　　活动过程
　　一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
　　各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

　　二、物品分类
　　整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？
　　幼儿将图片根据用处分成3类
　　说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
　　幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

　　三、给物品作标记
　　今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让
　　豆豆知道盒子里装着什么呢？
　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
　　都是玩的怎么画标记？
　　有什么标记一看就知道是穿的东西？
　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

　　四、幼儿标记展示
　　幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。

　　教学反思
　　在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

第7篇、中班社会活动教案：保护环境从我做起教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差。

　　教学目标
　　1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学难点重点
　　养成良好的卫生习惯

　　活动准备
　　挂图,光碟。

　　活动过程
　　1. 播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。
　　2. 接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。
　　3. 通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。
　　4．让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净?

　　教学反思
　　1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第8篇、中班社会活动教案：有趣的刷子教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
　　2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。
　　2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。
　　3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、会跳舞的刷子
　　1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?
　　2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

　　二、各种各样的刷子
　　1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
　　2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。
　　3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)
　　(1)窗刷
　　a.为什么窗刷柄要那么长?
　　b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)
　　(2)马桶刷
　　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)
　　(3)电动牙刷
　　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?
　　4.律动《刷牙歌》。
　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

　　三、热闹的刷子舞会
　　1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)
　　2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)
　　3.车刷舞。
　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)
　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)
　　4.“除尘宝”刷子舞。
　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?
　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

　　四、大刷子工作了
　　1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。
　　2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　活动反思：
　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材
　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

　　二、借助拟人化的形象和具体的情景
　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演
　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

第9篇、中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思

 　　设计意图：
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点：
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　活动过程：
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

第10篇、中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　　活动目标
　　1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
　　3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备
　　:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的图片

　　活动过程
　　一,导入
　　1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?
　　2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

　　二,高潮部分
　　(1) 组织幼儿集中讨论
　　1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?
　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?
　　3 这些纸都可以用来干什么呢?
　　(2)教师引入
　　1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.
　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.
　　(3) 游戏
　　1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？
　　2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
　　3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
　　4.幼儿再次游戏。
　　5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？
　　6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
　　7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

　　三,结束部分
　　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

　　教学反思
　　通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

第11篇、中班社会活动教案：独自在家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。
　　2.初步养成自我保护的意识和能力。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：
　　知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

　　活动准备：
　　1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
　　2.娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。
　　问题讨论：
　　1.白雪公主几次都差点被谁害死？"（狠毒的皇后）
　　2.为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。
　　3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

　　二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
　　"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"
　　情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。
　　情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。
　　情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
　　情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。
　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
　　师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

　　教后反思：
　　在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

第12篇、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.知道生病的人需要大家的关心。
　　2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
　　3.初步了解健康的小常识。
　　4.初步了解预防疾病的方法。
　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：
　　1.图片：小朋友生病了
　　2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
　　3.《健康歌》音乐。

　　活动过程：
　　一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
　　1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。）
　　2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。。。。。）
　　3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。。。。。）
　　4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

　　二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
　　1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？
　　2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）
　　3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

　　三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
　　1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？
　　2.组织孩子打电话问候生病的孩子。
　　3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

　　四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。
　　1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）
　　2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。
　　3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。
　　4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。

　　五、活动延伸：
　　播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场
　　生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

　　活动反思：
　　当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
　　我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。
　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。
　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

第13篇、中班社会活动教案：有趣的水教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。

　　活动目标
　　1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。
　　3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。
　　教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　活动准备
　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
　　2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
　　4、水宝宝图片一张

　　活动过程
　　一、教师导入主题：
　　教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片）
　　教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活动（一）
　　1、闻一闻，尝一尝
　　教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
　　2、猜一猜
　　教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？
　　探索活动（二）
　　1、盛水活动
　　请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
　　教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）
　　教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
　　教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
　　2、溶解实验
　　（1） 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？
　　（2） 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？
　　（3） 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
　　（4） 请幼儿讲述实验结果。
　　教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）
　　教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
　　教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
　　3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？

　　三、小结
　　教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

　　四、活动延伸
　　请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

　　教学反思
　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

第14篇、中班社会活动教案：火车教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

　　活动目标
　　1、认识和了解火车的特点。
　　2、提高幼儿肢体模仿能力。
　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。
　　难点：让幼儿进行创编动作。

　　活动准备
　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

　　活动过程
　　1、带幼儿进入场地
　　2、提出问题，直接引入主题。
　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
　　4、听音乐，做游戏。
　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。
　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。
　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。
　　4） 擦火车
　　5） 列车员开着小火车离场

　　教学反思
　　根据《纲要》中指出：
　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

第15篇、中班社会交朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

　　活动目标
　　1.学习结交朋友的方法。
　　2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
　　3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点
　　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
　　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　　活动准备
　　创设情境和小鸡的“家”;
　　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;
　　鸡鸭头饰。

　　活动过程
　　一. 导入活动
　　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　　二. 典型活动和评议
　　情境表演1：
　　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小
　　鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不
　　理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)
　　问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
　　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?
　　情境表演2：
　　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?
　　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
　　幼儿发言……
　　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?
　　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。
　　老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
　　2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

　　三.让幼儿尝试交朋友
　　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
　　2. 幼儿在班上找朋友。
　　老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

　　教学反思
　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

第16篇、中班社会活动教案：帮玩具找家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的情况下，很多幼儿都来园较早，就是为了早点分得自己喜欢的玩具，由于没层楼只有一个值班老师，所以有时候小朋友将玩具到处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为出现。

　　活动目标
　　1.培养中班幼儿良好的收放玩具的习惯。
　　2.引导幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩结束之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。
　　3.有玩具小朋友之间要相互分享。
　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　小朋友能将自己喜欢的玩具拿出来和其他小朋友一起共同分享。

　　活动准备
　　课件，班级桌面玩具

　　活动过程：
　　1.出示课件，引出主题。
　　2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做！
　　3.玩玩具；根据本班幼儿情况引导幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿进行表扬。
　　4.再次发放玩具，实践操作对玩具进行归位。
　　5.让小朋友将玩具摆放在指定的位置。
　　6.小结：我们应该怎样对待自己的玩具？为什么要帮玩具归类找家？
　　（让幼儿养成整理爱护玩具的习惯）

　　活动延续：
　　在中午玩玩具的时候，老师多观察幼儿，发现幼儿玩具掉地上的及时提醒捡起来，收玩具时没有分好类的要及时提醒幼儿分类，对来得迟的小朋友要相互分享玩具，有好东西大家一起玩，以暗示引导的方式提醒幼儿，帮助他们养成良好的习惯。

　　教学反思
　　通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。
　　如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐！

第17篇、中班社会活动教案：《送货员》教案(附教学反思)

 　　教学意图：
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

　　教学目标：
　　1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。
　　2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。
　　房子、送货车、货品。

　　教学过程：
　　一、观察送水员的劳动
　　1、 观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。
　　2、 谈论送水员为我们做哪些事。
　　小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水员的工作。
　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗？
　　2、 为什么这么早就要送来呢？
　　小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。
　　送快餐1、这是送什么东西的送货员？
　　2、送过来的快餐怎么还会热热的？
　　小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

　　三、体验小小送货员的工作
　　（一）、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。
　　1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。
　　需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座（用数数、序数这个经验来解决这个问题）
　　2、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。

　　（二）师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

　　活动延伸：
　　开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

　　教学反思：
　　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

第18篇、中班社会压岁钱的来历教案反思

 　　活动目标
　　1.了解故事情节，理解故事的基本内容。
　　2.了解压岁钱的由来，知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点
　　活动重点：了解故事情节，理解故事的基本内容。
　　活动难点：了解压岁钱的由来，知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱。    
                    
　　活动准备
　　1.挂图1号；《小朋友的书•过春节》；磁带及录音机
　　2.红色压岁包一个

　　活动过程
　　一、导入活动                          
　　教师出示一个红色压岁包，问：这是什么？压岁包里面又装了什么？过年的时候小朋友都收到大人们给的压岁钱，那么，你知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱吗？我们来听一个《压岁钱的来历》的故事。

　　二、幼儿完整倾听故事录音一遍，了解故事情节

　　三、看挂图，分段倾听故事，理解内容
　　引导幼儿边看挂图，边听教师讲述故事。 
　　小结：原来过年给红包是一个传统习俗，是长辈们对我们的爱的表示，是祝福小朋友平安健康！所以一直到现在，人们在过年的时候都要把钱放进红包里，给孩子压岁。

　　四、幼儿边看《小朋友的书•过春节》第3-5页，边在教室的带领下扥着讲述故事。       
               
　　活动反思
　　采用分段讲述的方法，可以帮助幼儿更好地理解红包的内涵，可以更多地联系实际生活，发掘更多传统文化的价值。

第19篇、中班社会活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

 　　教材分析：
　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：
　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
　　2、尝试仿编诗中的句子。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
　　活动难点：
　　尝试仿编诗中的句子。
　　难点形成原因：
　　缺乏对秋天的经验
　　难点解决策略：
　　图片支架
　　设计依据：
　　出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。

　　活动过程：
　　1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
　　2、出示菊花的图片（依次类推）
　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
　　“菊花说：秋天是黄色的。”
　　师：为什么菊花说秋天是黄色的？
　　3、朗诵诗歌。
　　4、启发幼儿仿编诗歌。

　　活动反思：
　　语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了优美的音乐。
　　活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节？、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。
　　接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢？请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简单的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度， 于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。

第20篇、中班社会活动教案：玩具大家玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　活动目标
　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　1、玩家大家玩。
　　2、友好地玩。

　　活动准备
　　1、每人自带一件玩具。
　　2、皮球若干。
　　3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程
　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
　　一、 情境一
　　1、介绍个人的玩具。
　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。
　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
　　教师可边介绍边将玩具归类。
　　2、玩玩具。
　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
　　（2）讲评
　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
　　老师小结。
　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、情境二
　　1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
　　2、大、中班幼儿结对子一起玩。
　　3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。
　　4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
　　每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　三、延伸活动
　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思
　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

第21篇、中班社会活动教案：我们的眼睛教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．了解眼睛的外部构造以及它们的作用。
　　2．知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、学习中保护眼睛的方法。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1．眼睛的外部构造图一张；蓝眼睛、褐色眼睛图片；《用眼卫生》的视频。。
　　2．幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛。
　　3．幻灯片：《猫和老鼠》找不同游戏。

　　活动过程：
　　1．出示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部结构和作用：
　　小朋友都有眼睛吗？每个人有多少只眼睛？（一双眼睛） 互相观察对方的眼睛，看看眼睛长得什么样？能说出眼睛上有什么呢？
　　引导幼儿观看“眼睛的外部构造”图：
　　（知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼睑、眼球、睫毛、眼角等部分组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土，还有美观的作用；眼睑能够控制眼睛的睁开和闭合；眼球可以看东西；睫毛有抵挡尘沙、虫子、美观的作用；眼角上有泪腺可以湿润眼睛，起到保护眼睛的作用。）
　　2．播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛。（学习词语：明亮、水汪汪、黯淡、无神）
　　小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着人们年龄的增长而变化，到了老年视力会减弱；不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛，都是用来看东西的。
　　3．播放幻灯片，玩《找不同》的游戏。
　　（1）规则：出示两幅图，请找出它们的不同之处。
　　要求：安静、认真找，数清楚自己找到了几处不同，记在脑子里，找完了举手表示，比比谁的眼睛厉害。
　　（2）请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿判断对错。
　　4．幼儿交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学习中保护眼睛的方法。
　　（1）讨论：眼睛除了会玩“找不同”的游戏，在生活、学习中，眼睛会帮助我们干什么？
　　（2）幼儿讨论：应该怎样保护眼睛，才能让我们的眼睛视力很好？如：注意看书的姿势、光线、时间；注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要及时看医生等。
　　（3）观看视频，让医生来告诉孩子怎样保护眼睛。
　　后提问：你们记住了医生的哪些话？
　　小结保护眼睛的方法。
　　请幼儿把学到的保护眼睛的好办法，去提醒周围的老师或爸爸妈妈。
　　5．结束：老师还有一种保护眼睛的好办法，那就是看完电视电脑后，到外面去看看远处的景色，看看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松放松。（带幼儿到户外，结束活动。）

　　活动反思：
　　一、选材贴近生活，易与幼儿产生共鸣。
　　教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

　　二、活动目标明确，活动设计环环扣环。
　　本次活动设计能充分挖掘教材的教育性和趣味性，摆脱以往健康领域活动枯燥、抽象的说教或图片展示的单一模式，而是利用多媒体，把幻灯片、视频、游戏等幼儿易于接受的活动形式设计到各个教学环节当中，每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申，从而步步为营使活动顺利开展，达到我们的教育目标。

　　三、提供交流空间，教师成为幼儿的倾听者。
　　在活动中注重留给孩子们自由发表想法的机会和空间，将自己定位为一个忠实的倾听者，同时鼓励小朋友大胆表达各自的看法，并有意识的关注到那些不爱表现的小朋友，鼓励他们多发言。特别是看完《用眼卫生》的视频后，教师用“你们记住了医生的哪些话”的问题，再次鼓励幼儿将自己记住的方法与同伴、老师分享，这样的做法具有一箭双雕的作用：既巩固了幼儿的用眼卫生知识，又为幼儿提供了与他人分享、交流的机会。这做法比以往教师直接总结更让幼儿受益。
　　不足之处：
　　由于时间关系，没有为幼儿提供“保护视力”的实践机会，这对巩固幼儿的认识有一定的影响，因此，只能作为延伸活动。另一方面，我因为考虑到幼儿的观察能力，在认识眼睛构造时，采用图片供幼儿观察，这一点为同行提出异议，认为应该从培养幼儿的观察能力做起，不必图片观察，而是充分利用条件让孩子们互相观察对方的眼睛。

第22篇、中班社会活动教案：《三只小猪》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

　　活动目标
　　1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
　　2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：增加幼儿的生活经验。
　　教学难点：对房屋材料的认识。

　　活动准备
　　1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。
　　2、 《三只小猪》的故事课件。
　　3、 纸、蜡笔若干。

　　活动过程
　　1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
　　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
　　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
　　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
　　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
　　2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
　　3、 幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
　　4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
　　5、 活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

　　教学反思
　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

第23篇、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。

　　活动目标：
　　1、知道春天大自然的变化。
　　2、感受春天的美丽。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　相机、卡纸、记号笔。

　　活动过程：
　　一、发现春天。
　　1、一起到户外看一看春天的景色。
　　2、到户外参观幼儿园春天的春景。

　　二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
　　1、春天带来了哪些礼物？
　　这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
　　2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
　　观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
　　3、把春天带来的礼物记录下来?

　　三、春天的变化。
　　1、介绍自己找到的春天。
　　2、播放教师拍摄的春天美景。
　　教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖

　　活动延伸：
　　描绘春天的景色。

　　活动反思：
　　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

第24篇、中班社会规则教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。

　　活动目标：
　　1.知道遵守规则。
　　2.感受遵守规则的快乐。
　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.幼儿活动时的ppt课件 。
　　2.贴有交通标示的活动场地一块。

　　活动过程：
　　一、 看一看，说一说
　　1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
　　2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?
　　3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?
　　4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩
　　1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。
　　2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。

　　活动反思：
　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

第25篇、中班社会活动教案：有关超市的讨论教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。
　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。
　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。
　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点
　　活动重点
　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则
　　活动难点
　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备
　　1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》
　　2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程
　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验
　　1、提问：超市里都买哪些物品？商品时怎样摆放的？
　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验
　　提问：怎样才能找到自己需要的物品？拿了物品之后如何付钱？在超市里购物时要注意什么？

　　三、交流关于超市工作人员的经验
　　讨论：超市里有哪些工作人员？他们是怎么工作的？

　　四、整理货架操作练习
　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么？请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么
　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思
　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

第26篇、中班社会小小超市教案反思

 　　设计背景
　　学前时期，儿童身心的发展，已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。

　　活动目标
　　1、提高孩子社交能力。
　　2、加深对数字的认知。
　　3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
　　教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。

　　活动准备
　　要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

　　活动过程
　　老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里，老师的角色就是销售员，当有小朋友走过来，老师会问你要买点什么？然后就有一个对话交流，还有就是钱卡的找给（这里面就能进行一个数学的教学）。活动大概进行二十分钟就结束了，有的小朋友的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加，通过活动，让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。

　　教学反思
　　通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流；通过购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
　　如果下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩，二来能扩大孩子们的劳动范围。
　　课后有老师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，如果是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应该如此。

第27篇、中班社会活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

　　活动目标
　　1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
　　2、 能正确运用筷子做分类游戏。
　　3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
　　经验准备：初步会使用筷子。

　　活动过程
　　1、谜语导入主题。
　　师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）
　　幼：筷子。
　　师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
　　2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
　　请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……）
　　引导幼儿观察并总结出：
　　（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同
　　（4）图案不同（5）材质不同
　　3、给筷子配对。
　　“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢？”
　　“一只筷子能不能夹起食物呢？”
　　“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？”
　　4、简要复习正确使用筷子的方法。
　　“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”
　　师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
　　5、筷子做游戏。
　　鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
　　（1）筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。
　　（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。
　　师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？
　　（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。
　　6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。
　　7、活动延伸：设计筷子图案
　　现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？

　　教学反思
　　整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。
　　在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神。
　　在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

第28篇、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

　　活动目标
　　1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。
　　2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。
　　3、 在交流中感悟亲情。
　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：感知、体验、回报亲情
　　难点：体会父母的爱 、学会感恩

　　活动准备
　　1、 课件 录音机
　　2、 全家福照片

　　活动过程
　　1、 律动《小龙人》
　　2、 故事导入
　　森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
　　3、 提问
　　（1） 小朋友你家里都有谁呀？
　　（2） 叫什么名字？
　　小结：
　　4、 看照片
　　每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）
　　小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
　　5、 看录象
　　听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
　　6、 交流
　　其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学
　　7、 游戏
　　《咱们一起来学一学》
　　小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

　　活动反思
　　通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。
　　在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的孩子，独立性增强了，许多很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。
　　还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

第29篇、中班社会美丽的花教案反思

 　　设计背景
　　在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。

　　活动目标
　　1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。
　　2. 加深对春天的认识，感受春天的美。
　　3. 发展幼儿的感受力于表现力。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　教学重点：认识春天，感受春天。
　　教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

　　活动准备
　　1.一段有关春天景色的视频。
　　2.各种鲜花的图片。
　　3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。
　　4.一段轻快的舞蹈音乐。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。
　　2.启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）春天的天气与冬天有什么不同？（3）你喜欢春天吗？为什么？
　　3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

　　二、基本部分
　　教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。
　　2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……
　　3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。
　　4. 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

　　三、结束部分
　　1．今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！
　　2。让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

　　四、延伸环节
　　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

　　教学反思
　　春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。
　　如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。

第30篇、中班社会活动教案：变废为宝教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了增强幼儿勤俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。

　　活动目标
　　1、培养幼儿勤俭节约意识。
　　2、启发幼儿动手动脑能力。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：培养幼儿节约意识；
　　难点：启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。

　　活动准备
　　纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

　　活动过程
　　开始环节
　　一、做手指律动《甩葱歌》
　　师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?
　　幼：想。
　　师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗？
　　幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。
　　师：宝贝儿真棒 ！一起来夸夸自己吧。（竖起大拇指）
　　幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上！

　　二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。
　　基本环节
　　一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。

　　二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢？
　　幼1：可以画画。
　　幼2：装笔。
　　幼3：栽小花。
　　幼4：……
　　师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀！纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝？

　　三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。
　　师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢？纸杯纸杯，变变变！
　　幼1：太阳。
　　幼2：花瓣。
　　师：小朋友想不想自己亲手做一个呢？
　　幼：想！

　　四、准备材料
　　教师向小朋友一一展示出自己的材料。
　　幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。

　　五、教师现场指导
　　在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展示的形状，再自己发挥想象涂色。（教师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意安全。）
　　结束环节
　　小朋友们互相展示自己的手工作品。
　　教师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很快乐！
　　延伸环节
　　希望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手，将物品循环使用，养成勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢？

　　教学反思
　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
　　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；
　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

第31篇、中班社会活动教案：我是健康宝贝教案(附教学反思)

 　　设计思路:
　　近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标:
　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。
　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:
　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程:
　　1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。
　　教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?
　　幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。
　　幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友
　　幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
　　幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。
　　幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。
　　幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。
　　幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。
　　幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。
　　教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
　　2、讨论:预防甲流的好方法。
　　教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?
　　幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。
　　幼儿:在人多的地方要戴口罩。
　　幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。
　　幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
　　幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
　　幼儿:吃预防甲流的药。
　　幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。
　　3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
　　教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?
　　幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
　　幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。
　　幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。
　　教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
　　幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。
　　教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?
　　幼儿:那我们天天去教他们洗手。
　　教师:如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?
　　幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手
　　幼儿:如果他们看不懂你们画的画怎么办?
　　幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
　　教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?
　　幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教师:还有更好的方法吗?
　　幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。
　　教师:这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。
　　幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
　　教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。
　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

　　活动反思:
　　甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
　　主要内容:
　　1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
　　2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。
　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析:
　　1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。
　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:
　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

第32篇、中班社会活动教案：《谁病了》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

　　活动目标：
　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。
　　2、学习关心、帮助他人的技巧。
　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。
　　2、制作礼物所需要的材料。

　　活动过程：
　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：
　　他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢？

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：
　　怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。
　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他；经常打电话安慰他、关心他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

　　活动延伸：
　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。
　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。
　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。
　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。
　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

　　活动反思：
　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。
　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他（她）为什么没有来上学？孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉！”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。
　　“治好病再来读书。”
　　“祝福她好运，病快点好！”
　　“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”
　　“给她带礼物，去看望她。”
　　“你在家休息吧！”
　　“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”
　　“祝福她生日快乐！祝福她早日健康！”
　　教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。
　　教师：如果你家人生病了，你怎么做？怎么说？
　　“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”
　　“我爸爸生病了，我给他买水果。”
　　“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”
　　“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。
　　“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”
　　教师对孩子的发言进行适当地引导：
　　如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢？……
　　活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧！

第33篇、中班社会幸福的一家教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
　　2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点：
　　培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　活动准备：
　　1．实物玩具：小兔。
　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。
　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程：
　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。
　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）
　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）
　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）
　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
　　老师以小动物的语气回答问题：
　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
　　（2）请幼儿回答提问。
　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
　　（3）段落性小结。
　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
　　3．拓展谈话范围。
　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
　　（1）小结提问，引出话题
　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
　　（2）说一句甜甜的话。
　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
　　师：大人们听了孩子的话是否很开心？
　　4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
　　1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　教学反思：
　　“爱”的教育还将继续
　　1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！
　　2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。
　　3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理------由于还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教育作用。

第34篇、中班社会活动教案：我做得到教案(附教学反思)

 　　活动设计背景：
　　因本班是双语班，少数民族幼儿较多，为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求，同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。

　　活动目标：
　　1.知道自己的能力会不断地增强。
　　2.理解儿歌内容。
　　3.增强自理能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　句型：
　　1.我会……和……
　　短句：
　　2.我有信心，我能做到。
　　教学难点：
　　尝试创编儿歌

　　活动准备：
　　图片（分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友）

　　活动过程：
　　一． 开始部分
　　1. 引入
　　教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么？

　　二． 基本部分
　　2. 依次出示图片，请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。
　　教师：“小朋友们！请你们看看这些图片，再说说图片中的小朋友们正在做什么？你们会不会做呀？”
　　教师：“如果还有不会做饿小朋友，那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀，因为我们已经是中班的哥哥姐姐了，可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦？”
　　3. 请幼儿说说除了图片以外，还能做什么，也可以让他们说说特长，并跟幼儿们一起讨论，并进行适当的赞赏与鼓励。
　　4. 让幼儿们回想一下，在家里可以帮爸妈做些什么。
　　5. 教儿歌《我长大了》
　　“别看我的个子小，其实我已长大了。
　　我会穿衣和吃饭，样样事情做得到。”
　　6. 尝试创编儿歌
　　“我会……和……。”鼓励幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语，换成其他自己 能做的事情，并配上动作。
　　7. 较短句
　　先问问幼儿们想不想学会去做很多的事情，想不想帮爸妈做一些家务活，对自己有没有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到。”

　　三． 结束部分
　　1. 说出自己还不会做的事情。
　　2. 请幼儿画出自己希望能做到的事情。

　　教学反思：
　　整堂课进行的还比较好，幼儿们尤其是对图片和儿歌很有兴趣，也能较好的理解与掌握儿歌内容。但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力，应该让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了，在我的提醒下他们自己去配上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到，但是对于短句“我有信心，我能做到。”有些幼儿还是不能掌握，不能够理解是什么意思。如果再上这堂课，我应发挥双语教学的作用，要对这些幼儿先进性用母语来解释，再让他们去学会更好。

第35篇、中班社会笑脸教案反思

 　　活动设计背景
　　新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

　　活动目标
　　1、知识目标:初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
　　2、能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感受力和口语表达能力。
　　3、情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点:使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
　　教学难点:能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　活动准备
　　自制多媒体课件、空白圆形卡片、水彩笔

　　活动过程
　　一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
　　出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。

　　二 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
　　1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）小蜗牛做了一件什么事？2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画 )（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
　　3、完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？由此逐步得出故事的含义：这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

　　三 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
　　我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　　四：活动延伸：幼儿自制笑脸

　　教学反思
　　在本节活动中，我所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。

第36篇、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：
　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。
　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。
　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分
　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。
　　如：膝关节·腕关节·裸关节
　　2、身体活动：球操
　　要求：做操时动作到位·用力
　　3、花样玩球
　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏
　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束
　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：
　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：
　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。
　　不足之处：
　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。
　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

第37篇、中班社会活动教案：熊猫教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
　　2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
　　3.增强对熊猫的喜爱。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
　　2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

　　活动过程：
　　一、猜图导入，引起兴趣。
　　老师带来一只小动物请你猜猜是谁？（ppt出示熊猫的步骤图）
　　小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！

　　二、欣赏名画，感受水墨。
　　1.了解水墨画。
　　今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？
　　小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。
　　2.欣赏《熊猫竹石图》
　　在作品中你看到了什么？
　　小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
　　这两只熊猫他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间）
　　这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？
　　小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
　　3.欣赏不同姿态的熊猫。
　　看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。
　　这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？
　　‚这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）
　　ƒ在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？
　　小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

　　三、分组合作，体验水墨。
　　1.探索画法。
　　刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
　　你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢？（先画……，再画……）
　　2.交代要求。
　　用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
　　3.幼儿操作。
　　老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

　　四、相互欣赏，拓展思维。
　　1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
　　2.欣赏水墨画在生活中的运用。
　　小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

　　活动反思：
　　清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。
　　孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

第38篇、中班社会活动教案：捉小鱼教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　小朋友们进入中班，又长大了一岁，并且会很多运动了。但是有的小朋友在活动的时候经常会出现一些问题，不能跟上大家的节奏。于是我设计了捉小鱼的活动，本活动不仅可以激发共同玩耍的兴趣，可以培养幼儿身体方面的协调性。

　　活动目标
　　1、培养幼儿手眼协调能力。
　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　　活动准备
　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
　　2、几十个夹子。

　　活动过程
　　一、导入
　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　　二、基本环节
　　（一）小猫捉鱼
　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
　　3、幼儿开始自由的捉鱼。
　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　　（二）捉“活”鱼
　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
　　4、评出胜利者给予表扬。
　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结
　　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
　　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动
　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　　教学反思
　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

第39篇、中班社会活动教案：鹿乳奉亲教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容，体会故事内容所表达的情感。
　　2、愿意用基本完整的语言讲述自己对父母的孝顺之情。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、愿意与父母互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　动画片《鹿乳奉亲》

　　活动流程：
　　一、谈话引入
　　提问：
　　1、——你爱爸爸妈妈吗？
　　2、——爱爸爸妈妈就应该孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情来表达你对他们的孝顺之情呢？
　　小结：爸爸妈妈很辛苦，每个小朋友都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表达有很多种，有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。
　　过渡语：我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情？

　　二、欣赏、理解动画片《鹿乳奉亲》
　　1、完整欣赏一遍《鹿乳奉亲》。
　　2、——郯子为父母做了一件什么事情？遇到了什么困难？最后成功了吗？
　　3、——猎人为什么没有射郯子？猎人是怎样赞扬郯子的？
　　小结：取鹿乳非常困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并最终成功的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情感动了猎人，也感动了我们，我们也应该向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。

　　三、观看课件，说一说自己对父母的孝顺之情。
　　1、观看Ppt课件，鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的？
　　2、——在家中你做了哪些孝顺父母的事情？
　　小结：孝顺父母的方式有很多种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。

　　活动反思：
　　通过活动，孩子想做到孝敬父母，其实也很简单，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐，节日快乐，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。

第40篇、中班社会去鞋店看看教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。
　　2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。
　　3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　与鞋店老板取得联系。

　　活动过程：
　　1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。
　　当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样!”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
　　2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。
　　这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。
　　3、总结性谈话。
　　参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。(教案出自：幼儿园学习网.教案网)在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。
　　4、综合表征《我眼中的鞋子》。
　　我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。
　　观察记录：《我设计的鞋子》
　　几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。
　　泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。

　　活动反思：
　　活动中，教师给幼儿提供充分感知的环境与空间，让幼儿在参观鞋店的过程中了解了鞋子的基本构造、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看、听、摸等多种感官，进一步提高了幼儿的学习兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而极大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的选择上，我们在尊重、满足幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思考了活动内容中对幼儿发展的教育价值和有利因素，既要贴近幼儿的生活，又要符合幼儿的需要和兴趣。实践证明，我们选择的内容具有可行性和操作性。首先，它有幼儿体验感知的环境——鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子已有具体的认识及运用，有很强的可视性。最后，活动中丰富有趣的活动内容，比较适宜孩子的接受水平，大大激发了幼儿的探究兴趣。我们面对的幼儿是一个独立的个体，他们会用自己的方式发现、思考、提问，而我们有时却用成人的眼光抹煞了他们的个性。幼儿的世界是需要我们用心去理解的，我们只有在活动中尊重每一位幼儿的想法和看法，真正参与到幼儿的活动中去，才能对他们的行为做出正确的判断和引导，才能使幼儿得到真正的发展。

第18篇、中班社会端午节教案反思

 　　活动设计背景
　　端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
　　本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标
　　1、知道农历五月初五是端午节。
　　2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
　　3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
　　4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1. 了解民俗民风。
　　2. 自制自玩龙舟

　　活动准备
　　粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

　　活动过程
　　讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画
　　故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟
　　A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
　　（1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。
　　（2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。
　　B、包粽子、看图片
　　（1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
　　（2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
　　（3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
　　（4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。
　　D、制作龙舟
　　（1）让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
　　（2）制作龙舟。
　　将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
　　画一个龙头，制作龙的头饰。
　　E、划龙舟
　　组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
　　F、延伸
　　通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。

　　教学反思
　　1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。
　　2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析原因主要是因为教师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。
　　3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。

第19篇、中班社会活动我想要快乐教案反思

 　　活动目标
　　1．倾听故事，了解故事中角色的行动特点。
　　2．在模仿中理解运动带来的成功感。
　　3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备
　　1．故事PPT；故事录音；松鼠、小蛇图片。
　　2．幼儿户外活动器械。

　　活动过程
　　（一）结合PPT讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐
　　1．(演示PPT首页)教师讲述故事第一段导入。
　　2. 引导幼儿讨论：
　　（1）你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）
　　（2）快乐是从哪里来的？
　　3. 师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事（从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西······”到“······睡觉是舒服，不是快乐”）。
　　4. 提问：
　　（1）熊宝宝找到快乐了吗？
　　（2）为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐？舒服和快乐有什么不同？

　　（二）讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐
　　1. 教师继续讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔······”到故事结尾。
　　2. 引导幼儿交流：
　　（1）熊宝宝遇到了谁？它有什么样的快乐？你也像小兔一样跑过吗？在什么地方和谁一起跑步的？有什么感觉？（那一刻你快乐吗？）
　　（2）刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐）

　　（三）结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受
　　1. 师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗？
　　2. 引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。

　　（四）延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐

　　活动反思
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第20篇、中班社会活动教案：变废为宝教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了增强幼儿勤俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。

　　活动目标
　　1、培养幼儿勤俭节约意识。
　　2、启发幼儿动手动脑能力。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：培养幼儿节约意识；
　　难点：启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。

　　活动准备
　　纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

　　活动过程
　　开始环节
　　一、做手指律动《甩葱歌》
　　师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?
　　幼：想。
　　师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗？
　　幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。
　　师：宝贝儿真棒 ！一起来夸夸自己吧。（竖起大拇指）
　　幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上！

　　二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。
　　基本环节
　　一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。

　　二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢？
　　幼1：可以画画。
　　幼2：装笔。
　　幼3：栽小花。
　　幼4：……
　　师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀！纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝？

　　三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。
　　师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢？纸杯纸杯，变变变！
　　幼1：太阳。
　　幼2：花瓣。
　　师：小朋友想不想自己亲手做一个呢？
　　幼：想！

　　四、准备材料
　　教师向小朋友一一展示出自己的材料。
　　幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。

　　五、教师现场指导
　　在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展示的形状，再自己发挥想象涂色。（教师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意安全。）
　　结束环节
　　小朋友们互相展示自己的手工作品。
　　教师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很快乐！
　　延伸环节
　　希望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手，将物品循环使用，养成勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢？

　　教学反思
　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
　　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；
　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

第21篇、中班社会活动我把小椅子抹得真干净教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。 
　　2、 丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。
　　3、 发展幼儿的观察比较能力。
　　4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　
　　活动准备：
　　干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。

　　活动过程：
　　1、 以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。 
　　2、 动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
　　3、 操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。 

　　活动反思：
　　在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项，让幼儿开始清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的快乐，珍惜劳动成果。

第22篇、中班社会活动神奇的请字教案反思

 　　活动目标：
　　1．在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。
　　2．联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　不同生活学习场景的图片、实物

　　活动过程：
　　1．故事导入，引出神奇的请字。
　　师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？
　　——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。
　　师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话，心里感觉怎样？
　　小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。
　　2．出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。
　　（1）——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好
　　师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）
　　师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？
　　（2）——播放场景二：午餐时添饭（1）
　　师：谁来说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）
　　师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起来说一说。听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢？
　　——出示午餐添饭（2）
　　师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的？（阿姨笑眯眯的，很开心）
　　（3）——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱
　　师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）
　　师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。
　　3．情景表演 ——播放场景四
　　师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）
　　——请幼儿到前面来表演。
　　师：你用了哪个有魔法的字？你听了以后，心里感觉怎么样？愿意和他交朋友吗？
　　——播放场景五
　　师：看，这个孩子手里拿了一本什么书？（迷宫书）你们想看吗？如果你也想看这本书，你会怎么说？
　　——教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。
　　师：你愿意把书借给他吗？为什么？
　　4．延伸
　　师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？（谢谢，不客气，对不起）
　　师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。

　　活动反思：
　　让幼儿明白小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，使孩子们养成良好的礼仪习惯。

第23篇、中班社会好玩的布垫教案反思

 　　设计思路
　　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

　　活动目标
　　1、探索布垫的多种玩法。
　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
　　3、音乐。

　　活动过程
　　一、 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。
　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊？
　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。

　　二、 鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。
　　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。
　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？
　　3、玩 “藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）
　　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊？
　　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）
　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　　三、 游戏：小司机
　　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。
　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。
　　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　　四、放松休息
　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

　　五、重点：探索布垫的多种玩法。

　　六、难点：背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。

　　活动反思：
　　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。

第24篇、中班社会超市购物教案反思

 　　活动目标：
　　1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
　　2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
　　3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
　　4. 培养责任感和自我服务的能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

　　活动过程：
　　一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
　　1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
　　2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？
　　3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
　　（1） 出示食品的图片。
　　教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？
　　总结:这些能吃东西叫做食品。
　　（2） 出示生活用品图片。
　　教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。
　　（3）出示玩具图片。
　　教师：看，这些都是什么？
　　总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
　　总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。


　　二、摆放商品
　　1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
　　2.（1） 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”
　　（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。
　　（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？
　　教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。

　　三、使用钱币购物。
　　1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？
　　教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？
　　2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）
　3.接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）
　　4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。
　　总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。
　　5.认识价格。
　　教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账）
　　6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。

　　四、活动结束。
　　教师：你们买好了吗？我们出发了！
　　拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

　　活动反思：
　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。
　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。
　　存在的问题：
　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。
　　2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。
　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。
　　在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

第25篇、中班社会活动我的妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、仔细观察图片认识到妈妈的不同表现，知道什么时候妈妈都是爱自己的。          
　　2、结合生活讲述自己的妈妈的不同本领，体会妈妈的爱有很多的表达方式。          
　　3、感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：
　　活动重点：结合生活经验并根据图片大胆讲述自己的妈妈的各种本领。
　　活动难点：感受母爱情。
　　
　　活动准备：
　　收集绘本《我妈妈》图片、幼儿生病与哭闹的图片，制作课件。

　　活动过程：　　
　　一、开始部分
　　1、让幼儿说出自己最喜欢的人和最爱的人？引出最爱的人是我的妈妈。
　　2、用讲故事的方式说出给幼儿讲述我的妈妈有很多的本领。 　
　
　　二、欣赏图片 　　
　　老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。 　
　　图片1、问：图中的妈妈美吗？妈妈身上穿的衣服漂亮吗？给你一种什么感觉？（温暖，爱，阳光）
　　图片2、问：妈妈会做很多好吃的蛋糕，你们都看到有哪些蛋糕？说说自己的妈妈曾经给做哪些好吃的？了解妈妈的厨艺的本领，体会妈妈的爱。
　　图片3、问:图片中的妈妈在做什么，是在逗谁开心，为什么要这样做？你的妈妈还会做哪些动作来逗你们开心？
　　图片4、问：这还是妈妈吗？你从哪些地方看出来的?妈妈像蝴蝶一样的美丽，你的妈妈什么时候最美丽？了解我的妈妈是最漂亮的，表达对妈妈的爱和赞美。
　　图片5、问:妈妈在做什么？妈妈在唱给谁听？播放音频，体会在妈妈甜美的歌声中宝宝安心的睡去。
　　图片6、引导孩子观察妈妈的转变，认识到妈妈的温暖，妈妈像沙发一样的舒适，体验坐妈妈沙发的感觉。
　　图片7-10、让孩子认识到妈妈有温柔和生气的两个不同方面，让孩子表达在那些时候妈妈最温柔和那些情况下妈妈会生气，了解不管妈妈的变现如何妈妈都是爱自己的。体会妈妈的爱有很多的表达方式。

　　三、活动结束
　　小结：妈妈爱我，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。无论什么时候妈妈都是爱自己的，我们应该对妈妈说“妈妈我爱你”。

　　活动反思：
　　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

第26篇、中班社会活动美丽的扇子教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
　　2、培养语言表达能力，自主学习能力。
　　3、激起美感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：
　　1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。
　　2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
　　3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
　　4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
　　5、音乐磁带：古琴曲。
　　6、幼儿已有时装表演的经验。

　　活动过程：
　　（一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。
　　师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？
　　出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）

　　（二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。
　　师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？
　　1、幼儿个别到集体前交换。
　　（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
　　2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
　　（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）
　　3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）
　　（1）出示帽扇
　　师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？
　　小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！
　　（2）出示把大的装潢扇
　　师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）
　　师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。
　　（3）出示木兰扇
　　师：你们在哪里看过这类扇子？
　　教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。
　　教师表演扇子舞。
　　（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）
　　4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）
　　扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
　　（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）
　　5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

　　活动延伸：
　　1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿搜集各种废旧材料，展开动手做扇子活动。

　　活动反思：
　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

第27篇、中班社会活动不高兴了怎么办教案反思

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源
1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。
本课的学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件
2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
１多媒体演示通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。１边演示、边讲解２设疑－演示－讨论－概 括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件
3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
１多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴，我也高兴“的情感。8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》
一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气……此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。
二、教学目标分析
【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
【过程与方法】
1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。
【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。
四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。?
五、教学资源与工具设计PPT（幼儿不高兴表现的图片） 音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐 - 水晶音乐》、《多愉快》
六、教学过程
（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
（二）播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！” （请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？
师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。
（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
1、通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。
师：小朋友们真幸福，有这么多开心的事，可是我们也会遇到不高兴的事，那大家会怎么做呢？现在我们来看照片，这些都是我们小朋友不高兴时被老师拍下来的，看看谁不高兴了，他为什么不高兴，这样做对不对？应该怎么办？
师：如果是你遇到这样的事，你会怎么做？
2、教师小结，帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。
师：小朋友刚才想了好多办法。是的，我们每天都应该高兴地心情去面对每一件事。不要一不高兴就哭，就闹，发脾气对身体不好。当我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你，和好朋友一起玩，想想高兴的事；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散步等等。使自己快乐起来。
（四）体验“你高兴，我也高兴“的情感。
当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。
七、教学反思
[第一个环节:引入]
播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节）[第二个环节:观看图片]
通过PPT的使用，让幼儿更加明白图意。帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
[第三个环节：体验“你高兴，我也高兴“的情感。]
当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。
八、帮助和总结《纲要》提出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。心理学研究表明：5、6岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，遵循这一目标，特设计本活动。
中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了游戏《幸福拍手歌》，让他们在玩的过程中，自主的发现玩游戏时很快乐。音乐游戏的引出，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿学习更主动、更积极。
活动中，PPT的使用，让幼儿更加明白图意。还穿插了情感教育以及体验法，让幼儿通过亲身体验。这个两个小活动中，孩子们通过画面上不快乐的小朋友和游戏《幸福拍手歌》的动作感受到生气和快乐的不同。
我班幼儿已经有了较强的求知欲和探索欲，在活动过程中也比较有自己的主见，且想象较丰富，在这样一种状态下，孩子们参与活动的积极性是非常高的。
不足：
1、教师的语言及问题的设置要带有启发性，引导幼儿解决问题。本次活动，我的语言局限了幼儿的行为意识。
2、中班幼儿处于游戏的高峰时期，因此，活动一开始的音乐游戏调动幼儿的情绪，活跃气氛，使幼儿学习更主动、更积极。但是表现的时间不宜太长。
3、对中班幼儿以往发生的事情已不在记忆中，说起他们的事应以直观故事或教具的辅助。我让郑伊诺小朋友讲述自己昨天遇到什么不开心的事，我的举例不太适当，可从当天的事说起，说说自己心情不好时是怎么做的，再引导幼儿说一说。
4、最后一环节，邀请客人老师跳舞，使本活动达到一个高潮，但由于孩子胆子较小，只有个别幼儿敢主动邀请，大部分幼儿都放不开，不愿意去，这说明了孩子们缺乏自信和表现欲望，因此，需要改进的就是，在以后的活动中，应积极培养孩子的自信心和口语表达能力，让孩子们敢玩，敢说，收放自如，充分发挥各方面的能力，以得到全面发展。

第28篇、中班社会活动教案：了解父母的爱教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。为了让中班幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们，去感受父母养育的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱，特意举办此次爱的活动《了解父母的爱》。

　　活动目标
　　1．乐意了解自己的父母，并且爱他们。
　　2．感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　重点：
　　1、使幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们。
　　2、感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。
　　难点：
　　感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备
　　1．经验准备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完整。
　　2．材料准备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。
　　3．环境准备：师生共同收集有关相互关爱的资料，布置区角。

　　活动过程
　　1．谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗？”
　　（1）请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
　　（大部分小朋友的蛋宝宝破裂）
　　（2）说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
　　（3）照顾一周蛋宝宝容易吗？
　　老师：对呀！照顾一周的蛋宝宝很不容易，你们很小心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗？你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照顾，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的，好吗？
　　2．看录像：妈妈是怎样照顾我们的？
　　（1）说一说，看后有什么感想？
　　老师：是呀！妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照顾我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢？
　　（2）献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

　　活动结束
　　1．了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。
　　2．开展有意义的募捐活动，体验关爱别人是件快乐的事情。

　　教学反思
　　在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解父母与孩子之间所包涵的爱的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应注意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中，发现幼儿的知识迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段，知识迁移能力更应该从小培养，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。

第29篇、中班社会活动不随便喂小动物教案反思

 　　设计说明 　　 　　
　　每逢周末，家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感，遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。 　　 　　
　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。 　
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　幻灯片课件 　　
　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。 　　 　　
　　1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。 　　 　　
　　2、游戏：《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。 　　
 　　
　　二、观看动物园里的小动物。 　　 　　
　　1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。 　　 　　
　　教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物，都有自己的习性。 　　 　　
　　2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。 　
　 　　
　　三、观看课件，看完后教师提问 　　 　　
　　1、小猴子怎么样了？ 　　 　　
　　2、为什么会肚子疼呢？ 　　 　　
　　3、这样喂小动物对不对？ 　　 　　
　　4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样？
 　　 　　
　　四、学三字儿歌 　　 　　
　　教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。 　
　 　　
　　五、巩固幼儿所学的游园礼仪 　　 　　
　　出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。
　　 　　
　　六、结束活动 　　 　　
　　教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。

　　活动反思
　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

第30篇、中班社会活动你快乐、我快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；          
　　课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。　

　　活动过程：
　　一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？
　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。
　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？
　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）
　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）
　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）
　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）
　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。
　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”
　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）
　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第31篇、中班社会厉行节约人人有责教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识到节约用纸，利用废纸是保护森林，保护资源的实际行动。
　　2、通过活动产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、视频《纸是怎么来的？》
　　2、废纸再利用等图片。
　　3、再生纸的实验。

　　活动过程：
　　1、观察班级小朋友节约行为的图片，引出主题。
　　--照片上的小朋友是谁？他在做什么？为什么要这样做？
　　2、播放视频《纸是怎么来到的？》，引导幼儿讨论为什么要节约用纸？
　　--帮助幼儿了解纸是劳动人民用树木制造成的。
　　--树木在人们的生活中发挥着很大的作用。节约用纸等于在保护树木。
　　3、人能不能不使用纸，生活中哪些地方要用到纸？
　　--我们可不可以不要用纸，这样对我们的生活有影响吗？
　　4、怎样节约用纸和怎样利用废纸？
　　--广告纸、废报纸可以用来做手工。
　　--纸箱可以用来做收纳箱。
　　5、纸是可回收垃圾，废纸可以用来制造再生纸。
　　6、造纸会产生很多的污染。
　　--造纸需要消耗很多的资源如水电人力等，同时造纸会产生废气、废水，严重污染了我的生活环境。
　　7、小结：节约用纸的好处。

　　活动反思：
　　《你会用纸吗？》这一课的活动内容主要是引导小朋友节约用纸保护环境的，目的是让小朋友了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以观察图片的方式导入活动，播放课件让小朋友了解生产纸对环境的影响，讨论制定节约用纸公约，共同来遵守公约。在活动中让小朋友明白树木越来越少对人类的危害，不能让他们的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简单思维上，树木跟人类的关系是至重要的，它关系到环境污染、水土流失等等问题。利用有关图片和音像资料让他们去感受环境收到污染的后果，从而让他们进一步提升爱惜资源的意识，并落实到行动上去。

第32篇、中班社会活动十二生肖教案反思

活动目标
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
活动重难点：
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
教学准备：
1、十二种动物图案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活动过程：
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。
提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）
二、看动画《十二生肖的故事》
1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？
2、为甚么十二生肖没有猫呢？
3、看动画。
三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。
五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》
活动反思：
十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。

第33篇、中班社会幸福的一家教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
　　2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点：
　　培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　活动准备：
　　1．实物玩具：小兔。
　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。
　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程：
　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。
　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）
　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）
　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）
　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
　　老师以小动物的语气回答问题：
　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
　　（2）请幼儿回答提问。
　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
　　（3）段落性小结。
　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
　　3．拓展谈话范围。
　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
　　（1）小结提问，引出话题
　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
　　（2）说一句甜甜的话。
　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
　　师：大人们听了孩子的话是否很开心？
　　4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
　　1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　教学反思：
　　“爱”的教育还将继续
　　1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！
　　2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。
　　3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理------由于还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教育作用。

第34篇、中班社会活动教案：我做得到教案(附教学反思)

 　　活动设计背景：
　　因本班是双语班，少数民族幼儿较多，为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求，同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。

　　活动目标：
　　1.知道自己的能力会不断地增强。
　　2.理解儿歌内容。
　　3.增强自理能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　句型：
　　1.我会……和……
　　短句：
　　2.我有信心，我能做到。
　　教学难点：
　　尝试创编儿歌

　　活动准备：
　　图片（分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友）

　　活动过程：
　　一． 开始部分
　　1. 引入
　　教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么？

　　二． 基本部分
　　2. 依次出示图片，请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。
　　教师：“小朋友们！请你们看看这些图片，再说说图片中的小朋友们正在做什么？你们会不会做呀？”
　　教师：“如果还有不会做饿小朋友，那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀，因为我们已经是中班的哥哥姐姐了，可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦？”
　　3. 请幼儿说说除了图片以外，还能做什么，也可以让他们说说特长，并跟幼儿们一起讨论，并进行适当的赞赏与鼓励。
　　4. 让幼儿们回想一下，在家里可以帮爸妈做些什么。
　　5. 教儿歌《我长大了》
　　“别看我的个子小，其实我已长大了。
　　我会穿衣和吃饭，样样事情做得到。”
　　6. 尝试创编儿歌
　　“我会……和……。”鼓励幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语，换成其他自己 能做的事情，并配上动作。
　　7. 较短句
　　先问问幼儿们想不想学会去做很多的事情，想不想帮爸妈做一些家务活，对自己有没有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到。”

　　三． 结束部分
　　1. 说出自己还不会做的事情。
　　2. 请幼儿画出自己希望能做到的事情。

　　教学反思：
　　整堂课进行的还比较好，幼儿们尤其是对图片和儿歌很有兴趣，也能较好的理解与掌握儿歌内容。但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力，应该让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了，在我的提醒下他们自己去配上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到，但是对于短句“我有信心，我能做到。”有些幼儿还是不能掌握，不能够理解是什么意思。如果再上这堂课，我应发挥双语教学的作用，要对这些幼儿先进性用母语来解释，再让他们去学会更好。

第35篇、中班社会活动爸爸妈妈眼中的我教案反思

 　　活动目标
　　1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点，初步感知遗传的现象。
　　2. 清楚完整地表达自己的看法。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。
　　2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

　　活动过程                          
　　1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相似的地方（五官、身材、动作等）。
　　2. 讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知遗传现象。
　　3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。
　　4. 分组讨论：怎样回报爸爸妈妈的爱？鼓励幼儿互相出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”
　　5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

　　活动评价
　　初步了解遗传现象。
　　能较完整清楚地进行表达。

　　活动反思
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第36篇、中班社会活动教案：生气虫飞上天教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”
　　说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中？如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题？
　　于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

　　活动目标：
　　1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。
　　2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。
　　3、体验自我调节情绪的乐趣。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重点、难点：
　　重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气；及使自己高兴的方法。
　　难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。

　　活动准备：
　　教具：1、课件《开心宝宝》
　　2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）
　　3、消气方法图片若干、
　　4、头饰（生气虫）

　　活动过程：
　　（一）创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣
　　师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？
　　幼：你是小虫子
　　幼：你是蟋蟀。
　　幼：你是蟑螂。
　　师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？
　　师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）
　　[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案 在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

　　（二）以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现
　　（1）、故事中生气的原因
　　师：我怎么了？
　　幼：你飞上了天了。
　　师：为什么会飞上天？
　　幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天
　　师：我怎么让小猪生气的？
　　幼：你给小猪做了一块变心蛋糕
　　师：为什么小猪生气了？
　　幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友
　　师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）
　　幼：小猪的表情是脸会变红
　　幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴
　　幼：小猪的表情是瞪眼睛
　　幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中
　　（2）、自己生气的原因
　　师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？
　　幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。
　　幼：没有人给我玩我会生气
　　幼：妈妈打我，我会生气
　　幼：我和小朋友吵架我会生气
　　师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）
　　幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？
　　[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

　　（三）讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。
　　师：你们生气的时候心情怎么样？
　　幼：我生气的时候心情难过
　　幼：我生气的时候心情伤心
　　幼：我生气的时候心情痛苦
　　幼：我生气的时候心情不高兴
　　师：如果经常生气，对我们有什么害处？
　　幼：经常生气容易生病
　　幼：经常生气没有好朋友
　　幼：经常生气心里难受不舒服
　　师：以后你还还会生气吗？你喜欢什么样的心情？
　　幼：我喜欢高兴心情
　　幼：我喜欢快乐、开心的心情。
　　师：高兴时你会怎么做？
　　幼：我高兴时我想唱歌。
　　幼：我高兴时我跳舞
　　幼：我高兴时我画画
　　师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）
　　师：小猪是怎么样高兴起来的？
　　幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心
　　师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。
　　请小朋友互相说一说。
　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩
　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书
　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞
　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西
　　幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话
　　[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

　　（四）创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。
　　师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。
幼：想。
　　师：我们比比谁的方法记录的最多。
　　师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。 我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？
　　幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）
　　[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

　　课后反思：
　　在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。
　　１、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。
　　教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。
　　２、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。
　　在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。
　　在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

第37篇、中班社会猪先生去野餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理。
　　2、尝试迁移自己的经验理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　PPT课件，话外音录制，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”

　　活动过程：
　　一、认识猪先生
　　（出示猪先生图片）
　　1、图片上是谁？
　　2、猪先生在干吗？他看上去心情怎么样？
　　3、教师讲述：猪先生今天特别高兴，因为今天他有一个特别的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开始给自己打扮起来，怎样才能让自己变得更漂亮更神气呢？你有没有什么好主意？（幼儿交流自己的想法）
　　过渡：猪先生也有自己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好主意呢？

　　二、看看讲讲
　　（PPT出示猪先生的朋友并播放录音）
　　1、猪先生的朋友想了一个什么好主意？（在黑板上出示三位朋友的图片）
　　2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽？
　　3、（PPT播放三幅图片及三位朋友的讲述）三位朋友是怎么说的，他们各自认为自己身上哪最美丽？（出示匹配的汉字）

　　三、迁移理解
　　1、三位朋友身上都有他们自己觉得最美丽的地方，想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢？（幼儿相互交流）
　　2、如果我们也来装扮自己，你想借别人最美丽的地方来让自己变得更漂亮吗？
　　3、试一试，你会借谁身上最美丽的地方呢？（互动游戏）
　　过渡：猪先生和我们想的一样——把别人最美丽的地方加在自己身上一定能让自己变得更美丽。我们一起来看看猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮自己的。
　　4、播放PPT三幅图片，教师边讲述相关故事情节

　　四、交流讨论
　　（播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音）
　　1、发生什么事了？猪小姐说什么？
　　2、猪小姐为什么认不出猪先生了？
　　3、猪先生纳闷了：奇怪，为什么我把别人最美丽的地方借来却没有让自己变得更美丽呢？你觉得是什么原因呢？（幼儿讨论）
　　4、那怎样打扮才是最美丽的呢？（幼儿讨论）

　　五、解惑体验
　　（播放PPT猪先生第二次邀请猪小姐）
　　1、第二次猪小姐接受猪先生的邀请了吗？
　　2、这次猪先生是怎样的装扮？和第一次相比有什么不同？
　　3、到底怎样才是最美丽的装扮呢？（教师小结）
　　4、瞧，猪先生和猪小姐快乐幸福地一起去野餐了！让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的自己和朋友们一块儿去玩吧！

　　活动反思：
　　整个活动我预设了五个环节，认识猪先生→看看讲讲→迁移理解→交流讨论→解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开始，我便试图让孩子们将自己的生活经验迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同是事件中的主角。
　　在第二环节中，我让孩子们站在自己的立场上，通过自己的经验来思考和猪先生一样的问题，“如何才能让自己变得更美呢？”“把别人身上最美的东西借来会是个好办法吗？”显然从孩子们的回答中我们发现孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所决定的，它正暴露了该年龄段的幼儿自我认识上的不成熟，不完善。
　　与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维逻辑，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角，在思考自己的同时也在理解猪先生。
　　最后环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同认识自己，认识美的“拨开云雾”环节。从演绎的情况看，孩子们对猪先生的第二次成功有了自己的理解，如认为第一次借来朋友身上最美的东西是和猪先生不配的；猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽；猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的仍然是希望通过作品让孩子反思自我，认识自我，建立正确的自我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的自我认识过程，因而作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思考，借助绘本中的经验形成自己个体成长中的新经验。显然我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丢失主体”的错误。在该环节中我没有给予孩子再一次反观自我的机会，致使孩子们明白了作品中猪先生第二次成功的道理，却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节——幼儿对自己经验的迁移出现架空状态，使得幼儿在活动中认识自己，建立正确的自我意识过程出现断裂。
　　因而，如能在这一环节中增加对“我们什么时候最美丽呢？”“借别人身上美丽的东西能让我们变得更美丽吗”等问题的思考，将更能凸显该环节“解惑体验”的目的，也能使幼儿在活动中的经验表达获得前后的衔接，促进幼儿对“我”的认识形成完整的经验建构。

第38篇、中班社会树是我们的好朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
　　2、教育幼儿爱护、保护树木。
　　3、培养幼儿的良好环保习惯。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件、爱心卡片

　　活动过程：
　　1、开始部分，引出课题
　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）
　　2、基本部分：
　　（1） 师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？
　　师小结：原来树木有净化空气的作用。
　　（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？
　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！
　　（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？
　　师小结：树木能给我们带来荫凉。
　　（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？
　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。
　　3、小结。
　　4、知道植树节是3月12日
　　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？
　　5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

　　活动反思：
　　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

第39篇、中班社会活动紧急电话教案反思

活动目标：
1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3．具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1．写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

第40篇、中班社会蚂蚁搬豆教案反思

 　　活动设计背景
　　本节课是以幼儿好动、喜欢模仿，对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

　　活动目标
　　1、训练平衡能力，发展动作协调性。
　　2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。
　　3、体验与同伴游戏的乐趣。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法
　　难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。

　　活动准备
　　1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。
　　2、红黄蓝三色篮子。
　　3、平衡木一个。
　　4、录音机、磁带。

　　活动过程
　　1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。
　　2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心观察能力。
　　3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。
　　4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。
　　5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。

　　活动延伸
　　回家后，多了解认识其他物品的颜色。

　　活动反思：
　　1、 大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。
　　2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。

第41篇、中班社会小马噔噔教案反思

活动目标：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情
活动准备：
图片四张、手套木偶
活动过程：
一、观察图片、引起兴趣
1“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）
2这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？
3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？
二、听听讲讲，理解故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）
1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。
6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）
7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）
8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？
三、故事表演，激发想象
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？　
活动反思：
整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平，同时，我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句，也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。
从幼儿的活动情况而言，整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣，而且想象力十分丰富，从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象，大胆假设，大胆表述的特点。
不足之处在于，教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题，由于没有想到孩子们异口同声的说不合适，我在如何回应、继续开展活动的问题上。

第42篇、中班社会活动收黄豆咯教案反思

 　　活动目标
　　1、体验丰收的喜悦，劳动的快乐，培养爱护劳动果实的意识。
　　2、能积极参加活动，大胆在集体面前发表自己的想法，并注意倾听同发言。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　策划好路线，并联系好农家。检查幼儿的服装、鞋子。

　　活动过程
　　一、提出活动的任务、要求，鼓励幼儿仔细观察。

　　二、 参观田里的黄豆地，了解名称及主要特征。丰富相应的词汇。
　　看农民伯伯、阿姨割黄豆、拔黄豆。

　　三、幼儿来到联系好的农家
　　1、观看阿姨在打谷场上劳动。
　　2、幼儿帮助阿姨劳动，教师提出要求：注意安全，爱护劳动果实。
　　3、幼儿自己操作，运用多种方法取豆子。
　　教师引导能力较强的幼儿借助工具进行打黄豆，指导能力较弱的幼儿用手、脚等方法打黄豆。把地上的黄豆收集起来，放到筛中，把泥土、杂物捡掉。

　　四、 幼儿把收好的黄豆交到农民阿姨的手中。

　　五、 组织幼儿洗手、休息，回园。

　　活动反思
　　带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。

第43篇、中班社会活动教案：《谁病了》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

　　活动目标：
　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。
　　2、学习关心、帮助他人的技巧。
　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。
　　2、制作礼物所需要的材料。

　　活动过程：
　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：
　　他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢？

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：
　　怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。
　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他；经常打电话安慰他、关心他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

　　活动延伸：
　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。
　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。
　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。
　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。
　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

　　活动反思：
　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。
　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他（她）为什么没有来上学？孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉！”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。
　　“治好病再来读书。”
　　“祝福她好运，病快点好！”
　　“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”
　　“给她带礼物，去看望她。”
　　“你在家休息吧！”
　　“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”
　　“祝福她生日快乐！祝福她早日健康！”
　　教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。
　　教师：如果你家人生病了，你怎么做？怎么说？
　　“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”
　　“我爸爸生病了，我给他买水果。”
　　“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”
　　“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。
　　“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”
　　教师对孩子的发言进行适当地引导：
　　如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢？……
　　活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧！

第44篇、中班社会活动认识特种车教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
　　2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。
　　3、激发孩子对不同车辆的兴趣，培养积极思考、乐于表达的习惯。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重难点
　　重点:掌握三种特殊车辆的用途。
　　难点:知道在有困难时拨打相应的求助电话。

　　活动准备
　　消防车、救护车、警车图片，一些各种各样功能车的图片，119与120宣传视频。

　　活动过程
　　一、导入课题： 　
　　1、师：小朋友，你喜欢汽车吗？你都认识什么车？ 　
　　2、教师自由选择图片，说一说：这是什么车？有什么作用？ 　
　　3、出示一些汽车图片，启发幼儿说出各种车的作用。 　　
　　（洒水车、垃圾车、公交车、出租车）
　　小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样，我把那些具有特殊功能的车称为特种车。

　　二、认识特种车的外形及特殊作用
　　（一）消防车
　　1、（图片）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮忙呢？
　　2、消防车的外形特征（图片）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。
　　小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
　　3、火警电话119 师：
　　当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？
　　（视频）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火
　　小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，讲清失火地方的地址，着火物质，火势的大小，以方便消防员叔叔派遣多少辆车，要留下自己的姓名与电话号码，以方便消防叔叔随时联系得到你，打完电话后要有人去路口等待消防车，以便引导消防车到火场现场。

　　（二）救护车
　　1、（图片）师：瞧，这个人怎么了？（突然间发病）该怎么办？请那种车帮忙呢？
　　2、救护车的外形特征（图片）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。
　　小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色的，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器，车门在车厢的后面，便于担架的进出。
　　3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？ （视频）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
　　小结：拨打急救电话120时，要保持冷静，和医生说清楚病人的情况症状，要注意听清楚医生的问答，以便作答，我们在等120到来时，不能把病人抬起或搀扶出来，而且要派人到明显地方等待，看见120后要挥手接应

　　（三）警车
　　1、（演示图片）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？
　　2、警车的外形特征（图片）引导幼儿观察警车。
　　小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
　　3、拨打电话110，有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？
　　小结：除了小偷抢劫等遇到坏人的情况下可以拨打110，如果要是出现车祸、溺水、走失、绑架等情况，我都可以拨打110。当你在路上看见警车拉响警报，飞驰前进时，我们和其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
 
　　三、巩固知识，加深印象。
　　1、专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？
　　2、我们在路上看见鸣笛的警车、消防车、救护车时要怎么做？

　　四、《去郊游》，放松心情，结束活动
　　1.教师:刚刚认识了警车、救护车、消防车,认识了他们的特殊性后，心里都很紧张吧，现在我们来放松一下，一起和老师一起去乘坐另一种特殊功能的公共汽车去郊游吧!  

　　活动反思
　　汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。
　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

第45篇、中班社会爱妈妈教案反思

 　　活动设计背景
　　本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。
　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

　　活动目标
　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
　　3、通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

　　活动准备
　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。
　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。
　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
　　通知妈妈参加活动。

　　活动过程
　　讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物
　　（一）讨论表演的节目
　　讨论表演节目的内容，确定节目单。
　　1、说说三月八日是什么节。
　　2、讨论表演节目的内容。
　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。
　　3、制定节目单。
　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　（二）活动进行。
　　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
　　（2）按节目单表演节目。
　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
　　（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
　　说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。
　　（4）妈妈说心声。
　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
　　（5）集体表演《我的好妈妈》。
　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的**。也是庆祝会的**，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。

　　（三）送礼物
　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　教学反思
　　本次活动的主要亮点是： 1、幼儿在通过表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。2、通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。3、集体表演《我的好妈妈》，幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时是感情的**。也是庆祝会的**，教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　不足之处就是，内容过于简单，幼儿的知识点得不到很好的拓展。

第46篇、中班社会活动认识筷子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
　　2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
　　3、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：     
　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

　　活动过程：
　　1、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
　　2、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）
　　“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子！”
　　3、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
　　4、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。
　　5、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
　　“筷子有哪些颜色？”
　　“请将长的和短的筷子分出来。”
　　“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
　　“你喜欢哪双筷子，为什么？”
　　6、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
　　“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
　　老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
　　7、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
　　8、结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好？

　　活动反思：
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

第47篇、中班社会我是建筑工人教案反思

设计意图：
综述建筑工人是我们日常生活中熟悉和平凡的劳动人民，正是他们的勤劳工作，我们才能幸福地生活。建筑工人在工作时都需要用到那些工具呢？通过本次活动让幼儿了解建筑工人常用的小型工具。
活动目标：
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、体验当建筑工人的快乐。
重难点重点：了解建筑工人常用的小型工具。
难点：体验当建筑工人的快乐。
教具准备：
1.挂图19号；小朋友的书《小朋友的书o勤劳的人们》。
2 安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。
活动流程：
一、引题我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？
二、观看挂图，了解建筑工人
（一）了解建筑工人工作时的穿着。
引导幼儿观察挂图并讨论。
提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？
为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？（安全帽是为了防止被砸伤，戴手套能保护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服方便建筑工人的工作）
（二）了解建筑工人工作时的常用工具。
提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？（砖刀，榔头，扳手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？
三、学当建筑工人
（一）让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。
（二）出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，讨论这些材料和工具可以做些什么？
四、操作练习提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人"，请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。
活动反思：
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

第48篇、中班社会活动教案：我是健康宝贝教案(附教学反思)

 　　设计思路:
　　近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标:
　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。
　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:
　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程:
　　1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。
　　教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?
　　幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。
　　幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友
　　幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
　　幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。
　　幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。
　　幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。
　　幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。
　　幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。
　　教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
　　2、讨论:预防甲流的好方法。
　　教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?
　　幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。
　　幼儿:在人多的地方要戴口罩。
　　幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。
　　幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
　　幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
　　幼儿:吃预防甲流的药。
　　幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。
　　3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
　　教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?
　　幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
　　幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。
　　幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。
　　教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
　　幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。
　　教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?
　　幼儿:那我们天天去教他们洗手。
　　教师:如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?
　　幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手
　　幼儿:如果他们看不懂你们画的画怎么办?
　　幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
　　教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?
　　幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教师:还有更好的方法吗?
　　幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。
　　教师:这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。
　　幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
　　教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。
　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

　　活动反思:
　　甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
　　主要内容:
　　1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
　　2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。
　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析:
　　1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。
　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:
　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

第49篇、中班社会活动穿穿脱脱教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
　　2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　儿歌《穿穿脱脱》

　　活动过程：
　　一、感知讨论
　　1、通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。全体看图讨论,提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？
　　2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

　　二、实践操作
　　1、在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
　　2、学儿歌

　　三、强化巩固
　　1、可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”
　　2、在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

　　活动反思：
　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

第50篇、中班社会活动警察与司机教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。 　　 　　
　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、小塑料圈每人一个。 　　 　　
　　2、了以参与活动，知道遵守交通规则。 　　 　　
　　3、在操场上画个大圆圈。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、情景感知： 　　 　　
　　幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 　　 　　
　　2、幼儿游戏： 　　 　　
　　教师启发：“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 　　 　　
　　幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 　　 　　
　　幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。 　　 　  
　　“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。 　　 　　
　　游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。 　　 　　
　　3、讲评结束： 　　 　　
　　教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。 　　 　  
　　“小司机们，开车回停车场了！”
　　 　　
　　活动反思 　　 　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在玩游戏的同时，感受到游戏活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。

第51篇、中班社会活动小鬼当家教案反思

 　　设计思想 　　 　　
　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。生成了《小鬼当家》这一活动，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，提高小朋友的自我保护意识。 　　
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 　　 　　
　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。 　　 　　
　　2、自制图片4幅。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停） 　　 　　
　　2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门？ 　　 　　
　　①来的是什么人？ 　　 　　
　　②天天能开门？ 　　 　　
　　③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？ 　　 　　
　　④天天该怎么做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 　　 　　
　　4、再次表演，让幼儿加深印象。 　　 　　
　　一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。 　　 　　

　　二、《依依看家》。 　　 　　
　　1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？ 　　 　　
　　2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。 　　 　　
　　师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。 　　 　　　①饿了时自己到厨房里烧东西吃。 　　 　　
　　②玩小刀等尖利的东西。 　　 　　
　　③一人在安静地玩玩具。 　　 　　
　　提问：哪些行为是危险的，为什么？应该怎样做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。 　　
　　
　　活动延伸 　　 　　
　　利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。

　　活动反思 　　 　　
　　通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办？应不应该该开门？”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁？再决定开不开门。”、还有的说“告诉他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。 　　 　　
　　第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事，经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危险的事情时，不够积极，缺少经验。 　　 　　
　　在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。 　　 　　

第52篇、中班社会我的名片教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
　　2、激发幼儿自主交往的愿望。  
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份  

　　活动重点：
　　初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：
　　进一步了解名片——制作名片——相互交流  

　　活动过程：
　　1、进一步了解名片
　　导入：观看幻灯1、2 。
　　讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
　　（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）
　　讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
　　(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
　　（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。 
　　2、制作名片 要求：
　　鼓励幼儿制作有个性的名片。
　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
　　可以添画花纹等，进行装饰。  
　　3、相互交流 赠送名片和介绍名片。

　　教学反思：
　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

第53篇、中班社会活动有用的废报纸教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。
　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验
　　2、废旧报纸
　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸
　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸
　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：
　　一、说说报纸
　　师：（拿出报纸）孩子们，看我拿来了什么？
　　众幼：报纸
　　楠楠：废报纸
　　师：哦！（我有点出乎意外）是吗？你怎么知道这些是废报纸？
　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。
　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。
　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。
　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸？让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
　　师：你们家有人看报纸吗？他们为什么要看报纸？
　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了？/我喜欢看报纸上的图片……
　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息；是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情；原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流
　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢！那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗？
　　幼：有用。/没有。
　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说？
　　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……
　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的？为什么要这么做？等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展
　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看？不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为什么要这么用废报纸？（幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。）
　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸
　　师：找一找，报纸在哪里？
　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里？
　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。（因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用）/我也是这么认为的。 师：（孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料）哦，你们说了这么多，到底对不对呢？我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸？
　　幼：为了保暖（好几个孩子几乎是异口同声地回答）
　　师：为什么？
　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。
　　师：（孩子的回答似乎很对，我稍作了思考）是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗？）
　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么？激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：
　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

第54篇、中班社会活动多彩的少数民族教案反思

 　　设计思路
　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标
　　1．引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。
　　2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
　　3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动重点、难点
　　重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
　　难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备
　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。
　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程
　　一、导入。
　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
　　（一）认识维吾尔族。
　　1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
　　2.演示课件：
　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
　　（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
　　（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克　　西。
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　（二）认识蒙古族
　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）
　　2.演示课件。
　　（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
　　（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）
　　(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
　　（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。） 　　　　
　　（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
　　（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）
　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？
　　（前郭尔罗斯蒙古族自治县）
　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　（三）拓展延伸
　　1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
　　2.你们还听说过那些民族？
　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.参观民族村（放课件）教师讲解。
　　（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
　　4.参观民族娃娃展厅
　　（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　（四）结束
　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
　　（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思
　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

第55篇、中班社会活动克服恐惧教案反思

 　　设计思想 　　　　
　　在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。 　　 　　
　　2、愿意用语言表述自己的心理体验。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备 　　 　　
　　挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。 　
　 　　
　　二、一次探宝。(伴有恐怖的声音) 　　 　　
　　1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。 　　 　　
　　2、大胆表述自己的心理感受。 　　 　　
　　3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放) 　
　 　　
　　三、二次探宝(实验验证) 　　 　　
　　1、发现第二个箱子，愿意自己去摸吗？ 　　 　　
　　2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。 　　 　　
　　3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。

　　活动反思 　　 　　
　　活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。 　　 　　
有几处细节需要完善： 　　 　　
　　1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。 　　 　　
　　2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。

第56篇、中班社会活动教案：家居安全标志教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。
　　2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。
　　2.图画纸、水彩笔。

　　活动过程：
　　1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。
　　2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。
　　3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。
　　4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。

　　活动评价：
　　能设计和制作家居安全标志。

第57篇、中班社会活动好东西要分享教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。
　　难点：现实生活中分享好东西。

　　活动准备：
　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。
　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：
　　一、导入
　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　二、展开
　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束
　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思：
　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。

第58篇、中班社会水果品尝会教案反思

活动目的：
1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备：
1、活动前参观果园
２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
过程：
一、引入：
今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）
2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、 水果拼盘比赛
1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）
3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、 品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己
做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
五、 游戏“运水果”结束。
[评析]：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。
教学反思：
1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。
2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。
3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。
4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

第59篇、中班社会活动欢迎来做客教案反思

 　　设计思路 　　 　　
　　在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。
　　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。 　　 　　
　　2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备： 　　 　　
　　为大二班幼儿生活活动录像： 　　 　　
　　第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像； 　　 　　
　　第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。 　　 　　
　　美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。 　　 　　
　　娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。 　　 　　
　　表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。 　　 　　
　　2、经验准备：
　　参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。 　　 　　

　　活动重难点 　　 　　
　　1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。 　　 　　
　　2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。 　　 　　
　　(1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。 　　 　　
　　教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等) 　　 　　
　　他们是怎样做的? 　　 　　
　　看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法? 　　 　　
　　幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。 　　 　　
　　他们可以骑独轮车了。 　　 　　
　　哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。 　　 　　
　　(2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。 　　 　　
　　教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么? 　　 　　
　　幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。 　　 　　
　　我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。 　　 　　
　　我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。 　　 　　
　　(3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。 　　 　　
　　教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢? 　　 　　
　　幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。 　　 　　
　　教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢? 　　 　　
　　幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。 　　 　　
　　2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。 　　 　　
　　(1)美工区： 　　 　　
　　教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。 　　 　　
　　教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢? 　　 　　
　　幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。 　　 　　
　　教师：用什么材料做呢?怎样做呢? 　　 　　
　　幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。 　　 　　
　　(2)娃娃家： 　　 　　
　　指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。 　　 　　
　　幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子? 　　 　　
　　教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师? 　　 　　
　　幼儿：我，我是刘老师! 　　 　　
　　教师：那你们就开始学本领吧! 　　 　　
　　(3)表演区： 　　 　　
　　关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。 　　 　　
　　幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均) 　　 　　
　　教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟! 　　 　　　幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀? 　　 　　
　　教师：那你们试试呀！ 　　 　　
　　3、今后的活动设想： 　　 　　
　　在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活!

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。 　　 　　
　　(2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。 　　 　　
　　在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。

第60篇、中班社会好玩的球教案反思

 　　设计意图：
　　每次晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩球,部分幼儿常为没选到球或球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能并掌握新玩法。

　　活动目标：
　　1.练习夹球跳，增强幼儿腿部力量。
　　2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。
　　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　皮球人手一个录音音乐。

　　活动过程：
　　1.准备活动.
　　带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。
　　2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征.
　　师:今天有许多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。
　　师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。
　　3.幼儿探索玩球方法.
　　幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.
　　师:我们的球宝宝除了漂亮，还有很多本领呢！可以和我们小朋友做很多游戏，你知道我们用球可以玩哪些游戏吗？请大家想一想,玩一玩。
　　4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。
　　师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗？
　　(1)用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习拍球)
　　(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.
　　(3)把皮球扔高再接住
　　鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.
　　5.夹球跳
　　师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，老师今天也带来了一个新的玩球的办法，你们想看一看，学一学吗？
　　教师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。
　　幼儿练习2-3次
　　6.集体游戏:《送球宝宝回家》，巩固夹球跳。
　　师：今天我们又学习了一项新的本领，现在我们来比比看谁学的最好。
　　比赛规则：分成四队，每队第一个小朋友出发到终点后，跑回来打下第二个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。
　　7.结束
　　师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好吗？
　　8.放松运动
　　师：好累啊，跟老师一起放松放松吧！

　　活动反思：
　　这是一次探索性的体育活动，探索球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清老师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都给予了很多宝贵意见，经过两次反复的修改，在最后一次教研课中，改变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的掌握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快！

第61篇、中班社会活动小麦的一生教案反思

 　　设计思路： 　　
　　麦子是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的；况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了这节课，引导幼儿了解小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。 　　

　　活动目标： 　　
　　1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。 　　
　　2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。 　　
　　3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动重难点： 　　
　　1.重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。 　　
　　2.难点：区分出各种麦制品。 　
　
　　活动准备： 　　
　　1.按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；儿歌《大馒头，哪里来》。 　　
　　2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。 　　

　　活动过程： 　　
　　一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。 　　
　　1.师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？ 　　
　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。 　　
　　2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 　　
　　3.出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。 　　

　　二.出示各种麦制品，了解麦子的用途。 　　
　　1.出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。 　　
　　2.引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。 　　
　　3.游戏“麦爷爷找孩子”。 　　
　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”
 　　
　　三.联想活动： 　　
　　小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯......） 　　

　　四.教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 　　
　　儿歌：《大馒头，哪里来》 　　
　　大大的馒头哪里来？ 　　
　　白白的面粉做出来， 　　
　　白白的面粉哪里来？ 　　
　　黄黄的小麦磨出来， 　　
　　黄黄的小麦哪里来？ 　　
　　农民伯伯种出来。 　　
　　伯伯阿姨劳动忙， 　　
　　大家都要爱惜粮。 　　

　　五.延伸活动： 　　
　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

　　活动反思：
　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

第62篇、中班社会活动文明小市民教案反思

 　　活动目标：
　　1、为自己是济南人而感到高兴和自豪。
　　2、迎亚足赛，展示自我。
　　3、知道今年我们济南要承办亚洲最高级的足球赛事，我们要做文明小市民。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　搜集相关材料、图片

　　活动过程：
　　1、小朋友，老师告诉你们一个好消息，今年我们济南有一项重大赛事，知道是什么吗?老师告诉你：是我们亚洲最高水平的足球赛事，能选择我们济南，是我们的骄傲，比赛的时候，有很多外国人到我们济南，我们怎样迎接外国人的到来，而且还要让外国人感到我们济南然是文明的、我们的城市是美丽的?我们来看看我们济南是人是怎样做的?
　　2、向幼儿介绍济南迎亚足赛，创文明城的做法：自上月济南市启动“迎亚足赛•创文明城”主题行动以来，短短一个月，2600个马路市场被清理，近万处野广告不见了踪影，407条背街小巷变得干净清洁。市民们高兴地说，盖大楼、修马路是政绩，整治背街小巷、改善居住环境也是政绩。这样的“创建”，老百姓得到了实惠，值!
　　济南有关部门按照符合创建文明城市要求、当前群众普遍关注、行动期限内经过努力能够办到、可以取得实实在在的效果这4项条件，确定了舆论宣传行动、市民文明行动、道路畅通行动、环境保护行动、市政治理行动、绿化保洁行动、城市平安行动、“窗口”明亮行动、志愿服务行动、文明提升行动等10项行动计划、70件实事，把完成时限、达到标准、责任单位和责任人全部向社会公开，接受群众和社会监督。
　　3、我们小朋友怎样做才是文明小市民呢?(幼儿自由发言)首先不说不好听的话，要懂得礼貌，不大声说话、喊，，做事不拥挤，见到外国人主动打招呼等;其次是讲究卫生，自己的衣着要整齐，保护环境：不随地吐痰、扔脏东西，不采摘花木等;
　　4、讲评：我们都是济南人，为使人们对我们济南有好的看法，我们小朋友从小就做一个文明的小市民。

　　活动反思：
　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

第63篇、中班社会活动和书做朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习看书和爱护书本的方法。
　　2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　教学挂图36。 

　　活动过程：
　　一、谈话导入，
　　1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。
　　2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

　　二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
　　1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。
　　2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?
　　3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?
　　教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。

　　三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
　　1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
　　2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
　　3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
　　4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
　　5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
　　1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
　　2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
　　3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。

　　活动反思：
　　根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

第64篇、中班社会小青蛙教案反思

 　　设计背景
　　为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。

　　活动目标
　　1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
　　2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
　　3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点
　　幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

　　活动准备
　　歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。

　　活动过程
　　一、激趣导入（提问）
　　1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）
　　2.它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？
　　（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）
　　3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）
　　4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）

　　二、讲授新课：
　　1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）
　　2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要保护益虫）
　　3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿模仿）此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。)

　　三、 玩玩跳跳，熟悉旋律
　　1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
　　2．幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。）

　　四、欣赏感受，想象表达
　　1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？
　　2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《小青蛙》，进一步感受歌曲。
　　(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)
　　(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。)

　　五、进一步感受乐曲的欢怏
　　全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演

　　六、延伸活动
　　玩游戏（小青蛙捉害虫），学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)

　　教学反思
　　幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：
　　1、感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。
　　2、乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事
　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
　　活动后，及时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、教师准备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图，颜色鲜艳，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。3、教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4、教师让幼儿根据音乐自由表演的时候，幼儿的情绪都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的**，但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。5、在学唱歌曲时，教师在重难点—休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师及时调整，才解决了这个难点。6.由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子，导致部分幼儿兴趣不够浓厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。

第65篇、中班社会活动向白色污染宣战教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人们健康的白色污染。
　　2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求，培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动准备：
　　各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点，以及对环境造成的污染。
　　活动难点：调动幼儿的自觉性与监督性，认识向白色污染宣战的意义。

　　活动过程：
　　一、准备一个乱的塑料制品现场，让幼儿感受这样的环境是不适合生活、学习的。
　　孩子们，跟我来。哎呀，这里可真乱呀，这样怎么能上课呢?该怎么办?我们先来收拾一下吧!(提示：这里都有些什么东西呀?)

　　二、基本部分
　　1、提问：你捡到的是什么?用什么做的?可以用它来做什么?(启发幼儿完整表达)
　　2、这么多东西都是用塑料来做的，塑料的用途可真大。
　　(拿起塑料袋)我们管它叫什么?它还有什么名字?为什么?
　　摸摸看，有什么感觉(轻与重)?通过演示，引导幼儿了解塑料袋的特点：结识、不漏水、不易破碎、美观、轻便。
　　有这么多好处，你都用它做过什么?(幼儿讨论回答)
　　3、这些塑料袋给我们的生活带来了很大的方便，用过的、破的你是怎么处理的(幼儿说)?可是在街上却发生了这样的事情(放课件，塑料袋垃圾堆在一块，树上飘着塑料袋)
　　4、教师讲解：白色的塑料袋看上去比较干净，所以平时用的多是白色的。这些白色的塑料袋造成的污染我们管它叫白色污染。这些白色垃圾不仅把我们生活的环境弄得很脏，而且它不容易腐烂，埋在地下需要100多年才能化解。在这样的地上种庄稼，庄稼也长不好，很容易枯死、烂掉，种不出粮食来，我们人类吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人们提出了“向白色污染宣战”的口号，为什么要这样做呢?我们先来听听科学家是怎么说的吧!(放课件，全面了解)
　　5、听了科学家的介绍，我们知道了更多关于白色污染的知识，你都学到了什么?我们以后该怎做呢?(从简单的日常生活环节入手，引导幼儿拒绝白色污染。放课件。)
　　6、向幼儿渗透垃圾的去向、利用价值，以及大城市里垃圾分类装的知识。提醒幼儿将课上捡的东西分分类，将问题抛给孩子。

　　三、延伸
　　1、除了塑料袋造成的白色污染，还有哪些污染给我们生活的环境造成了破坏?(大气污染、水污染等等)
　　2、成立“环保护卫队”，呼吁全社会的人都来关注我们的环保事业。(两个条幅：保护环境;爱地球、爱我家。幼儿拿宣传语、小红旗上街宣传，放音乐)活动结束。

　　活动反思：
　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第66篇、中班社会端午节的风俗和来历教案反思

 　　活动目标：
　　1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
　　2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
　　3、 知道节日时人们主要的庆祝活动。
　　4、 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。
　　2、 粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
　　3、 《小朋友的书》每人一本。
　　4、 有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。

　　活动过程：
　　1、 交流经验。 提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
　　2、 了解端午节的由来。 提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？ 如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
　　3、 讲述屈原的故事。 教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。
　　4、 讲述其他风俗的由来。
　　5、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
　　6、 品尝粽子。
　　幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
　　（注：有关端午节的风俗见《教师资料手册·科学社会》分册）

　　教学反思：
　　教师要做帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入的了解传统文化。

第67篇、中班社会小小标志大用处教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。

　　活动目标
　　1、 认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用。
　　2、 有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志。
　　3、 加强幼儿的安全意识。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：了解生活中安全标志的含义
　　难点：在日常生活中如何正确运用安全标志

　　活动准备
　　1、 教学活动课件，安全挂图
　　2、 每幼儿一份安全标志图

　　活动过程
　　一、创设情景，激发兴趣
　　1、 结合教学挂图讲述故事
　　2、 在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗？

　　二、会说话的标志
　　1、教师出示六个标志（当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义
　　问题：你们见过它们吗？它们表示什么意思？
　　提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。
　　3、 介绍标志的含义和作用

　　三、小小标志大用处
　　1、 请幼儿拿出活动材料，讲述图中的场景并动手操作
　　问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里
　　2、 教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人

　　活动延伸：
　　1、 让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听
　　2、 将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿巩固知识
　　3、 在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志

　　教学反思
　　本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听，从而加深学习印象，巩固了学习知识。

第68篇、中班社会笑脸教案反思

 　　活动设计背景
　　新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

　　活动目标
　　1、知识目标:初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
　　2、能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感受力和口语表达能力。
　　3、情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点:使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
　　教学难点:能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　活动准备
　　自制多媒体课件、空白圆形卡片、水彩笔

　　活动过程
　　一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
　　出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。

　　二 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
　　1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）小蜗牛做了一件什么事？2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画 )（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
　　3、完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？由此逐步得出故事的含义：这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

　　三 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
　　我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　　四：活动延伸：幼儿自制笑脸

　　教学反思
　　在本节活动中，我所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。

第69篇、中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　自制交通标志图卡（禁止通行、危险警告、严禁停车等），玩具方向盘。

　　活动过程：
　　1、辨识标志：
　　“这是什么？你在什么地方见到过它们？”“这些交通标志表示什么意思？”
　　幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义（禁止通行、危险警告、严禁停车等）。
　　2、感知体验：
　　（1） 教师完整的念儿歌：
　　“你听到儿歌中说了什么？”
　　（2） 幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。
　　在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。
　　（3） 在游戏中强化所学的儿歌内容：
　　方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。
　　3、幼儿游戏：
　　2~3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。
　　4、思考留疑：
　　“马路上还有那些我们不认识的交通标志？我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉大家。”

　　活动反思：
　　活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。

第70篇、中班社会折纸教案反思

 　　活动设计背景
　　拿出各种颜色，看老师的钱包漂亮吗? （漂亮） 爸爸妈妈有吗？（有）你想拥有吗？（想）

　　活动目标
　　1、让幼儿折漂亮的钱包。
　　2、发展幼儿的动手能力。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　指导幼儿用彩纸 按步骤折钱包

　　活动准备
　　长方形的彩纸

　　活动过程
　　1. 引导：小朋友你想有一个漂亮的钱包吗？（想）
　　拿一张彩纸问：这张纸漂亮吗？ （漂亮） 什么形状的？（长方形）
　　那今天我们用长方形的彩纸折一个漂亮精致的钱包，好吗？（好）
　　2.折纸过程
　　首先把彩纸发给小朋友
　　取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。
　　再从长方形的中间折叠。
　　将纸面翻转过来，背面朝上，将下边向上折。
　　将上边下折。
　　将左右两边向中间对折。
　　翻过来看看，一个精致的钱包就做好了。
　　3. 总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍 。

　　教学反思
　　1. 孩子的眼和手的协调能力很差
　　2. 要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力
　　3. 如果再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。 让孩子多动脑 多动手 多观察

第71篇、中班社会活动做快乐的孩子教案反思

 　　活动目标
　　1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。
　　2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点
　　1、能够理解图片的内容。
　　2、愿意扮演图片上的人物进行表演。

　　活动准备
　　1.图片
　　2.录音机1台、录影带1盒。

　　活动过程
　　1.在音乐中感受快乐。
　　选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。
　　2.师幼交流。
　　提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”
　　教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
　　帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
　　3.看图讲述。
　　观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
　　4.分组讨论。
　　提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？
　　教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
　　5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！
　　请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
　　6、户外游戏：《快乐的小兔》
　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
　　(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
　　(3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　活动延伸    
　　在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

　　活动反思
　　整个活动是适合中班幼儿的年龄特点的，通过图片的引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿提供观察图片进行表达的机会和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参与教学，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励幼儿想象、实践、获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。
　　个别幼儿不能积极参与的原因是性格内向，喜欢听，看周围的活动，不喜欢在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参与的游戏。多鼓励，尊重他们的想法和做法，逐步引领他们参与集体活动，体验与同伴游戏的快乐。

第72篇、中班社会活动我喜欢笑教案反思

 　　活动目标
　　1. 初步了解自己的情绪体验。
　　2. 分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。
　　3. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4. 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　1. 乐曲《欢乐颂》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
　　2. 笑脸图卡（见材料制作）。
 
　　活动过程
　　1. 播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。
　　2. 出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：
　　这是什么表情？请模仿给小朋友看看。（笑。）
　　什么时候你会出现这种表情？（高兴的时候。）
　　什么事会让你高兴呢？（自由回答。）
　　3. 老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈 妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。
　　4. 把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。
　　5. 请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。
　　6. 鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

　　活动评价
　　能了解自己的情绪。
　　乐于与小朋友分享快乐的经历或事情。

　　活动反思
　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

第73篇、中班社会翘鼻子噜噜教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解鼻子的功能。
　　2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。
　　3、乐意保护自己的五官。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　幼儿用书：《翘鼻子噜噜》

　　活动重点难点：
　　活动重点：保护自己的五官。
　　活动难点：了解鼻子的功能。

　　活动过程：
　　1、猜谜引出鼻子，了解鼻子的功能。
　　谜语：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能闻味。
　　请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。（注意捏住鼻子的时间不能太长）
　　教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。
　　2、讲故事《翘鼻子噜噜》，了解将异物放到鼻子里的危害。
　　边看幼儿用书边讲故事。
　　教师：小猪将什么东西放到鼻子里去了？小猪有什么感觉?结果怎样？
　　继续看幼儿用书讨论：耳朵喜欢这些东西吗？为什么？
　　教师小结：我们的鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的工作，鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的，小朋友千万不能这样做。
　　3、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。
　　教师：如果有东西在鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，幼儿用力往外擤，决不能用手挖或往里吸。
　　教师：如果有小虫飞到自己的耳朵里，应该赶快告诉大人，到暗处，用灯光把小虫引诱出来；或滴几滴油（3~5滴甘油或食油），过2~3分钟，把头歪向患耳一侧，小虫会随油滴淌出来。

　　活动反思：
　　健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识，帮助他们认识自己的身体器官，懂得保护他们，养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。在日常生活中，我们常常发现孩子流鼻涕后，还会到处玩，不理会它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；还有的孩子拿着纸巾也擦不干净鼻涕；也会有幼儿没事时喜欢挖鼻孔，或者将圆形或者小型的物件放进鼻孔里，导致鼻子流血。平时我们与家长交谈中发现很多家长没有正确的指导过孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根据以上这些现象，我设计了这节活动——有用的鼻子。旨在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法，同时通过激发幼儿交流、表达、模仿，发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。

第74篇、中班社会你好夏天教案反思

 　　设计意图： 　　
　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。 　　
　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。 　　
　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。 　　
　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
　　
　　活动过程 　　
　　（一）寻找夏天 　　
　　1、集体演唱《知了》。 　　
　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。 　　
　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。 　　
　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。 　　
　　4、集中交流自己的观察所得。 　　

　　（二）观察夏日天空的变化 　　
　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。 　　
　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？ 　　
　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？ 　　
　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？ 　　
　　2、感觉夏天的气味和声音。 　　
　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？ 　　
　　师：那夏天有什么声音呢？ 　　

　　（三）和风娃娃做游戏 　　
　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？ 　　
　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
 　　
　　（四）制作天空 　　
　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。 　　
　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？ 　　
　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？ 　　
　　2、和幼儿讨论做云的方法。 　　
　　A、展示材料。 　　
　　B、用这些材料如何做云呢？ 　　
　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。 　　
　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　教学反思 　　
　　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。 　　
　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。 　　
　　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

第75篇、中班社会开心过元宵教案反思

设计思路：
(一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。
(二)元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
(三)即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
(四)让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
活动准备：
1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜)
4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：
欢乐元宵目标：
1.了解元宵节习俗
2.体验与家人一起过节的快乐
准备：灯谜、小奖品
过程：
1. 分组进行谈话活动， 了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共 同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4―5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。)①元宵节是怎样的节日?②元宵节有哪些风俗?③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?④家人小时候是怎样过元宵节的?
2.请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3.与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

第76篇、中班社会一起玩真开心教案反思

教学目标
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1．每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2．不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋，1O张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3．幼儿游戏过程中的录像片段：
(1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4．轻柔的背景音乐。
活动过程
1．游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)幼儿拼爱心，找朋友。
(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
幼1：我对他笑了笑。
幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?”
幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?”
小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
2．播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?
(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?
幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做?
幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”
幼：我和你们一起玩皮球好吗?
幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?
(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?
幼：因为小华很凶，没有礼貌。
幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。
师：假如是你，你会怎么说?
幼：说话时对别人要有礼貌。
幼：我轻轻地对他们说。
幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。
(幼儿自由交流与个别交流相结合。)小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
3．找朋友，玩游戏。
师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?
(1)介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。
师：你们是怎么商量的?
幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。
(3)提出要求：
游戏1：礼仪棋，每组2人合作；游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办?
幼：再去找朋友和我们一起玩。
师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。
幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。
小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
活动反思
根据中班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了中班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

第77篇、中班社会奇妙的声音教案反思

 　　活动设计背景
　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

　　活动目标
　　1.引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
　　2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
　　3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
　　4.让幼儿懂得学会做一个安静听话的乖宝宝。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

　　活动准备
　　为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：
　　⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
　　⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。
　　⒊安静的标志。

　　活动过程
　　一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

　　二、感知声音：
　　⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。
　　⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。
　　⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。
　　⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。
　　⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。
　　⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。
　　⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。
　　8．教育幼儿做一个安静听话的乖宝宝。

　　三、活动延伸
　　幼儿动手制作安静标志。

　　教学反思
　　我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。 我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。
　　好的方面；
　　1、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。
　　一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ，我都以一些游戏来贯穿，有效的调动幼儿参与学习的积极性。
　　2、充分准备活动材料。
　　这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿提供了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备得十分充分，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。
　　3、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。
　　这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。
　　不足之处；
　　1、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。
　　2、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。
　　3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。
　　4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。
　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

第78篇、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：
　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。
　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。
　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分
　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。
　　如：膝关节·腕关节·裸关节
　　2、身体活动：球操
　　要求：做操时动作到位·用力
　　3、花样玩球
　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏
　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束
　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：
　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：
　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。
　　不足之处：
　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。
　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

第79篇、中班社会活动小小口香糖教案反思

 　　活动目标：
　　1、结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。 　
　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　   
　　活动准备：
　　1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。 　　
　　2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。 　
　   
　　活动过程：
　　1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。 　　
　　2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。 　　
　　3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。 　　
　　A把口香糖粘到别人身上 　　
　　B把口香糖吐到地上 　　
　　C把口香糖粘到墙上 　　
　　D把口香糖拿在手里玩 　　
　　E把口香糖粘到汽车的座位上 　　
　　F把口香糖扔到垃圾桶里 　　
　　4、找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。 　　
　　5、老师介绍关于“天an门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。 　　
　　6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。 　　
　　7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您！”
　　   
　　活动反思： 　　
　　北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

第80篇、中班社会活动不一样的车牌教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。 　　
　　2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1、每个小椅子上贴一个车头。 　　
　　2、幼儿人手一套数字卡片（1—7）

　　活动重难点：
　　重点：设计车牌号码
　　难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
 
　　活动流程： 　　
　　设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升 　　

　　活动过程： 　
　　一、设疑解决问题：      
　　1、复习数字1—7的认识，并谈话导入。
　　师：今天坐校车来的小朋友，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发现，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？（出示校车图片）      
　　2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。
师问：为什么它不能上路？ 有什么办法让他继续在马路上行驶呢？      
　　3、出示车牌，让幼儿观察车牌的组成与特点。 　　
　　4、出示两个没有号码的车牌： 　
　　（1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字， 　
　　（2）请两个幼儿分别设计两个车牌。    
　　（3）比较其中的两个车牌。     
　　沪A61234、 沪A35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母 　 
　　小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。 　　

　　二、实践操作 　　
　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。 　　
　　2、幼儿编车牌，老师巡回指导。 　　
　　3、讲评，检验幼儿编的是否正确。 　　
　　小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。

　　三、 内化迁移 　　
　　1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。 　　
　　2、游戏：我是小司机 　　
　　幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。 　
　
　　四、经验提升 　　
　　1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。 　　
　　2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。

　　活动反思：
　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

第81篇、中班社会活动大树妈妈教案反思

 　　活动背景：
　　金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

　　活动目标：
　　1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。
　　2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。
　　⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
　　⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：
　　一、听《小树叶》音乐入场。
　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
　　⒉幼儿自由讲述。

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。
　　⒈观看画面一
　　⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？
　　⑵幼儿自由讲述。
　　⑶放课件。
　　师：听听小鸟到底是怎么说的？
　　⑷幼儿学说小鸟的话。
　　⒉观看画面二
　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
　　⒊观看画面三
　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
　　⒋完整欣赏散文诗。
　　⑴教师朗诵。
　　师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！
　　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。
　　⒈幼儿自由选择角色。
　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
　　⒉分角色练习对话。
　　⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
　　⒈幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
　　⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。
　　⒈小组讨论。
　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
　　⒉幼儿创编展示。

　　六、萌发师生间的情感。
　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

　　活动延伸：
　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

　　活动反思：
　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

第82篇、中班社会萤火虫找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
　　2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

　　活动过程：
　　一、 谈话导入
　　今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
　　在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?

　　二、 欣赏故事，理解内容
　　1、放课件，幼儿初步欣赏感知
　　2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
　　介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
　　3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
　　提问：它们都是怎么说的?
　　4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
　　1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
　　2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学
　　(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
　　3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
　　萤火虫是怎么说的?
　　听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?
　　你觉得它们会成为朋友吗?
　　(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
　　5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
　　过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话
　　1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
　　2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学
　　{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}
　　(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
　　3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?
　　萤火虫是怎么说的?
　　听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
　　小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
　　(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)

　　三、创编故事
　　1、 创编和小蚂蚱交朋友
　　你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)
　　现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
　　2、 创编和小蚂蚁交朋友
　　萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?
　　(幼儿创编)汇报
　　3、情境表演：
　　1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?
　　瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
　　在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?
　　小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?
　　现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?
　　(到场景中摘头饰表演)
　　咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)
　　2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

　　四、延伸：
　　孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?
　　好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

　　活动反思：　　
　　《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢？究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。
　　反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。

第83篇、中班社会活动儿歌《小问号》教案反思

 　　活动目标：
　　1、教育幼儿从小爱动脑筋。
　　2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　小问好图饰 小问号头饰

　　活动过程：
　　一、出示小问号，激发幼儿的学习兴趣。小朋友们，你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题
　　教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
　　二、欣赏儿歌《小问号》
　　1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
　　2、老师有感情的朗读儿歌。
　　3、提问，启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?
　　教师小结：因为小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?
　　4、老师是怎么样夸奖小问号的?
　　教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
　　5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。

　　三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
　　1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)
　　2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)
　　3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)
　　4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)

　　四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。

　　活动延伸：
　　引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。 引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
 
　　活动反思：
　　孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。　　　　

第84篇、中班社会活动生日愿望树教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。 　　 　　
　　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。 　
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　 　　
　　活动准备　　 　　
　　1、生日歌的磁带。 　　 　　
　　2、事先布置好生日树（上有12根树枝）。 　　 　　
　　3、每个孩子的生日小卡片。 　　 　　
　　4、生日调查表（幼儿和家长已经完成）。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。 　　 　　
　　1、这是一首什么歌曲？ 　　 　　
　　2、什么时候要唱生日歌？ 　　 　　
　　3、幼儿讲述过生日的情景。 　　 　　
　　平时你是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说） 　　 　　
　　4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？ 　　 　　
　　5、你知道自己的生日吗？ 　　 　　
　　（开火车介绍自己的生日） 　
　 　　
　　二、介绍生日树 　　 　　
　　1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月 　　 　　
　　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。 　　 　　

　　三、师生共同布置生日树。 　　 　　
　　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。 　　 　　
　　2、分组让幼儿把卡片挂上去。 　　 　　
　　3、挂好后幼儿之间互相检查。 　　 　　
　　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多 　　 　　
　　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。 　　 　　
　　6、分享调查表 　　 　　
　　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？ 　　 　　
　　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。 　　 　　
　　（1）请若干幼儿介绍自己的调查表。 　　 　　
　　（2）幼儿互相介绍。 　　
 　　
　　四、师生同唱生日歌。 　　 　　
　　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？ 　　 　　
　　2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。 　　 　　
　　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。 　　 　
　　（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？ 　　 　　
　　（2）我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导） 　　 　　
　　（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念） 　　 　　
　　（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　　活动反思
　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

第85篇、中班社会买菜教案反思

 　　活动目标：
　　1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经验。
　　2、知道做事要节省时间，并节约用钱。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　1、情境创设：蔬菜超市
　　2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。
　　3、录音：歌曲“买菜”

　　活动过程：
　　1、启发引导：
　　出示幼儿设计的蔬菜拼盆
　　做蔬菜拼盆先要有什么？介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。（引导发现：和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。）想什么办法解决这个问题？
　　2、合作买菜
　　小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。
　　尝试买菜：每人10元钱，要求自己计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。
　　每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。
　　互相检查。
　　3、经验交流：
　　你们刚才是怎样商量买菜的？个别小组介绍。
　　合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？
　　提升经验。

　　活动反思：
　　通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3－4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，交流也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。

第86篇、中班社会活动教案：熊猫教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
　　2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
　　3.增强对熊猫的喜爱。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
　　2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

　　活动过程：
　　一、猜图导入，引起兴趣。
　　老师带来一只小动物请你猜猜是谁？（ppt出示熊猫的步骤图）
　　小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！

　　二、欣赏名画，感受水墨。
　　1.了解水墨画。
　　今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？
　　小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。
　　2.欣赏《熊猫竹石图》
　　在作品中你看到了什么？
　　小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
　　这两只熊猫他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间）
　　这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？
　　小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
　　3.欣赏不同姿态的熊猫。
　　看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。
　　这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？
　　‚这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）
　　ƒ在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？
　　小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

　　三、分组合作，体验水墨。
　　1.探索画法。
　　刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
　　你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢？（先画……，再画……）
　　2.交代要求。
　　用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
　　3.幼儿操作。
　　老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

　　四、相互欣赏，拓展思维。
　　1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
　　2.欣赏水墨画在生活中的运用。
　　小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

　　活动反思：
　　清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。
　　孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

第87篇、中班社会活动是谁毒害了小鲤鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
　　2、了解水污染的危害，初步形成保护水资源的日常行为。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动重难点：
　　活动重点：猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
　　活动难点：设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。

　　活动准备：
　　经验准备：对污水净化器的认识，知道用途。了解小区河水的情况
　　材料准备：课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片

　　活动过程：
　　一、情景导入
　　1、猫医生：（录音）小朋友们好！我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了。好了，不和你们多说了，我得敢去给小动物们看病了。再见！
　　2、小动物们为什么会生病呢？让我们一起去医院看看吧

　　二、听听说说
　　1、看课件前半部分，回答问题
　　1>、森林里的小动物怎么了？他们为什么会生病呢（引导幼儿大胆想象）
　　2>、小朋友们猜了很多，那么我们继续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢？！
　　3>、（惊讶）小鲤鱼怎么翻肚皮了？他怎么会中毒呢？河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢？
　　4>、小朋友猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开始调查呢？？（引导幼儿大胆讨论）
　　5>、幼儿讲述，教师及时给予鼓励和肯定
　　2、看课间后半部分（让我们一起看看，大黄狗警长是怎么展开调查的）
　　1>、河水有毒，是谁做的大黑熊做得对吗，为什么？（引导幼儿说出：大黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的）
　　2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗？怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢？
　　3>、请小朋友说说污水净化器的作用。

　　三、讨论
　　1>、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水？
　　2>、排放PPT图片（各种被污染的河水），如果河水被污染了，我们的生活会变得怎么样？
　　3>、你有什么办法使河水变干净？
　　4>、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么帮助它？
　　5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾（引导幼儿观察垃圾箱的不同标志，帮助孩子提升经验）

　　活动反思：
　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第88篇、中班社会好吃的水果教案反思

 　　活动设计背景
　　水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。
　　一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动目标
　　1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。
　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：
　　认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。
　　活动难点：
　　感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活动准备
　　小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、
　　苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活动过程：
　　1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么？猜一猜里面装的是什麽东西？
　　2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。
　　3、数一数，一共有几种水果？比一比，哪种水果最大？
　　4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果？是什么味道的？
　　5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了？
　　6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果？摸一摸，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？
　　7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。
　　8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。

　　教学反思
　　1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。
　　2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。
　　3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。
　　4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
　　5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
　　6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

第89篇、中班社会活动小羊迷路了教案反思

 　　活动目标
　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
　　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

　　活动过程
　　1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。
　　（1）、幼儿 边看，教师边讲故事。
　　（2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？ 小羊应该怎么做？
　　2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？
　　组织幼儿讨论，并选代表回答。
　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？
　　3、教师总结。
　　与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

　　活动延伸
　　外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

　　活动反思
　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

第90篇、中班社会活动夏天真热教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。 　　
　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。 　　
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备 　　
　　1、一个做成太阳状的刷子道具。 　　
　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。 　
　
　　活动过程 　　
　　1、猜谜语引出活动主题。 　　
　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。 　　
　　2、感受夏天太阳的火辣。 　　
　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。 　　
　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。 　　
　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 　　
　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？ 　　
　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。 　　
　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？ 　　
　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等） 　　
　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。 　　
　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。 　　
　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。 　　
　　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。 　　
　　5、室外体验太阳的炎热。 　　
　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。 　　
　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。 　　
　　（1）引导幼儿讨论： 　　
　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤） 　　
　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。 　　
　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？ 　　
　　幼儿根据自己的经验自由回答。 　　
　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？ 　　
　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 　　
　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。 　　

　　活动反思 　　
　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

第91篇、中班社会你快乐，我就快乐教案反思

 　　活动设计背景
　　在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求。而“你快乐，我就快乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人快乐对自己也是件快乐的事的社会认知基础上的。然而，通过调查，中班幼儿对“快乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人快乐、你也快乐的事？”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人快乐”对自己也是件快乐的事，并让幼儿乐意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培养幼儿快乐、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标
　　1.引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事。
　　2.培养幼儿快乐和关心别人的美好情感。
　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　让幼儿体会帮助他人的快乐，理解快乐的意义是本节活动的重点、难点

　　活动准备
　　1.故事《快乐》录音磁带和多媒体课件。
　　2.表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。
　　3.优点卡；《欢乐舞》的磁带。

　　活动过程
　　一、谈话导入。
　　以谈话导入活动——教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题。
　　（1）“小朋友，你觉得自己快乐吗？在什么时候你会觉得很快乐呢？
　　（2）当你自己很快乐的时候，你愿意把你的快乐带给别人，让其他小朋友一起来分享快乐吗？
　　（3）那怎样能让别人快乐，你自己也快乐呢？我们来听故事，看看动物们是怎样让别人快乐，自己也快乐的。

　　二、欣赏故事《快乐》。
　　通过故事，使幼儿知道让别人快乐是件快乐的事。
　　（1）放录音故事，进行多媒体演示。
　　画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。
　　（2）提问：
　　A、小松鼠想干什么？他去请教了谁？
　　B、其它小动物们是怎样让别人快乐的？
　　C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的？
　　D、小朋友也想一想，小松鼠还能为朋友们做些什么，让它们快乐？
　　（3）多媒体演示：小松鼠为朋友跳舞。
　　（4）提问：小松鼠做了什么让朋友们很快乐？这时小松鼠的心情怎样？

　　三、表演故事。
　　分角色表演，体验“快乐”。
　　（1）小动物们这么快乐，他们不是也把快乐带给了我们每个小朋友了吗？
　　（2）鼓励每个幼儿选择一种头饰模仿故事情节，进行表演。

　　四、经验讲述。
　　运用已有经验讲述。
　　（1）小朋友，你们利用自己的优点做过哪些让别人快乐、自己也快乐的事？
　　（2）请小朋友想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们快乐，你也快乐？
　　要求：A、组织幼儿分组讨论。
　　B、请个别幼儿谈谈。

　　五、进行游戏。
　　引导幼儿进行游戏，把快乐带给朋友。
　　幼儿在音乐《欢乐舞》中，带上“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好朋友，把快乐带给朋友。
　　要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。
　　活动延伸：
　　1. 组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己帮助别人时的情景。
　　2. 建立“我来帮助你”栏目，鼓励幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。
　　附：故事：《快乐》
　　小松鼠想给大家送去快乐。
　　他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”
　　他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”
　　他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”
　　小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢？
　　小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”

　　教学反思
　　本次活动分两次进行,活动一:通过讲述故事的形式让教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题,在故事中体验“快乐”这一话题,孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你快乐，我就快乐” 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第92篇、中班社会活动我的朋友多教案反思

 　　活动目标：
　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
　　出示视频实录三段：
　　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
　　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
　　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　　活动反思：
　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

第93篇、中班社会活动地下寻宝教案反思

 　　活动背景：    
　　此活动在秋天的主题活动下生成，在组织幼儿秋游时，幼儿对秋游时发现的农作物非常感兴趣，于是，在经过一片地瓜地时，看到露出泥土的地瓜时，想起如何不组织幼儿进行一次摘地瓜的社会实践活动呢，让幼儿在亲身体验中感受实践的快乐，以及收获劳动成果的幸福。

　　活动目标：
　　1、了解地下寻宝所需的一些工具和材料。
　　2、积极参加地下寻宝活动，感受地下寻宝的快乐，体验收获成功的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：        
　　挖掘的所需工具（铲子、锹、篮子等）、选择合适的地瓜地

　　活动过程：
　　一、讨论话题，激发幼儿地下寻宝的兴趣。
　　话题一：地下会有什么宝贝？
　　话题二：地下寻宝需要什么工具？

　　二、组织幼儿去挖地瓜的瓜地并提醒幼儿要注意的事项。
　　1、提醒幼儿注意路上安全，要两两拉手，一个跟着一个走。
　　2、挖地瓜时有工具时要注意安全。

　　三、组织幼儿观察地瓜地并实施挖地瓜。

　　四、收拾工具、劳动成果，回园休息。

　　活动延伸：
　　1、组织幼儿品尝地瓜。
　　2、利用地瓜制作印章。
　　3、用地瓜藤制作项链、手链。

　　活动反思：
　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

第94篇、中班社会活动我会帮助警察教案反思

 　　活动目标
　　1. 初步了解公民责任。
　　2. 把自己的想法画出来，享受创作的乐趣。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　把《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 18 -19 页印制成警察工作的图卡。
　　图画纸、彩笔。

　　活动过程
　　1. 出示警察工作的图卡，与幼儿重温警察的工作，引导幼儿知道警察的工作十分忙碌，警察也需要别人的帮助。
　　2. 与幼儿讨论如何做个好市民，减轻警察的工作，可引导幼儿从自己做起，从小事做起。
　　3. 老师扮演警察，讲解公民责任，如知道案件线索要向警察提供、遵守社会规则和交通规则、发现犯罪事件要及时打电话告诉警察、自我保护等。
　　4. 引导幼儿思考自己如何帮助警察，并将自己的想法画下来。
　　5. 幼儿之间互相介绍交流帮助警察的方法，学习做一个好市民。

　　活动评价
　　能说出好市民的行为。
　　能将自己帮助警察的方法画下来。

　　活动建议
　　如果本班家长中有当警察的，可请他（她）来介绍自己的工作，并与幼儿互动，现场回答幼儿的一些提问。

　　活动反思
　　现在的孩子在成人的精心呵护下，享受着“理所当然”的娇宠，他们不懂得体谅成人，不懂得为成人做一些力所能及的事。尝试让幼儿知道要尊敬长辈，学会关心和帮助他人，并从中体会到快乐，从而有效地促进其心理健康发展。　

第95篇、中班社会节约用水教案反思

活动目标：
1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯。
2、有保护水资源的意识。
活动准备：
1盆干枯的花1盆水抹布 录音机（活动前教师关掉洗手间的水闸）
活动过程：
一、律动：《拍拍手》
二、看一看，想一想（游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。）
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？
2、在幼儿坐下时，教师提问：“请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
三、谈话交流：
老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
（这时，老师搬上一盆打蔫儿的花）提问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---颜色怎样？（请幼儿上来摸土的感觉）”
老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
四、节约用水：
老师：请三组小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决。
（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）教师引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
提问：
1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？
（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）五、活动结束：
教师组织幼儿大胆说一说在平时如何做节约用水的好孩子。让小朋友都懂得要节约用水。
活动延伸：
打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去找一找水吧！”　我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
活动反思：
注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

第96篇、中班社会勇气教案反思

 　　设计意图：
　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　活动目标：
　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。
　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　萌生勇敢面对困难的意愿。
　　活动难点：
　　理解勇气的含义。

　　活动准备：
　　自制PPT图片。

　　活动过程：
　　一、谈话，引发兴趣
　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气
　　1．提问：什么是勇气？
　　2．观看PPT图片，欣赏散文。
　　3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？
　　4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。
　　5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气
　　1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。
　　2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。
　　3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕
　　1．你现在遇到困难还会害怕吗？
　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：
　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：
　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

第97篇、中班社会活动城市里的标志教案反思

活动目标：
1.认识一些常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……），知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。
3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。
活动准备：
1.常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……）
2.教师自制标志牌（走路与禁止走路）
活动过程：
一、游戏：走与停
1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的？（引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。）
二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。
1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
（1）厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的；还有的是烟斗和高跟皮鞋。
（2）停车场有标志：一个大大的P
（3）快餐店有标志：肯德基的标志是KFC，卖当劳的标志是大大的M。
（4）路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……
（5）大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……
2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。
1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。
2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。
延伸活动：
1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志（如安全标志、环保标志等）
2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。（幼儿教育）
活动反思：
本次优质课活动我选择了社会《城市里的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

第98篇、中班社会马路上的车教案反思

 　　设计思路：
　　中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。

　　活动目标：
　　1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
　　2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
　　3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
　　4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、汽车的图片。
　　2、纸、蜡笔。

　　活动重难点：
　　运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

　　活动过程：
　　一、坐汽车
　　认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
　　小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

　　二、看汽车
　　这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？
　　小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

　　三、做汽车
　　出示小轿车图片。
　　1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）
　　老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
　　2、刷油漆
　　汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
　　小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
　　3、做自己最喜欢的车。
　　制作要求：
　　1）小朋友各画一辆汽车。
　　2）尽量画大车的轮廓。

　　四、作品展示，互相讨论
　　你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）

　　活动延伸：
　　把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。

　　活动反思：
　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

第99篇、中班社会活动小熊请客教案反思

 　　活动目标：    
　　1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。    
　　2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。    
　　3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：    
　　1、做客情境表演。    
　　2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。    
　　3、游戏场地布置。

　　活动过程：    
　　一、观看做客视频导入活动    
　　师：小朋友们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！
   
　　二、学习待客和做客的基本礼仪    
　　1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。    
　　师：你的小花贴给了谁?为什么？    
　　2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。  
    
　　三、游戏：小熊请客    
　　1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。    
　　2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。                     
　　②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。    
　　3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。    

　　四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。

　　活动反思：
　　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

第100篇、中班社会快乐交朋友教案反思

活动目标：
1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
活动准备：
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。
活动过程：
一、找呀找呀找朋友（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1 出示整张幼儿的照片；2 出示照片的一角；3 通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。）
1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2 、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？
3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？
小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）
1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？
2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；
三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？
2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提问：还有谁是你的好朋友？
四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。