大班传统文化活动教案40篇

这是大班传统文化活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班主题活动教案：民族大家庭教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

　　活动目标：
　　1、了解中国民族状况，习俗和文化。
　　2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、课件《民族大家庭》。
　　2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

　　活动过程：
　　一、幼儿交流调查表
　　中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
　　小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。
　　你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）
　　小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。

　　二、了解少数民族，幼儿模仿表演
　　1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
　　小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
　　2、傣族人最喜欢跳什么舞？
　　小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
　　3、藏族人最喜欢吃什么？
　　小结：农区的藏族人以 粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
　　4、维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
　　小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
　　5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
　　小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
　　总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃
　　自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）

　　活动反思：
　　活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。

第2篇、大班主题活动教案：端午节的由来教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
　　3.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.挂图30号；《小朋友的书·我爱夏天》
　　2.ppt，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。
　　3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

　　活动过程：
　　1.了解端午节有关物品。
　　师：（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？
　　幼：粽子，龙舟（船），香袋、、、、、、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？
　　幼：水/酒、、、、、、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗？在哪里见到的？
　　幼：见过。家里，商店里、、、、、、师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？
　　幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？
　　幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
　　师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候？
　　幼：6月6日（公历） 五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？
　　幼：屈原、、、、、、师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事、、、、、、完）师：端午节和谁有关？
　　幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁？
　　幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？
　　幼：人好，死了，爱国家、、、、、、（表达了人们对屈原怎样的感情）师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊？
　　幼：很伟大、、、、、、师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的？
　　幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
　　师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
　　师：人们对屈原好不好啊？
　　幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、？、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
　　师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？
　　幼：纪念屈原。
　　师：在什么时候？
　　幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢？
　　幼：赛龙舟，包粽子、、、师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。

　　课程反思
　　端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比较投入的。
每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡个性化阅读，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为教师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才干”，“在他的辅佐下……也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。

第3篇、大班主题活动教案：舞龙教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱。于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进行游戏。

　　活动目标
　　1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
　　2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
　　3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　如何舞龙以及幼儿合作舞龙。

　　活动准备
　　1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。
　　2、舞龙的图片和舞龙的视频。
　　3、音乐《金蛇狂舞》。

　　活动过程
　　（一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入课题。
　　1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。
　　2、让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。

　　（二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。
　　1、师：听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？
　　2、师简单介绍舞龙的习俗。
　　3、出示不同种类的舞龙图片。

　　（三）幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。

　　（四）动手操作：神气的龙
　　1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）
　　2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
　　3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。

　　（五）游戏：舞龙
　　1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。
　　2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。
　　3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。
　　4、教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。
　　5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。
　　6、幼儿交换角色进行游戏
　　7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

　　（六）活动延伸：
　　在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

　　教学反思
　　本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。
　　舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。
　　活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。

第4篇、大班传统游戏活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　活动目标：
　　1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。
　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4.提高动作的协调性与灵敏性。
　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。
　　活动难点：
　　掌握跳皮筋多种方式。

　　活动准备：
　　皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》

　　活动过程：
　　1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。
　　鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。
　　2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）
　　小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定）
　　b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）
　　c、捉小鱼。
　　3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）
　　4、探究跳皮筋的方法
　　（1）集体探索跳皮筋的基本方法和规则。
　　鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）
　　（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？
　　（3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）
　　小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。
　　5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。
　　（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。
　　（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。
　　（3）教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。
　　6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。

　　活动反思：
　　民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。
　　为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

第5篇、大班主题活动教案：有趣的十二生肖教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

　　活动目标
　　1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
　　2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
　　3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点
　　教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！
　　教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

　　活动准备
　　知识准备： 认识时钟。
　　物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。
　　2、十二生肖由来的故事课件。
　　3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

　　活动过程
　　（一）开始环节：
　　导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

　　（二）基本环节：
　　1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
　　2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相到底有多少种？
　　3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？ ）
　　4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。
　　小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？
　　5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
　　为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？
　　幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？
　　情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

　　（三）结束环节：
　　教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论一下）
　　教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且2012年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。

　　（四）延伸环节：
　　今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

　　活动反思：
　　本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚，粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴，效果会更好些。

第6篇、大班社会活动教案：中国的传统食品教案

　　活动目标
　　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
　　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
　　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》
　　2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

　　活动过程
　　（一）导入：观看视频《除夕》
　　1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗？
　　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
　　4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

　　（二）介绍中国传统节日“吃”的文化
　　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
　　2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片
　　3、师：你们喜欢吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？
　　4、播放视频《粽子的来历》
　　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。
　　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。
　　7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？
　　8、播放视频《中秋节月饼的来历》
　　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　　（三）中国传统食物品尝和分享
　　1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？
　　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。
　　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。
　　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

　　结束延伸
　　1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。
　　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。
 

第7篇、大班主题活动用线玩编织教案反思

 　　活动目标：
　　1. 感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
　　2. 学会十字编的基本方法。
　　3. 体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。
　　4. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：学会编十字编
　　活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃

　　活动准备：
　　1、幼儿用书《用线玩编织》
　　2、不同颜色的毛线、样品、木棒
　　3、挂图

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。
　　2.介绍饰品的名称（十字编）
　　3. 这个饰品好看吗？如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗？
　　4.这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？

　　二、请幼儿观看挂图，鼓励他们说一说十字编的做法。
　　1.图里面告诉我们一共有几个步凑？
　　2.示意图应该按照什么顺序看？有的示意图上写了ABCD是什么意思？
 
　　三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。
　　1.注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。
　　2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。
　　3.中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。

　　四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。

　　五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进行更有挑战性的编织。

　　活动反思：
　　在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化。

第8篇、大班主题活动端午节教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。
　　2、了解端午节的由来及习俗文化，对特有的民间节日感兴趣。
　　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
　　4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
　　5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　活动准备：
　　实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香囊，咸蛋，粽子
　　照片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶和菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄 幻灯片

　　活动过程：
　　一、引出课题，激发幼儿兴趣 “小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？”
　　“农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。那你们知道端午节有那些习俗吗？”

　　二、了解端午节的由来及习俗
　　“老师这里有两张拼图，里面就藏着端午节的习俗。你们想来拼拼看吗？”
　　请两名幼儿同时到黑板前拼图
　　“你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？”
　　“那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢？”
　　播放幻灯片并小结：赛龙舟和吃粽子习俗传说和屈原有关，据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
　　“除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？
　　“还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？”
　　幼儿自由分组进行讨论            
　　“哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？”
　　幼儿边说边观看幻灯片，说出来给幼儿挂上相应的实物。
　　“端午节的习俗还有许许多多，每个地区都有他们不同的庆祝仪式。你们喜欢过端午节吗？这些习俗中你最喜欢哪个呢？”
　　“今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按那种习俗过端午节？”
　　“那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！”

　　三、幼儿游戏，增进对端午节习俗的认识
　　幼儿分成两组进行“龙舟竞赛”
　　幼儿就地坐下，两脚分开，手搭住前一幼儿的肩膀。再请两名幼儿做鼓手。
　　“玩的开心吗？老师还为你们准备了粽子，一起来尝尝吧。”

　　活动反思：
　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。

第9篇、大班主题活动教案：《中国茶》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、运用多种感官了解茶的起源及种类。
　　2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。
　　3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。
　　4、体验泡茶，品茶的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片

　　活动过程：
　　一、导入新课
　　师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看？”展示各种各样的茶袋。
　　师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？”
　　幼：“淡淡的清香。”
　　师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗？”
　　师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”
　　播放幻灯片。
　　请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗？红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。

　　二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。
　　师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗？”
　　师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”
　　播放短片
　　师: “你们找到答案了吗？”
　　师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊？”
　　幼：“开心，自豪，高兴。”

　　三、茶的用途及功效
　　师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过什么茶？”
　　“你们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好处？”
　　“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

　　四、 茶艺
　　师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿？”
　　幼：“想。”
　　师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”
　　教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。
　　1、介绍茶具名称。
　　2、温杯。
　　3、泡茶。
　　4、品茶。
　　师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好？”
　　请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

　　五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。
　　师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道？”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”
　　家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈 妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

　　六、活动结束。

　　活动反思：
　　从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

第10篇、大班主题过年教案反思

 　　活动意图：
　　中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。

　　活动目标：
　　1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
　　2、了解传统节日，增强民族感情。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

　　活动过程：
　　1、引出过年主题。
　　(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?
　　(2)导入故事
　　相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
　　(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
　　①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
　　②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
　　③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?
　　出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
　　④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)
　　⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?
　　⑥介绍年画。年画有许多种。
　　年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
　　这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?
　　⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)
　　“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。
　　⑧剪纸：(展示窗花)
　　2、师生动手操作。
　　(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
　　①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。
　　(2)教师动手参与其中。
　　3、共同布置教室。
　　将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
　　请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

　　活动延伸：
　　制作贺年卡。

　　活动反思：
　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

第11篇、大班社会传统的春节教案反思

活动目标：
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动准备：幼儿用书
活动过程：
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。
2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。
活动反思：
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

第12篇、大班传统游戏活动圣诞礼物（报纸）教案反思

 　　教学目标：
　　1、引导幼儿创造性地玩报纸。
　　2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。
　　3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　教学准备：   
　　1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。
　　2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片
　　3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

　　教学过程：   
　　1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位
　　2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前  ②放与头上转   ③抛接   ④夹腿跳  ⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”
　　3、结束部分①  幼儿看礼物②   师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！  

　　教学反思：
　　该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。

第13篇、大班主题活动教案：元宵节的来历教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

　　活动目标
　　1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
　　2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
　　3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　教学重点、难点
　　知道元宵节的来历

　　活动过程
　　一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？

　　二、教师讲述故事并提问问题
　　师：元宵节是怎么来的呢？
　　幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
　　教师讲述第二遍故事
　　师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
　　幼：看花灯、吃汤圆等
　　教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

　　三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

　　教学反思
　　《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。

第14篇、大班传统游戏剪刀石头布教案反思

游戏目的：
培养幼儿动作的灵活性。
游戏玩法：
全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：
猜拳时要同时亮出手势。
"剪刀"赢"布"，"布"赢"鎯头"，"鎯头"赢"剪刀"。
游戏反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

第15篇、大班主题活动中国印教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述。　　
　　2、尝试用陶泥制作印章。　　
　　3、激发作为中国人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。　　
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
 
　　活动准备：　　
　　课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸　　

　　活动过程：　　
　　一、欣赏印章，导入活动。　　
　　1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）　　　2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。　　

　　二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。　　
　　1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）　　
　　提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？　　
　　2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）　　
　　小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。　　
　　3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。　　
　　4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情）（红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）　　
　　5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）　
　　小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。
　　
　　二、欣赏中国印。　　
　　1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。（看视频）　　
　　2、（幻灯）你看到中国印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）　　
　　小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。　　

　　三、创作体育图标。　　
　　1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。　　
　　2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？　　
　　1）介绍工具：陶泥和刻刀。　　
　　2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。　　
　　3、幼儿操作。　　
　　4、展示幼儿印章作品。　　

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第16篇、大班主题活动凤阳本土特色的区角活动教案反思

 　　设计意图：   　　
　　 区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。   　
　
　　活动目标：   　　
　　1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受。   　　
　　2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。   　　
　　3.培养幼儿热爱家乡的情感。   　　
　　4.乐意分享自己的和别人的快乐。   　　
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：   　　
　　知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。
　　请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。   　　
　　材料准备：   　　
　　美工创意区：《凤阳美酒飘香香》   　　
　　老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。   　　
　　（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。）   　　
　　建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。   　　
　　开心舞台区：《凤阳花鼓》   　　
　　老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。   　　
　　（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。）   　　
　　快乐旅游区：《我当凤阳小导游》   　　
　　老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。   　　
　　（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。）   　　
　　益智书屋区：《我对凤阳知多少》   　　
　　为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。   　　
　　（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。）   　　
　　主题环境：
　　（1）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐）
　　（2）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决）。   　
　
　　活动过程：   　　
　　1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什么特产？有哪些民间艺术？   　　
　　２.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。   　　
　　３.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。   　　
　　（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。）   　　
　　４.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。）   　　
　　５.师幼交流与共享。   　　
　　（1） 请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。   　　
　　（2）讨论各个区个别幼儿有创意的行为。   　　
　　（3） 围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。   　
　
　　活动反思：   　　
　　１.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。   　　
　　２.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。   　　３.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

第17篇、大班传统游戏：抬花轿

幼儿园大班传统游戏：抬花轿

作者：王忠霞    来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
 
【设计意图】
　　中国独生子女的时代已经来临，而独生子女问题也越来越多：吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。抬花轿是我国民间古代的婚俗，通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解，而且培养幼儿间的合作意识和合作能力，体验与同伴合作的乐趣。

【活动目标】
　　1、能够合拍地用抬轿步进行游戏，体验与同伴合作表演的趣味性。
　　2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。

　　重点：能跟着音乐做游戏，体验游戏的趣味性
　　难点：能合拍地做抬轿步。

【活动准备】
　　红纱巾、红盖头、音乐磁带

【活动过程】
　　一、“马兰花开”的游戏。
　　二、观察图片，了解中国的古代婚俗特点。
　　三、学习抬轿子的动作
　　（一）分段练习动作。
　　１、两名幼儿用双手做成轿子。
　　2、抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。
　　3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。
　　（二）、配音乐进行游戏。
　　1、完整听音乐。
　　2、随音乐做动作。并试着合着音乐走。
　　3、听音乐完整游戏。
　　四、分组游戏。
　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。
　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。
　　五、幼儿自主游戏。
　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。

【活动延伸】
　　回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。

【活动反思】
　　娶亲本来就是非常喜庆的大事，而抬花轿娶亲更加激发了快乐的情绪和幼儿参与的积极性。由于事先对乐曲进行了熟悉，因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等动作，对幼儿来说还是有难度，需要进一步练习。

第18篇、小班传统游戏五个小朋友教案

玩法：
1.以五个手指头分别代表五个小朋友
2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。后面依次类推。
附儿歌《五个小朋友》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，跌个大跟头；两个小朋友，出门走走走，相互见了面，连忙点点头；三个小朋友，出门走走走，遇到老爷爷，扶他慢慢走；四个小朋友，出门走走走，遇到解放军，向他招招手；五个小朋友，出门走走走，互相见了面，高兴地拍拍手。

第19篇、大班科学教案：中国茶文化

来源：淄博市张店区傅佳镇中心幼儿园   张燕
 
【设计意图】
    茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

【活动目标】
    1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。
    2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
    3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。
    4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

【活动准备】
    1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
    2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花****分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。
    3、有关茶知识的课件。
    4、《茶叶的聚会》故事磁带。

【活动过程】

    1、激发幼儿对茶的兴趣：
    （1）师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。
    （2）请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

    2、介绍有关茶的知识
    （1）将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
    （2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？
    （3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

    3、让幼儿自己动手制作茶饮料。
    （1）师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？（让幼儿互相讨论）。
    （2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。
    （3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

    教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

    （4）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

【活动延伸】
    引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。
    师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的？（幼儿肯定回答不知道）“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢？（让幼儿讨论）最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

第20篇、大班主题快乐的中秋教案反思

 　　活动设计背景
　　过完中秋节来到学校，孩子们在班级兴高采烈的讨论中秋节去哪玩了，吃了什么味的月饼了，奶奶讲嫦娥的故事了等，他们对中秋节有着很浓厚的兴趣

　　活动目标
　　1、认知目标：知道阴历八月十五是中秋节，又叫团圆节，并简单了解中秋节的来历。
　　2、情感目标：体验节日的快乐与同伴交流、合作和分享的快乐，感受中国的文化习俗。
　　3、技能目标：能自信的在同伴面前大胆的讲述和表现。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、体验节日的快乐氛围。

　　教学重点、难点
　　幼儿对中秋节的来历的理解和引导幼儿大胆的讲述和表现自己

　　活动准备
　　有关月亮变化图、过中秋节热闹快乐场景的短片以及每个家庭准备带来一块月饼

　　活动过程
　　1、 猜谜：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，有生两只角。”请你猜猜这是什么？
　　2、 出示月亮变化图：先让孩子们仔细观察，然后结合观察讲讲月亮的变化。（小组合作）
　　3、 教师介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月，叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节，这天晚上月亮最圆最亮，人们团圆欢聚在一起吃果实赏月，所以这天也叫“团圆节”。
　　4、 鼓励小朋友大胆走上讲台讲讲他们已经知道的有关中秋节的美丽的故事和传说，然后老师再做补充。
　　5、 请小朋友讲讲在家是怎样过中秋节的，然后让幼儿看过中秋节热闹快乐场景的短片，体会中秋节的快乐和中国的文化习俗。
　　6、 小朋友爱吃月饼，请小朋友介绍带过来的月饼，并和大家一起品尝，一起分享。教师做小结。
　　7、 活动延伸：请小朋友用橡皮泥做自己最喜欢的月饼或用彩笔画出自己最爱的月饼

　　教学反思
　　1、在课堂中会脱离备课的预设问题，出现一些新问题，觉得孩子们的想象力很丰富，在课堂中老师一定要正确的引导新生问题，不用压制孩子们的想象力。
　　2、对孩子们的心里发展特点和年龄特点还没有完全了解，孩子们对月亮变化图理解的不够透彻。老师应该合理引导再简化成卡通版的更好。
　　在以后的教学中，我一定多了解孩子，多了解他们的年龄和心理变化特点，提高自己的专业知识，恰当的设计合理的问题，正确的引导孩子，让他们快乐健康发展。

第21篇、大班主题茶教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。
　　2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。
　　3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：
　　1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
　　2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

　　活动过程：
　　1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。
　　2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。
　　3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶（可食用色素）、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。
　　让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。
　　4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。

　　活动延伸：
　　1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶；同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。
　　2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。
　　3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

　　活动反思：
　　一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

第22篇、大班语言中国的传统节日教案反思

活动名称：中国的传统节日
活动目标：
         1、了解中国的传统节日。
          2、能积极用语言描述过节时的特点。
          3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
          4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT。
活动过程：1、谈话引题。
              很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，
          那是我们中国的传统节日。
          2、出示PPT,展示传统节日画面。
          （1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
          （2）师：春节我们会做些什么事情？
               幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……
             出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
          （3）依次出示其他节日。
          3、总结。
              这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一
          个节日哦。
　活动反思：
　　我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给幼儿看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，满足幼儿的好奇心。

第23篇、大班多元文化活动美丽的台湾教案反思

活动目标（30%）：
1.知道台湾是中国不可分割的一部分,台湾的地理位置、风景特色以及服饰。
2.爱祖国，初步有因为自己是中国人的自豪感。
活动准备（10%）：
1.中国、台湾地图各一份
2.关于台湾的PPT一份
活动过程（50%）：
一、导入。出示中国地图。
1.教师提问：
①今天老师给小朋友们带来了一样东西 ，你们知道这是什么？（中国地图）
②你们觉得它的外形像什么呢？（大公鸡）
③有没有小朋友知道我们现在所在的省在哪里？
④你们知道它的脚下是哪里吗（台湾、海南）如果没有了其中一个会怎么样呢？
先来听听《七子之歌——台湾》吧！
附儿歌：
七子之歌——台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
小结：这首儿歌叫做《七子之歌——台湾》。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，而台湾就是被霸占的其中之一。这首儿歌表达了台湾人民渴望回归祖国母亲怀抱的迫切之心。在中国最早的史书《尚书》中就有关于台湾的记载，所以说台湾是中国不可分割的一部分，自古以来就是中国的固有领土。
我们了解了一下台湾的过去，我们一起来看看现如今的台湾。
 2.介绍台湾的两个港口。出示台湾地图。
教师提问：你们觉得台湾这个形状像什么？
台湾是我国最大的岛屿，并且有两个最为重要的港口。一个是高雄港（教师指出相应的位置），是台湾最大的港口。另一个是基隆港，它是重要的海洋渔业基地。 最大的城市是台北市。台湾盛产稻米和甘蔗，地下矿藏丰富，海中盛产鱼、盐，是一个十分宝贵的地区。
过渡语：现在，请大家和老师一起坐着观光小缆车去看看台湾的风景吧。
二、介绍台湾风景区——日月潭、蝴蝶谷
1.日月潭是台湾第一大湖泊、最大的天然湖泊。
2.台湾是世界著名的“蝴蝶王国”，全岛有蝶类400多种，为世界产蝶类最多的地区。
①皇蛾阴阳蝶：“皇蛾阴阳蝶”是蝴蝶里最稀少的一种，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，它的双翅的形状、色彩和大小各不相同，由于两翅形状不同，皇蛾阴阳蝶无法飞行。它的生命为6天。
②兰屿黄裙凤蝶：后翅有大型金黄色的花斑鳞片，在阳光下呈现出珍珠般的光辉。
③蛇头蝶:“蛇头蝶”十分珍贵，数量稀少，是国家级保护动物。
看完了台湾的日月潭和蝴蝶谷，现在我们要去哪呢？（播放ppt）
三、了解高山族的民族服饰
1.教师提问： 大家看看图片上的她们在干嘛？发现她们穿的和我们平时有什么不同么？（引出高山族）
2.介绍高山族服饰的特色。
教师小结：高山族是台湾最早的居民和最主要的少数民族，也是一个能歌善舞的民族，每逢节日，都以歌舞来表达自己的感情。
教师提问：今天我们了解到了台湾的什么呢？
教师总结：首先，台湾是我们中国不可分割的一部分，自古以来就是中国固有的领土。台湾有着美丽景色的日月潭和美丽的蝴蝶谷，还有美丽的高山族人民住在台湾。
活动延伸（5%）：
1.和父母说一说关于台湾的特色和地理位置。
2.向父母了解《七子之歌——台湾》萌发对祖国的热爱。
活动反思：
在活动过程中，我充分运用现代化教学手段，利用丰富的图片、音乐等资料来进行活动，十分符合大班幼儿年龄特点，以及现代幼儿园教学活动发展需要。色彩艳丽、形象逼真的图片吸引了幼儿的兴趣，孩子们通过欣赏图片、倾听老师生动的介绍，了解了台湾的风情民俗、风光美景、特产等。在活动中我为孩子们提供了交流、讨论的空间，让幼儿与教师处在平等的地位，使孩子们成为了课堂真正的主人；我还以音乐来贯穿整个活动，优美动听的台湾民歌，为课程增色不少。而活动最后师生一同跳起了台湾高山族舞蹈，更为本次活动画上了圆满的句号。

第24篇、大班综合活动百家姓教案反思

活动目标：
1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：
一、找自己的姓
1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？ 幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。
二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、 在小朋友中间找同姓的人。
2、 在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动
1、 同姓的人数 。
2、 姓的数量。
3、 检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
活动反思：
《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。
活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。
总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

第25篇、大班民间传统游戏跑城游戏教案

主题选择：
游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统的民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了许多童年的欢乐！我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可以充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。
活动目标：
1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应能力。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。
活动准备：
1、沙包一个、在地上画好边长为　6米的正方形跑城。（里面留一个出口）
2、活动人数：8--14人（大班）
活动过程：
一、开始部分
1、把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次，如果胜利的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打。
注意：踩线者为犯规，视为无效。
三、创新玩法
1、 民间传统游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到民间游戏区，这里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手心手背，"他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来："我打到阴老师了。"我失望的说："我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场，李先洋也很快被打下来，"我们输了，该换你们组了。"听到换人，大家都雀跃起来。
结束活动：幼儿放松，整理场地。

第26篇、小班传统游戏在哪头教案

玩法
1．教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一只手上。
2．教师向前伸出双手，握紧拳头。
3．幼儿跟着教师一起念儿歌。
4．念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。
5．教师摊开双手，给猜的幼儿鼓鼓掌。
准备：红豆一颗
提示：
1．幼儿练习“g、j、h”的发音，体验参与集体游戏的乐趣。
2．教师还可引导幼儿将儿歌中的“红豆”换成绿豆、花片等小的物体。
3．幼儿玩得相当熟悉后，可以让小朋友自由结对进行游戏。
附儿歌《在哪头》公鸡头，母鸡头，红豆红豆在哪头？

第27篇、大班主题活动节日文化教案

节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。5~6岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。
一．幼儿发展目标与主要内容：
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议：
（一）传统节日
中秋节
1、环境：
教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：“月饼加工厂”。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活动：
（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：
请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：
（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。
（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
重阳节
1、区域活动：
美工区：引导幼儿绘画“我的爷爷奶奶”，并将画好的人物贴在一起做成“全家福”。
语言角：（1）提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。（2）讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的？你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的？
娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。
2、生活活动：
利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。
3、教育活动：
（1）、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重阳节，重阳节是老人们的节日。
（2）、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。
（3）、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古诗《九月九日忆山东兄弟》等。
4、社会实践活动：
参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。
5、家园共育：
请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。
春节
1、观察讲述：
春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化——商店里多了哪些平时没有的东西？各家门前、窗上添了什么？，大家都在忙着做什么？
2、教育活动：
向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。
3、区域活动：
美术角：引导幼儿绘制“过年”的图画——表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。
音乐角：引导幼儿欣赏关于“过年“的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。
娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。
4、生活活动：
利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。
5、家园共育：
（1）请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。
（2）家园共同开展“压岁钱怎么花活动”，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。
（二）社会节日
教师节——我爱老师。
1、参观“采访”活动：
带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。
2、谈话讨论。
知道9月10日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师？他们都在干什么？自己喜爱哪些老师？为什么？教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心？
3、制作活动
组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。
4、在班上设立“我爱老师”画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形象，以此表达对老师的爱。
国庆节——祖国真伟大。
1、节前活动：
（1）利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。
（2）提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。
（3）把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。
（4）举办以“祖国真伟大”为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2、教育活动：
（1）、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情感。（如：儿歌：《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等）
（2）、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。
（3）、组织“欢庆国庆”联欢会，节前组织幼儿排练节目。
（4）、组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。
3、家园共育：
（1）、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。
（2）、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。
三八妇女节——红花献给妈妈。
1、环境创设：
布置“我的妈妈最能干”专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片（或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的情景画下来），可按图片内容分设几个小专栏，如：“在工作中的妈妈”、“妈妈真辛苦”、“妈妈和我”等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。
2、教育活动：
（1）调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的？妈妈每天下班后都做什么？用在每件事上的时间是多少？
（2）讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。
（3）制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。
3、家园共育：
（1）
引导幼儿注意观察妈妈，了解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个“我是妈妈的小帮手”计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。
（2）请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。
五一国际劳动节——劳动最光荣
1、环境布置：
布置一个照片展，将小朋友自己（或家长）摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。
2、游戏：
开展多种角色扮演游戏，如：“小记者”，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。
3、参观活动：
（1）参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。
（2）参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。
4、社会实践活动：“我为大家做事”。
（1）一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。
（2）分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。
5、教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等
6、家园共育：
（1）教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。
（2）请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：
场所
没有休息的人数
对别人的好处
例：公园
（以图表示）
25人
方便到公园玩
（以图表示）
六一儿童节——手拉手，过六一
1、师生共同讨论提出庆六一方案：
（1）活动室怎样布置？
（2）希望老师送给小朋友什么礼物？
（3）你打算送给小朋友什么礼物？
（4）班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参加？
2、节前准备：（参考幼儿意见及方案）
（1）布置活动室。师生共同布置，可分为几组：
●布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。
●制作演出道具组：花卉、面具、服装等。
●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。
（2）礼品制作活动：
●教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。
●启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺节日快乐。
（3）组织排练节目：根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。
（4）学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉快心情，体验自己童年的快乐。如：歌曲：“庆祝六一”、“儿童拍手游戏歌”，儿歌：“全世界儿童是一家”、“小朋友庆六一”等
3、组织节日庆祝：
（1）可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。
（2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节日，让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。
4、节日过后总结：
组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最快乐印象最深刻的一件事。
三、幼儿发展评价指导建议：
（一）评价重点要素与指标：
认知|
了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。
情感：
1、积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自己的情绪，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。
2、培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关心祖国的重大变化、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。
3、能力：
能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意与他人共同分享快乐。
（二）评价指导建议：
5~6岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大大增强，可生动、完整的描述事物，抒发感情。因此，教师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在活动中，教师要随时观察、了解，及时作出指导。
四、思考空间：
节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日的深刻的教育内涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工作者认真思考，积极探索。
五、资料夹：
小知识：
中秋节
农历八月十五，居秋季正中，称为“中秋”。中秋时节，秋高气爽，是秋收的黄金季节。中秋这一天，月亮特别圆、特别亮，成为团圆的象征，具有吉祥美好的含义。所以中秋节喜庆丰收和美满团圆的节日。吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜饼，后不断发展为专门的中秋糕点。现在
全国各地的月饼有许多形式和风味，品种越来越多，是中国独特的民族食品。中秋节期间，人们互相馈赠月饼，表达祝福，使节日气氛更加浓厚。
春节
春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早解释词义的专著《尔雅》中，有这样的记载：“夏曰岁，商曰祈，周曰年。这说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首的风俗了。可是古代过年，不是在农历正月初一，而是在“腊月”，即后来称为“腊八”的这天。据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前104年）时，创立了太阴历，确定了正月初一为“年”，自此，过年的社会风俗就一代代流传下来。唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家，椒盘已颂老”的佳句。而一年之首，象征着春天的开始，万物复苏，所以
，后人又称“年”为“春节”。关于年的来历，我国民间还流传着许多有趣的传说。流传最广的是：在远古时代，有一种叫“年”的怪兽，狼头、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出来伤害人畜，毁坏庄稼，凶残异常，人皆怕之。开始，人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外，让“年”饱餐一顿后离开，以保人畜平安。后来，发现“年”惧怕红色，怕响声，所以。除夕时人们就在门上贴红纸，在院子里燃柴堆，并把有节的竹子丢在火里烧，以致“劈啪”声不绝。“年”来后，见此情景，心惊胆颤，不敢近前，掉头就跑。翌日早晨，人们见面相互贺喜，庆幸没有受到“年”的伤害。此后，这些做法便逐渐演变成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗，相互贺喜也演变成了春节拜年的习俗。
诗歌：
国庆节
十月一日国庆到，天安门前真热闹。
挂红灯，放礼炮，无星红旗迎风飘。
国旗
国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，
一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。
国旗国旗红又红，高高飘扬在天空。
国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
我爱祖国
我爱万里长城，我爱小河；
我爱五星红旗，我爱白鸽；
我爱红领巾，我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。
你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！
全世界儿童是一家
一道彩虹天上挂，好像大桥两边架，
我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。
你好呀，美国的小尼娜，你好呀，日本的小樱花，
我是中国的李小华，欢迎你们来到咱们家。
庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈，
我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
小朋友庆“六一”
你拍一，我拍一，小朋友们庆六一；
你拍二，我拍二，高高兴兴在一块儿；
你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；
你拍四，我拍四，快快乐乐过节日；
你拍五，我拍五，唱起歌来跳起舞；
你拍六，我拍六，幸福生活乐悠悠；
你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戏；
你拍八，我拍八，亲亲热热笑哈哈；
你拍九，我拍九，团结友爱手拉手；
你拍十，我拍十，我们都是好朋友。
五一国际劳动节，我们大家来迎接。
工人叔叔本领大，我把红花送给他。

第28篇、大班主题红红中国结教案反思

　活动目标：
1、知识目标：让幼儿认识并知道中国结，能大概了解不同中国结所包含的意义；
2、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；
3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一；
2、物质准备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个。
活动过程：
一、导入
1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"
教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（中国结，红色的）
二、过程
1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。
2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。
3、教师："老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。
4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？
三、活动小结
1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"
2、教师："中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"
四、活动延伸
1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。
2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。
活动反思：
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

第29篇、幼儿园传统体育游戏：捉龙尾

幼儿园传统体育游戏：捉龙尾

作者：牛爱华    来源：淄博市周村区实验幼儿园
 
【活动目标】
　　1、追逐目标和集体协调地躲闪。
　　2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

【活动准备】
　　1、参加人数：6到10人；
　　2、场地布置：幼儿活动场地。

【游戏过程】
　　参加者选一人做龙头,一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身,最后一人就是龙尾。
 　　游戏开始时,龙头与捉龙尾人对话
　　捉者                龙头
　　我要吃龙头,        龙头有角。
　　我要吃龙中,        中间有刺。
　　我要吃龙尾,        一拖拖你下水。
　　对话一完,捉龙尾者便两边移动跑,寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者,龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑,以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了,要自动退下,另一名在最后的自然成为龙尾。

【创新玩法】
　　创新玩法是龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙尾者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。

【活动反思】
　　对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼儿很喜欢参与活动。

第30篇、大班手工制作活动传统皮影教案

一、活动目标：
1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。
2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。
二、活动准备：
图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。
三、活动过程：
（一）、欣赏皮影戏
1、说明为什么制作皮影的原因：平常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。
2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。
（二）、分组观察皮影提问：
1、皮影为什么会活动？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在动？
（三）、集体讨论皮影的特点
1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。
2、讨论：皮影为什么会活动？（是用线穿上的，未固定住；而且是用铁丝穿上，进行操作）皮影都是什么部位在动？是手的哪里啊？（身体各部位的关节处）
（四）、探索皮影的制作师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。
1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。
2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。
（五）、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。

第31篇、大班阅读百家姓教案反思

活动目标：
1、通过认读活动，使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：百家姓挂图多幅，调查表，幼儿名单，统计表。
活动过程：
一、找自己的姓
A、老师介绍百家姓师：你叫什么名字，姓什么？
师：在这里有许多挂图，他们组合在一起就是《百家姓》，你们的姓就藏在这么多的字宝宝里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？
B、幼儿自由认找，老师观察指导。
C、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。
二、找家人的姓
a、 师：我们的调查表中还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他们又在哪里？
b、幼儿再次认找，老师观察指导。
c、你们找到了吗？集体认读。
d、你们发现的什么？
e、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，而且每个人的姓都能在《百家姓》中找到。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这个《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
三、统计小朋友的姓
a、这是一张大五班小朋友的名字，请两个小朋友相互合作，统计一下，他们班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并统计出什么姓的人最多？
b、幼儿操作，老师巡回指导。
c、检查统计结果，并得出结论：什么姓最多。
反思：
《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。
活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。
总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

第32篇、大班传统游戏跳竹竿教案反思

活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
活动准备：
人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
游戏：
（1）利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏（幼儿四散游戏）
（2）"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏
（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
教学反思：
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

第33篇、大班社会中国的传统食品教案反思

一、活动目标
1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。
二、活动准备
1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》
2、食品：饺子、月饼、粽子
3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干
4、盘子、筷子、擦手毛巾
三、活动过程
（一）导入：观看视频《除夕》
1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗？
2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历
3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)
（二）介绍中国传统节日“吃”的文化
1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片
3、师：你们喜欢吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？
4、播放视频《粽子的来历》
5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。
6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。
7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？
8、播放视频《中秋节月饼的来历》
9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。
（三）中国传统食物品尝和分享
1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？
2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。
3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。
4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。
四、结束延伸
1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。
2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。
五、活动反思
本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。
优点之处:
1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈；
2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。
不足之处:
1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。
2.写字时间不够10分钟。
整改措施:
通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！

第34篇、大班传统游戏拍香烟壳教案

游戏准备：香烟壳
游戏目的：
1．学习游戏规则，发展幼儿手臂的肌肉与力量；
2．感受胜利之时的喜悦。
游戏玩法：
1．两人或多人游戏，以黑白配或石头、剪子、布决定先后；
2．用香烟壳制成长条，中间留挤痕，放在平面上用手将其拍翻个身为赢。
3．赢者可将输者的香烟壳拿走。

第35篇、大班传统游戏摆小棒教案

活动目标：
1、锻炼手的小肌肉群；训练观察力；
2、培养合作意识和竞争意识；
3、巩固分类、排序的知识。
活动准备：混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束（每2幼儿一束），操作演示用的彩色小棒（稍长、稍粗）一束。
玩挑小棒的游戏。
游戏规则：
师：这个游戏可以2个人玩，也可以几个人玩，大家可以先商量，由谁来撒小棒。挑小棒的第一条规则是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散落在桌上。挑小棒的第二条规则是：小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。挑小棒的第三条规则：大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。
教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏，有针对性地及时给予恰当的指导：引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒；对能力强的小组或先挑完的小组，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类，按各种颜色小棒的多少进行排序。

第36篇、中班节日文化活动计划中秋节教案反思

活动主题：中秋节
主题来源：
"中秋节"是中国重要的传统佳节之一，每当"中秋节"来临之前，商场里的月饼、灯笼琳琅满目，孩子们对此变化也有所察觉，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中也开始涉及到"中秋节"的话题，为此，老师引导孩子开始了这一佳节的主题活动。
主题目标：
1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的认识。
2、了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、观赏月亮、学习歌曲、欣赏中国结等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、乐意参与活动，愿意美术、舞蹈等艺术形式来感受中国民族文化的魅力。
4、通过观察、动手操做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、分享的快乐。
主题预知思考网络：
1、查一查，听一听：
来历--中秋节、团圆节、丰收节；习俗--各地习俗（如：北京地区"送兔爷"）
2、做一做，看一看：制作月饼；装饰"月亮"；制作"月亮"；给亲人祝福
3、尝一尝，说一说：
品尝月饼--种类、味道、制作（外形、材料）；茶--茶文化（来源、茶道）、种类（名称、颜色、外形）、作用--（保健、治疗、休闲、工业）、参观茶叶店
4、讲一讲，唱一唱：
中秋节的祝福、中秋节的古诗、中秋节的故事（嫦娥奔月）、中秋节的音乐、赏月（月亮的秘密、月亮是什么样子的? --月圆、月缺）
环境创设：
1、主题墙饰：
收集图片、幼儿作品布置"各种各样的月饼"、"月亮的变化"、"不同的茶具"、"各种各样的茶"、"茶道表演"等主题墙饰。
2、各活动区：
美工区：提供各种材质的纸、模具、牙签及各种基本材料等让幼儿进行"装饰月亮、茶壶"、"制作月饼、茶具"等活动。
阅读区：收集相关的图书、图片、广告画资料，供幼儿阅读与讲述。
益智区：各种月饼及月饼盒实物、各种茶叶实物、多种塑料刀叉等，可引导幼儿进行"茶的作用、形状"分类统计；观察茶叶在水中的变化过程等。
角色区：收集各种茶具、茶叶、月饼盒等实物进行扮演。
家长工作：
1、与孩子一起查阅相关资料，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传说；在过程中可与孩子介绍中国其他的传统节日。
2、和孩子一起收集各种各样的茶叶、茶具的实物及图片，从中了解相关的知识。
3、协助孩子一起完成主题活动中相关的调查表，带孩子观看或学习茶道表演艺术。
教学反思
通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

第37篇、中班主题大庆湿地文化节教案

活动目标：
1.了解大庆湿地文化节。
2.培养热爱大自然的情感，增强环保意识。
活动准备：
1.大庆湿地文化节视频。
2.一张日历，教师在湿地文化节期间做上标记。
3.绘画工具每人一份。
活动过程：
1.观察日历上教师做的标记，引出大庆湿地文化节。
（1）教师：老师坐标记的这段时间是几月？这个月份应该是什么季节？在老师做标记的这段时间里，大庆要举行什么活动？
（2）教师：这几天是大庆第*届湿地文化节。
2.请幼儿观看湿地文化节视频，了解大庆为什么有湿地？及大庆湿地文化节的系列活动。
3.讨论：我知道的大庆湿地文化节。
4.引导幼儿画一画有关大庆湿地文化节的事。

第38篇、大班古诗欣赏墨梅教案

设计意图：
　　古诗是我国优秀文化的瑰宝之一， 《墨梅》是元代诗人、画家王冕的一首题画诗，诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上借梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句简练,言浅意深。活动中我将注重让孩子观察画面，在欣赏图画的基础上理解诗意。让孩子轻松地学习古诗，激发学习古诗的兴趣，领略古诗文独有的意境之美。
　　大班的孩子
　　活动目标：
　　1．学习古诗，在欣赏图画的基础上理解诗意。
　　2．尝试根据图文，正确、有感情的朗诵古诗。
　　3．凭借古诗诗句，感受古诗美的意境 。
　　4．教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备：
　　1．梅花图片，墨梅图。
　　2．课件。
　　活动过程：
　　（一）出示梅花图片，认识梅花，激发孩子的兴趣。
　　教师：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
　　（二）欣赏墨梅图，了解作者与古诗名字含义。
　　1．了解古诗题目含义。
　　教师：我们一起来欣赏一下这幅墨梅图，你知道为什么叫墨梅图吗？墨梅就是用水墨画成的梅花。
　　2．了解古诗作者。
　　教师：你知道这幅画是谁画的吗？
　　（二）欣赏图文课件，理解古诗内容，学习古诗。
　　1．幼儿欣赏课件。
　　教师：原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。
　　2．尝试根据图文，学习古诗。
　　教师：请小朋友来说说看，你在画中看到了什么？分别说说每幅图都说了什么？
　　4．解释古诗意思。
　　教师：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。
　　5.感受古诗意境。
　　教师：你闻到的是怎样的梅香？ 请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸，闻到那香气了吗？
　　（三）尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。
　　1．教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。
　　2．幼儿多形式朗诵古诗。
　　3．集体完整吟诵古诗。
　　活动延伸：
　　区域活动：在美术区进行墨梅画。
　　附：
　　我家洗砚池头树，
　　朵朵花开淡墨痕；
　　不要人夸好颜色，
　　只流清气满乾坤。

第39篇、大班主题端午节的一天教案反思

活动目标：
1、安静地倾听故事，理解故事内容；
2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；
3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感 （难点）;
4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"
5、让幼儿知道节日的时间。
6、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子
2、图片:  赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡
活动过程：
导入： 播放背景音乐，师生律动出场--乘火车（进站）
一、开始部分
1、打招呼             
2、手指游戏--《手指歌》
二、基础部分
1、谈话导入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜欢吃哪一种粽子？
(2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）
2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解
( 1 ) 农历五月五是什么节？
（2）你们知道端午节都有哪些习俗？
（3）为什么这个节日要吃粽子？
　　根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。
　　4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿讨论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论  ）师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。（虚实结合，加深印象）教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。
　　向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。
　　三、学习儿歌
1、欣赏儿歌
2、跟读儿歌
3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）
4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"四、游戏部分--萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作
活动结束
（播放背景音乐，游戏退场）师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？
　　师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！
　　带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识 ）六、活动效果与反思：
　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
　　首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话"端午节的风俗和来历"、欣赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
教学反思：
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。

第40篇、大班主题评优课兵马俑教案

设计意图：
　　此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。
　　活动目标：
　　1.简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。
　　2.感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。
　　3.知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　1.兵马俑视频。
　　2.二号坑图片。
　　3.兵马俑模型。
　　4.《英雄》片段。
　　5.《霸王别姬》音乐。
　　活动过程：
　　1.谈话导入：
　　（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？"（观看视频）
　　（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"
　　幼儿："兵马俑。"
　　教师："在什么地方？"
　　幼儿："临潼。"
　　教师："你去过吗？"
　　幼儿："去过。"
　　教师："你真棒，请坐。"
　　教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也
　　是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖
　　一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了
　　世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中
　　之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。
　　2.播放二号坑图片。
　　请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有
　　什么？
　　教师："它们在哪里？"
　　幼儿："地底下。"
　　教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"
　　教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"
　　幼儿："马车、兵马俑。
　　教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有
　　什么不同？
　　（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）
　　出示兵马俑的模型
　　幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"
　　教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你
　　们的眼睛好厉害啊！"
　　教师："看看他们脸上的表情是什么样？"
　　幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）
　　教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"
　　幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当
　　提醒幼儿）
　　教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们
　　要去干什么啊？"
　　幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）
　　教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，
　　回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"
　　3.播放《英雄》片段。
　　教师："他们在干什么啊？"
　　幼儿："射箭、拿着刀……等等。"
　　教师："看到这个场面，你有什么感觉？"
　　（请幼儿回答）
　　幼儿："害怕、担心、想去打仗……。"
　　教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器
　　呢？"
　　幼儿："长矛、盾、刀…….。"
　　教师："盾是为了干什么啊？"
　　幼儿："保护自己，不被箭射到。"
　　教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"
　　（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）
　　教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的
　　人是干什么的？他们骑着什么？"
　　幼儿："战马。"
　　教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的
　　权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"
　　4.放图片。
　　1）将军俑。
　　他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微
　　分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）
　　（2）跪射俑
　　他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）
　　（3）立射俑
　　侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）