大班雪花手工教案20篇

这是大班雪花手工教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术美丽的雪花教案反思

活动目的：
1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。
活动准备：
1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程：
 一  引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？
教师引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。
二  欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。
教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿操作
在幼儿操作时教师来回指导， 并 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。 提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
三  欣赏并展示幼儿作品
欣赏幼儿作品
教师：今天小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。
在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。
不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

第2篇、大班语言小雪花教案反思

目标：
1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
过程：
一、开始部分
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
（一）、引起兴趣
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？
小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？
三、欣赏儿歌
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六．游戏：雪花飘飘
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
活动反思：
了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

第3篇、大班美术活动美丽的雪花教案反思

活动目标：
1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程：
一、导人活动，引起幼儿的兴趣
1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？
4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解
（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子
我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。
在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。
不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

第4篇、大班美术会捉迷藏的小雪花教案

目标：
1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。
2、能大胆想象，画出不一样的雪花。
3、能快乐参与活动。
准备：
1、人手一份绘画纸、白蜡笔。
2、纸雪花若干、范画两张（花瓣图形范画和白蜡笔范画）。
3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。
过程：
一、出示纸雪花（贴在黑板上），引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。
"小朋友，今天我们班来了许多小客人。看看它是谁？"（引导幼儿观察纸雪花）
"小雪花可漂亮了，你们想看清楚它们吗？让我们用放大镜一起来照照吧。（出示大纸雪花）
提问：
1、雪花有几个花瓣？数一数（6个）
2、每个花瓣长得一样吗？（一样）
3、（请幼儿观察小纸雪花）每个雪花都一样吗？（不一样）
二、师边讲解边示范绘画过程。
1、师："你们看小雪花飞到纸上玩了！"
（师画X，提问像什么，画横线"开火车"）
2、师操作示范："我喜欢羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。"
3、师："小朋友想和雪花做游戏吗？林老师这里有很多花瓣（出示花瓣图形范画），任选一种。"
4、师："雪花飞到纸上和我们做游戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。"
5、幼儿操作。
三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结，自然结束。
延伸活动：师幼刷画，师边刷边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作，刷好后放在一旁晾干。

第5篇、大班美术冬爷爷礼物--美丽的小雪花教案反思

活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
活动准备：
1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）
3、flash下雪
活动过程：
1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？
观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）
2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。？请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。

第6篇、大班语言活动设计雪花（诗歌）教案反思

活动目标
1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备
1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？
2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？
有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？
二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？
3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？
三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
（2）交换角色表演。
活动延伸
与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！
诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？
只留下一个圆圆的小水点。
参考资料：
雪花（snow flake）又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。
"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。 所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。" 雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。 雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。"
活动反思：
了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

第7篇、幼儿园音乐舞蹈创编——小雪花教案

设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价
五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
律动《嘀哩 嘀哩》
前期活动：
1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩 嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等游戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：
一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程：
1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

第8篇、大班音乐公开课雪花和雨滴教案反思

活动目标
1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备
1、教学挂图、教学CD。
活动过程
1、学唱歌曲第一段。
教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！
教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
2.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。
教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。
教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。
活动延伸在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
活动反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。大班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

第9篇、大班音乐雪花与雨滴教案

　【活动目标】
　　1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段；
　　2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲
　　3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法
　　【活动准备】
　　教学PPT、沙球、三角铁【活动过程】
　　一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
　　师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙 沙沙  沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
　　二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师： 你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱 （请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
　　三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
　　（教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。）教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
　　四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
　　【活动延伸】
　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
 

第10篇、大班绘画小雪花反思

活动反思：
绘画《小雪花》的重点在于能用射线表现雪花的花瓣并进行线条装饰。在活动开展前，我进行了充分的准备，包括课件和操作材料。而活动的前半部分开展得比较顺利，小朋友都非常喜欢晶莹剔透的雪花，激起了绘画的愿望。只是在幼儿操作环节时，发现目标要求稍微偏高了一点，能力较弱的幼儿无法达成。
不足：欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细，在讲解的过程中我讲解的太仔细而且还加入了自己的思维，使幼儿的想象没有很好的发挥出来，导致于在幼儿自己设计雪花的时候全部运用了我的版本，而使幼儿想象力没有更好的发挥出来。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。
从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画树，我们　习惯　老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一棵树，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

第11篇、大班艺术活动不一样的雪花教案

一、设计意图：
大班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的 事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对大班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。
二、活动目标 ：
1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。（认知目标）
2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。（情感目标）
3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。（技能目标）
三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。
物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。
四、组织形式集体教学
五、活动过程 ：
（一）谜语导入，激发兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么？
谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。
师：哪位小朋友第一个猜出来的？举手告诉老师。
师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？
幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？
幼：回答……
（二）图片展开，观察雪花形状。
刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。（出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。）原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。
（三）教师分段引导幼儿画雪花的形状。
老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。
1.强调雪花花瓣为六：
教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。（雪花几个瓣呀？六个--教师示范画出六个瓣。）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。
2.教师引导幼儿画出雪花的形状（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？
幼儿自由画，教师巡回观察与指导。
3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。
六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。

第12篇、大班语言雪花教案

活动目标：
1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的认识。
活动准备：
1、教学课件
2、幼儿操作材料
活动过程：
1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。
提问：
（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？
（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）
2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：
（1）、这首诗歌叫什么名字？
（2）、诗歌里说了些什么？
3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）
4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
附儿歌：
雪   花雪花，雪花，你有几个小花瓣？
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了？
只留下圆圆的小水珠。

第13篇、大班语言活动儿歌小雪花教案

活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《小雪花》（附后）
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。"
二、提问帮助幼儿理解回忆提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、  教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、  请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。

第14篇、大班美术雪花飘飘教案反思

设计思路：
随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飘飘
1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、 堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）出示雪人{图片}
师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“Y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
四、 幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
活动反思：
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

第15篇、大班音乐雪花和春雨教案反思

活动目标
　　1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。
　　2、学习用对唱的方式演唱歌曲
　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
教学重点、难点
　　重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。
活动准备
　　活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片
活动过程：
　　1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。
　　2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？
　　3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）
　　4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
　　5．请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。
　　6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。
　　7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，
　　8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。
　　教学反思
　　在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
 

第16篇、大班体育美丽的小雪花教案反思

一、 活动目标：
　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。
　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
　　3、体验游戏与创造的乐趣。
　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　二、 活动准备：
　　1、在教室里隔天布置好"雪花挂饰"。
　　2、白纸折好若干。
　　3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。
　　4、录音机及磁带各一（快慢不同的音乐）。
　　三、 活动过程：
　　（一）激发幼儿对雪花的兴趣提问：
　　（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
　　（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？
　　（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？
　　（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：
　　（1） 小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！
　　（2） 谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）（三）幼儿听节奏快的音乐做动作提问：
　　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
　　（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）（四）幼儿撕雪花提问：
　　（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（想）（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）（五）做"风爷爷和小雪花"的游戏提问：
　　（1）小朋友你们  都变好了吗（2）小雪花们，我是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？
　　a. 小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘？
　　b. 小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘？
　　c. 小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，我不吹风了，你们休息吧！
　　d. 哎呀！我还要来试试你们，吹大风啦！吹小风啦！……（完整游戏）e. 风停了，太阳出来了，小雪花融化啦！（师幼一起蹲下）？（幼儿用皮筋把小雪花带在身上）
活动反思：
南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近， 让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

第17篇、大班主题活动七彩雪花教案反思

教材分析
雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。
教学重难点
重点：制作雪花
难点：按雪花的线条将雪花撕下来
教学目标
1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2.了解冬季的一些季节特征。
3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》
活动过程
1.了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：
“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季节会有雪花？”（冬季）
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”
2.讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。
3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）
4.认识教师准备的纸雪花的颜色。
5.教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
7.游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动反思
《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

第18篇、大班游戏公开课风吹雪花飘教案反思

 活动目标：
1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到
活动过程：
1、热身运动：
听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
2、游戏：《雪花飘》
师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.快思.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合大班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

第19篇、大班美术不一样的雪花教案反思

活动目标：
1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
活动准备：
有关雪花的图片; 黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。
活动过程：
1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的特征忽然颜色。
2、讲解示范。
用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。“屈.老师.教.案网出处”这样，一朵美丽的雪花就画好了。
3、幼儿练习。
(1) 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。
(2) 提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。
4、讲评。
把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第20篇、大班儿歌雪花教案反思

　活动目标
1、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
2、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
雪花雪花,漫天飘,你有几个小花瓣,我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六,咦!雪花哪去了,雪花不见啦,只见一个圆圆亮亮的小水点。
活动反思：
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。