物体沉浮的条件以及应用笔记

这是物体沉浮的条件以及应用笔记，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

物体沉浮的条件以及应用笔记第 1 篇

活动目标：

　　1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类

　　3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

　　活动准备：

　　幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

　　等

　　教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

　　活动过程：

　　一、创设情景。

　　幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

　　二、实验

　　幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

　　请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？

　　幼儿尝试。

　　得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

　　教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

　　幼儿尝试（2）重沉轻浮

　　同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）

　　教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

　　幼儿尝试（3）形状与沉浮

　　同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。

　　教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

　　幼儿尝试（4）区别两个球

　　区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）

　　教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

　　幼儿尝试（5）

　　教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

　　幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的'应用等。

　　教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。

　　三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

物体沉浮的条件以及应用笔记第 2 篇

活动目标：

幼儿园小班科学沉浮教案

　　1、对物体的沉浮感兴趣，感知物体沉浮的现象，并能根据观察到的现象按沉、浮对物体进行分类。

　　2、能够大胆与同伴交流自己的发现。

　　3、学习用简单的符号记录物体的沉浮现象。

　　活动准备：水盆、水、石子、木块、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、饮料瓶、玻璃珠、记录单、集体记录表。

　　活动过程：

　　一、猜想

　　1、教师提问：前两天我们到植物园去玩，有的小朋友把树上落下的小花瓣扔在水里，发现小花瓣浮在水面上。今天老师给小朋友们准备了很多材料，请你们猜一猜这些东西放到水里哪些会漂在水面上，哪些会沉到水底？

　　2、幼儿做记录。“请你将你的猜想记录在记录纸上。”

　　二、实验

　　1、幼儿动手实验，将各种物品逐一放入水中，教师提醒幼儿边实验边记录自己的实验结果。观察比较哪些物体会沉，哪些物体会浮，充分感知物体的沉浮现象。

　　2、将沉的物品和浮的物品进行分类。“请你将沉的'物品放到一个玩具框里，将浮的物品放到另一个玩具框里。”

　　三、交流

　　1、请做完实验的幼儿将自己的实验结果与同伴交流。“和同伴说一说的实验结果。”

　　2、教师和幼儿一起将结果集体进行汇总。“小石子放到水里怎么样？”……

　　四、延伸：

　　教师提问：我觉得橡皮泥颜色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎么能让橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的东西怎么能浮在水面上？浮在水面上的东西怎么能沉下去呢？

物体沉浮的条件以及应用笔记第 3 篇

活动目标：

　　1．观察、比较物体在水中的沉浮。

　　2．体验成功的乐趣，培养探索兴趣。

　　3．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1．毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

　　2．人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

　　3．大记录表。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1．托盘中都放着哪些东西？

　　2．这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？

　　二、探索发现

　　1．逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。

　　2．老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　　三、与小朋友分享实验结果

　　1．将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。

　　2．对有争议物体教师现场实验。

物体沉浮的条件以及应用笔记第 4 篇

　1. 气势磅礴

　　2. 拥抱青春 挥洒汗水 看我十班， 展我班威

　　3. 生龙活虎 五班五班 高峰永攀

　　4. 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

　　5. 竞速时代，十班最帅，团结友爱，不可阻碍。

　　6. 扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。

　　7. 高十枝独秀、秀出风采、加油加油

　　8. 展现活力共创辉煌

　　9. 学习竞赛 体艺不怠

　　10. 领：高零十全体：协力同心、超越极限、高歌猛进、勇往直前

　　11. 成竹在胸、屹立巅峰

　　12. 挥动激情 展翅高飞 青春无畏 逐梦扬威

　　13. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

　　14. 亦德亦才 自强不息 天下无敌 共创佳绩

　　15. 扬我班威 唱我班风 高一班 谁与争峰