八年级物理第一章机械运动教案

这是八年级物理第一章机械运动教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

八年级物理第一章机械运动教案第 1 篇

　　一、长度和时间的测量

　　1、一套国际统一的单位，叫国际单位制(简称SI)。

　　2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

　　1h=60min 1min=60s。

　　3、产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能

　　二、运动的描述

　　参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

　　三、运动的快慢

　　1、物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

　　s计算公式： t

　　其中：s——路程——米(m);t——时间——秒(s);v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时

　　ss做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v= ，变形可得：s=vt，t= 。 tv

　　2、运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。

　　四、测量平均速度

　　1、停表的使用：第一次按下时，表针开始转动(启动);第二次按下时，表针停止转动(停止);第三次按下时，表针弹回零点(回表)。读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。

　　2、测量原理：平均速度计算公式

八年级物理第一章机械运动教案第 2 篇

　(一)教学目的

八年级物理《机械运动》教案

　　1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。

　　3.知道什么是匀速直线运动。

　　(二)教具

　　1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。

　　(三)教学过程

　　一、复习提问

　　1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?

　　2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。

　　教师口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)

　　500微米=______米。(答：0.0005米)

　　对学生所答进行讲评。

　　3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。

　　二、新课教学

　　1.新课的引入

　　组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

　　板书：“第二章简单的运动

　　一、机械运动”

　　2.机械运动

　　(1)什么是机械运动?

　　运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

　　(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

　　提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

　　对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

　　组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?

　　答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

　　问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?

　　答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。

　　小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。”

　　3.运动和静止的相对性

　　(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。

　　小结：

　　首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。

　　其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。

　　问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。

　　答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。

　　问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。

　　答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。

　　教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。

　　板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。

　　②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”

　　(2)提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。

　　答：选大地为参照物，它们是运动的'。

　　教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?

　　答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。

　　教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。

　　提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。

　　要求学生用相对静止的道理予以解释。

　　教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。

　　4.匀速直线运动

　　(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。

　　(2)什么是匀速直线运动

　　演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。

　　改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。

　　用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。

　　提问：你认为气泡的运动有什么特点?

　　教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。

　　板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”

　　匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。

　　提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)

　　5.小结本节知识要点

　　三、布置作业

　　课本P2—4，练习1、2、3、4。

八年级物理第一章机械运动教案第 3 篇

教学目标

1、知识与技能

(1)知道机械运动的概念;

(2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;

(3)知道物体的运动和静止是相对的;

2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性;(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象。

教学重点

1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点 1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

教学过程

一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动

二、新课教学

(一)机械运动

1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何判断楼房、

有运动的汽车、,如何判断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、……,你是如何判断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、…… 地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?

2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动(板书)。

(二)参照物

1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢? 请同学们观察课件： (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飞机在空中飞行 (3) 汽车在公路上行驶(4) 小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动时，它们是运动的

2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉?(1)请同学们继续观看录像，(2)同学们在乘车的时候是否也观察到过同样的现象呢?(3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，改变。所以观察者认为树往后退。3、请同学们观察一幅图片，思考问题：

(1)图片：

(2)问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?

(3)学生回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢?

小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么?(1)汽车在公路上的运动(2)两个小孩跑步 (3)在河中行驶的小船

所以景物相对于观察者的位置发生了 看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了改变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时， 乘坐在公共汽车上时。

(4)加油机在空中给受油机加油

5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描述、参照物》 小结：关于参照物，必须弄清楚以下四个问题：

(1) 我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。

(2) 参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。

(3) 不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的

(4) 描述某个物体的运动情况时，不能以这个被描述的物体为参照物。

(5) 观察者描述某个物体的运动时，可以以观察者自己为参照物。

(6) 研究地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)判断物体运动和静止的方法：1、确定参照物 2、确定研究对象

3、判断研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变。

(1)研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，则研究对象是运动的

(2)研究对象和参照物之间的相对位置不改变，则研究对象是静止的相对位置发生改变包括距离的改变和方位的改变两个方面。

八年级物理第一章机械运动教案第 4 篇

　(一)教学目的

八年级物理《机械运动》教案

　　1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。

　　3.知道什么是匀速直线运动。

　　(二)教具

　　1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。

　　(三)教学过程

　　一、复习提问

　　1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?

　　2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。

　　教师口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)

　　500微米=______米。(答：0.0005米)

　　对学生所答进行讲评。

　　3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。

　　二、新课教学

　　1.新课的引入

　　组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

　　板书：“第二章简单的运动

　　一、机械运动”

　　2.机械运动

　　(1)什么是机械运动?

　　运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

　　(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

　　提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

　　对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

　　组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?

　　答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

　　问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?

　　答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。

　　小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。”

　　3.运动和静止的相对性

　　(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。

　　小结：

　　首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。

　　其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。

　　问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。

　　答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。

　　问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。

　　答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。

　　教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。

　　板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。

　　②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”

　　(2)提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。

　　答：选大地为参照物，它们是运动的'。

　　教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?

　　答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。

　　教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。

　　提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。

　　要求学生用相对静止的道理予以解释。

　　教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。

　　4.匀速直线运动

　　(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。

　　(2)什么是匀速直线运动

　　演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。

　　改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。

　　用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。

　　提问：你认为气泡的运动有什么特点?

　　教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。

　　板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”

　　匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。

　　提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)

　　5.小结本节知识要点

　　三、布置作业

　　课本P2—4，练习1、2、3、4。