日期:2021-12-12
这是一年级比多少教学反思简短,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,会比较多少
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备:
一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4,萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.
活动过程:
一、出示火车坐的小动物,引出课题。
有许多小动物乘坐火车到玩,看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。
出示动物,感知数量的多少。
今天它们玩得可高兴了,它们玩累了,想吃东西了。
二、出示图片
1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)
2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?
请幼儿操作,比较小动物多还是对应的食物多?
3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。
教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)
4、小动物玩好了吃饱了,要乘火车回家了,一种动物一节车厢比出车厢多一节。
三、游戏:
小兔跳跳找食物,幼儿分两组,一组兔子一组萝卜,萝卜比兔子多,一一对应比出多少自然结束。
教学反思:
本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开始,非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动,注意力集中时间短,如果是伴随着游戏活动,让孩子们在玩中学,学中玩。
既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标,我在设计本活动时,从幼儿的兴趣点着手,设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”,并能用简单的语言进行表达,初步培养幼儿观察能力。
活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入,抓住幼儿好玩好动的特点,引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。
来到公园,小动物玩累了饿了想吃东西了,让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少,小鱼比猫宝宝多”,然后通过幼儿操作来进一步探索一一对应的方法,去比较多少,完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动,幼儿基本上都能积极的参与到活
动中快乐的游戏,进入情境和角色。不过一节活动下来,我认为不足的地方就是准备的小动物过多,在操作过程中超时,孩子们玩的不够尽兴,把最后的游戏讲解清楚规则,让幼儿理解清楚,更好的巩固所学的知识。
活动目标
1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。
活动准备:
磁性动物教具5只及相应房子,小猫5只,红绿雪花片若干。
活动过程
一、小动物回家。
1、出示5只小动物,排成一排:今天天气真好,小动物在外面来做游戏,看是谁?现在小动物们玩累了,想回他们自己的家里,每只小动物住一幢房子,我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子,引导幼儿边观察边说:许多小动物,许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子,引导幼儿比较:房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物:又来了一只小动物。引导幼儿观察比较:现在动物和房子是不是一样多?﹙不一样多﹚动物多了一只,房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼:小花猫回到家里,肚子饿了,找了鱼来吃,看又几只小花猫,有多少鱼?引导幼儿说出:有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放,比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片,请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多?引导幼儿说出:红﹙绿﹚的多一个,红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动情况。
活动目标:
1、复习巩固10以内的数和数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备:教具:10以内数量的数群卡。学具:操作纸、图形卡片若干。
活动过程:
一、出示数群卡,引导幼儿比较多少。
1、出示图一,幼儿进行点数比较。
师:图上有什么?(圆点)是大圆点多,还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)
师:大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少,少多少呢?
注:让幼儿经过点数,不受物体大小的的影响。
师小结:7个小圆点多,6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1,7个小圆点比6个大圆点多1。
2、出示图二,引导幼儿观察、比较多少。
师:小朋友看看,红圆点多还是绿圆点多?为什么?
注:让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。
师小结:9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。
3、出示图三,让幼儿观察。
师:图上有什么?(树、蘑菇、公鸡)
师:图中的东西由哪几种图形拼成的?(圆形、三角形、梯形、半圆形)
注:根据幼儿的回答分别出示图形标志,让幼儿正确地数出每种图形的数量,并判断出哪种图形的数量最多,哪种图形最少。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
1、介绍材料,并介绍操作方法。
①第一、二组。
准备材料:幼儿人手一张操作纸,给圆点最多的涂上漂亮的颜色。
师:朱老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
②第三、四组。
准备材料:给幼儿人手一张数群卡(10以内的数群卡。)
师:每个小朋友拿好一张数群卡,数一数你的数群卡上有什么?有几个呢?然后和身边的好朋友比较一下,谁多谁少。一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。
③第五、六组。
准备材料:图形卡片若干,记录纸人手一张。
师:请小朋友用桌面上的图形卡片拼图,拼好后用图形标记记录下来,然后比较一下,什么形状用的最多,什么形状用的最少呢?
2、幼儿操作,老师巡回指导。
师:细心一点噢!比较清楚了,说一说,谁最多,谁最少!
三、结束活动。教师小结幼儿作业情况。
活动目标:
1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点:
比较10以内数量的多少
活动难点:
比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。
活动准备:
教具:10以内数量的数群卡。
学具:操作纸。
活动过程:
一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师:孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)
二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。
教师:小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦!
1、出示数群卡。
教师:你看,这图上有什么呢?(圆圈)
教师:是大圆圈多,还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)
教师:到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)
教师小结:小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个多1。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来试一试,看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料,并介绍操作方法。
教师:胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。
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