分数乘小数教学反思

这是分数乘小数教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

分数乘小数教学反思第 1 篇

　　最近学习了分数乘法这一章，目前学习的是分数乘整数的意义以及计算法则，还有分数乘分数的意义和计算法则，以及分数乘法的简便运算，还有小数乘分数。

　　在最近的学习中，存在些许问题。

　　一是计算练习不够。这一单元主要是让学生在理解算理的基础上掌握计算方法，能熟练的计算。一个数乘分数的教学中，对于算理没有突出，只是让学生机械的记住了求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几表示。每天的计算量不够，导致部分学生对于法则遗忘较快，特别是在后期学习小数乘以分数时，学生转化成分数乘分数以后，不会计算了。

　　二是重要的概念方法没有强调。例如，求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几表示。很多学生不能完整流畅的说出这句话，数学语言缺乏。在以后的教学中，像这样的重点语句一定让学生一字一句的抄写下来，熟记。

　　三是没有重视板书和格式。教师上新课时，一定要事先设计好板书，哪些是重点，哪些是重要格式，需要学生模仿的，这些内容一定要突出。注重课堂辅导，重点照顾那些有学习障碍的后进生，争取把问题在课堂上解决。

分数乘小数教学反思第 2 篇

人们常说，课堂教学始终是一门有缺偽的艺米。回原本次教学，其成功之处与不足之处主要体现在：

1．成功之处

这节课采用了自主探究与合作探究相结合的学习方法，让学生观察猜测，小组交流，并自己动手验证。整个教学思路清，重点突出，利用课件突破难点，收到了良好的教学效果。

2．不足之处

在新课前的复习旧知环节里复习得不大到位，因此，在学习新知的过程中，很多学生在小数和分数互相转化时易出错，影响了教学进度和数学效果

分数乘小数教学反思第 3 篇

“小数乘分数”这节课是在学生学习了分数乘整数的意义和计算方法及分数乘分数的意义和计算方法的基础上进行教学的。在意义上它同分数乘分数相同，学生可以通过迁移获取这方面的知识。但小数乘分数的计算方法多样并且比较复杂。（小数和分数相乘，可以把小数转化成分数，也可以把分数转化成小数，有时直接用小数和分数的分母进行约分更简便。）所以课上我着重引导学生通过思考、对比、研讨等学习方法来理解小数乘分数的意义，探究小数乘分数的计算方法。

分数乘小数教学反思第 4 篇

“小数乘分数”这节课是在学生学习了分数乘整数的意义和计算方法以及分数乘分数的意义和计算方法基础上进行教学的。在意义上它同分数乘分数相同，学生可通过迁移获取这方面的知识。但小数乘分数的计算方法多样并且复杂，所以课上我着重引导学生通过思考、对比、研讨等学习方法来理解小数乘分数的意义，探究小数乘分数的计算方法。

本节课的不足之处有:在新课复习旧知环节复习的不太到位，因此，在学习新知的过程中，很多学生在数和分数互化时容易出错，影响了教学进度和教学效果。