小数的读法与写法公开课

这是小数的读法与写法公开课，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

小数的读法与写法公开课第 1 篇

学目的

数学教案－小数的读法和写法

1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．

3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．

教学重点

理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

教学难点

能熟练、正确地读写小数．

教学步骤

一、复习引入．

1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．7

2．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）

3．试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9

你是怎样读的？这些小数表示什么？

4．导入 ：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．

二、探究新知．

1．教学小数的数位顺序表．

①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）

②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．

③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？

（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）

④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？

（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；

百万分位——百万分之一……）

⑤ 出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）

2．学习小数的读法．

教师出例2：读出下面的小数：

6．5 0．04 160．073

教师提问：你能读出下面这些小数吗？

教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）

分组讨论：每个小数分别表示什么吗？

教师讲解：六点五表示六又十分之五；

零点零四表示百分之四；

一百点零七三表示一百又百分之七十三．

3．学习小数的写法．

出示例3：写出下面小数：

四点三九 零点四零八 三十点零一五

教师提问：写小数时应该怎样写？

教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

四点三九写作：4．39

零点四零八写作：0．408

三十点零一五写作：30．015

学生讨论：每个小数分别表示什么吗？

4．39，表示四又百分之三十九；

0．408，表示千分之四百零八；

30．015，表示三十又千分之十五．

三、巩固练习．

1．填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位．

2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？

（两人一组先说一说，然后汇报）

3．读出下面的句子．

（1）南京长江大桥全长6．772千米．

（2）土星绕太阳一周需要29．46年．

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．

4．写出下面横线上的数．

（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．

5．判断．

（1）3．73读作：三点七十三． （ ）

（2）零点三零七写作：0．307． （ ）

（3）五十点二零八写作：5．208． （ ）

6．提高题．

（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）．

（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？

四、课堂小结．

这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的'写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

五、布置作业 ．

1．读出下面横线上的数．

（1）南京长江大桥全长6.772千米．

（2）土星绕太阳转一周需要29.46年．

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．

2．写出下面横线上的数．

（1）我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．

板书设计

探究活动

小小收藏家

活动内容

收集有关小数在生活中的应用．

活动目标

加深学生对小数的认识，体会小数在实际生活中的重要作用．

活动形式

独立进行．

活动步骤

1．独立进行收集活动．

2．全班范围开展交流活动，说一说自己收集到的小数以及它们表示的意义．

3．归类．看哪些地方用到了小数．（比如：商品价钱、测量长短、重量等）

组小数

活动内容

用6、1、2、0四张数字卡和小数点组小数．

活动目标

加深学生对小数的认识，看谁组的最多，培养学生综合、灵活应用知识的能力．

活动形式

两人一组进行．

活动步骤

1．组内进行组数活动．

2．全班范围开展交流活动，说一说你组成的小数有哪些，分别表示什么？比一比哪一组组成小数最多．

3．观察大家组成的小数，你发现在组小数的过程中有什么规律？

小数的读法与写法公开课第 2 篇

　　一、教学内容：

　　小数的读法和写法P34——P35

　　二、教学目标：

　　1、能正确地读写小数。

　　2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。

　　三、教学重难点重点：

　　掌握小数的读写方法。难点：能熟练、正确地读写小数。

　　四、教学准备

　　多媒体课件。

　　五、教学过程

　　（一）导入新授今天我们一起学习小数的读法和写法。

　　板书课题：小数的读法和写法。

　　（二）探索发现

　　1、教学小数的读法。

　　(1)出示教材第35页例3主题图：世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出问题；你能读出古钱币的有关数据吗？学生独立试读。教师提示：读小数时，小数部分要依次读出每个数字。

　　(2)小组交流：怎样读小数？师生交流后小结：整数部分按整数的读法来读，如果整数部分是“0”，那么整数部分读作“零”；小数点读作“点”；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个“O”就读出几个“零”。

　　2、教学小数的写法。

　　(1)教师口述教材第35页例4，让学生记录，写小数。

　　一点四写作：1.4

　　零点零九写作：0.09

　　零点八八写作：0.88

　　(2)同桌互相说一说怎样写小数。交流后小结：整数部分按照整数写法来写，如果是“零”写作“O”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“．”，不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。

　　（三）巩固发散

　　1、读出下面的小数。

　　(1)南京长江大桥全长6.772千米。

　　(2)土星绕太阳一周需要29.48年。

　　(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

　　2、写出下面横线上的数。

　　(1)我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。

　　(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

　　(3)据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度。

　　3、写出下面各数中的“5”表示的'意思。

　　15.6、0.05、350.5、0.375

　　（四）评价反馈

　　通过今天这节课的学习，你有哪些收获？让学生互相补充，充分发表自己的想法。师生交流后小结：学会了小数的正确读法和写法。

小数的读法与写法公开课第 3 篇

　　学法指导：

　　课本第88、89页例1及做一做

　　学习目标：

　　理解小数的含义，并会读、写简单的小数

　　教学过程：

　　一、问题质疑

　　1、板书课题

　　今天我们来学习小数的初步认识（板书课题）。

　　2、揭示目标

　　本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：（出示学习目标，生齐读）。

　　师：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

　　3、自学指导

　　认真看课本第88、89页例1的内容，看图、看文字，并填空。

　　思考：1、5.98、0.85和2.60，它们和我们以前学过的数有什么不一样？

　　2、小数是由（）部分组成，这些小数该怎样读？

　　3、把1米平均分成10份，每份是米，用小数怎样表示？

　　4、把1米平均分成100份，每份是米，用小数怎样表示？

　　6分钟后，比谁会用小数来表示。

　　二、问题探究

　　师：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

　　1、看一看：

　　生看书自学，师巡视督促学生紧张自学。（师不能辅导）

　　2、做一做：（课本第89页做一做、91页第2题）

　　（1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。

　　（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

　　（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

　　三、解疑分享

　　1、更正：

　　写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

　　过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

　　2、议一议：

　　课本第89页做一做

　　（1）认为正确的请举手，为什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。）

　　（2）认为0.7对的举手，为什么？（生：＝0.1＝0.7）

　　（3）认为正确的请举手，为什么？（同上）

　　（4）认为0.07对的举手，为什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。）

　　91页第2题

　　（1）认为读得对的举手。（整数部分按整数部分的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。）

　　（2）怎样去写小数呢？（先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分。）

　　评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

小数的读法与写法公开课第 4 篇

　　一、教学目标

小数的读法和写法教案

　　1．知识与技能

　　掌握小数的读法和写法 能正确的读、写小数。掌握小数和整数的数位顺序表和计数单位，知道整数和小数相邻两个计数单位之间的进率是10。

　　2．过程与方法

　　经历观察、分析、概括整理数位顺序表的过程。通过迁移和类推的方法自主探索小数读、写法。培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　通过收集的小数数据适时对学生进行思想教育。

　　二、教学重点

　　小数读、写法和数位顺序表。

　　三、教学难点：

　　计数单位之间的进率。

　　四、教学具准备：

　　学生课前收集一些小数 课件

　　五、教学过程

　　（一）复习

　　1．说出整数的数位顺序表和每一位的计数单位及进率。

　　（十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，一个千平均分成十份，每一份是一个百，一个百平均分成十份每一份是十，一个十平均分成十份每一份是一个一。）

　　学生一边说，教师一边板书出整数部分的数位顺序表。

　　整数部分

　　数位

　　…

　　千位

　　百位

　　十位

　　个位

　　.

　　…

　　计

　　数

　　单

　　位

　　…

　　千

　　百

　　十

　　个

　　…

　　（二）小数数位顺序

　　1．出示 ：将这个正方体用整数1来表示

　　小数的读法和写法教案

　　2．如果将一个1平均分成10份。每一份应是多少？应写在数位顺序表的什么位置？

　　同1什么关系（0.1 写在个位的右边，10个0.1是1。）

　　谁来给这个数位起个名字？（十分位，学生边说教师一边填写数位顺序表）

　　【课件演示】：

　　小数的读法和写法教案

　　3．如果将0.1再平均分成10份，每一份是多少？应写在 数位顺序表的什么位置？这一位可以叫做什么位？（百分位）0.01同0.1什么关系？0.01同1什么关系？

　　【课件演示】：

　　小数的读法和写法教案

　　4．【课件演示】

　　小数的读法和写法教案

　　将0.01再平均分成10份，每一份是多少？应写在什么位置？这一位可以叫做什么位？0.001同0.1、0.01什么关系？为什么？0.001同1什么关系，为什么？

　　板书：10个0.1是1，

　　10个0.01是0.1， 100个0.01是1，

　　10个0.001是0.01、100个0.001是0.1、 1000个0.001是1。

　　5．完成数位顺序表，并引导学生观察：整数部分最低位是什么位，小数部分最高位是什么位。【动画6】

　　数位顺序表

　　整数部分

　　小

　　数

　　点

　　小数部分

　　数

　　位

　　…

　　千

　　位

　　百

　　位

　　十

　　位

　　个

　　位

　　.

　　十

　　分

　　位

　　百

　　分

　　位

　　千

　　分

　　位

　　…

　　计

　　数

　　单

　　位

　　…

　　千

　　百

　　十

　　个

　　十

　　分

　　之

　　一

　　0.1

　　百

　　分

　　之

　　一

　　0.01

　　千

　　分

　　之

　　一

　　0.001

　　…

　　6．出示：P52图【动画4】

　　小数的读法和写法教案

　　（1）说一说这两个小数的整数部分是什么？小数部分是什么？

　　整数部分 小数部分 【动画5】

　　1 . 8

　　5 . 63

　　（2）1．8整数部分的1在哪一位？表示什么？8在哪一位？表示什么？

　　（1在个位 表示1个一 8在十分位 表示8个十分之一或8个0.1）

　　（3）谁再来说一说5.63每个数字所在的数位，以及表示什么？

　　（5在个位，表示5个一；6在十分位，表示5个0.1；3在百分位，表示3个0.01）

　　7．巩固练习

　　（1）18.417里面包含了（ ）个1 、（ ）个十分之一、（ ）个百分之一、（ ）千分之一。

　　（2）2个0.1是（ ） 28个0.01是（ ）

　　（3）由4个0.1 、9个0.001组成的数是（ ）

　　答案：

　　（1）18.417里面包含了（18）个1 、（4）个十分之一、（ 1 ）个百分之一、（7）千分之一。

　　（2）2个0.1是（ 0.2） 28个0.01是（ 0.28 ）

　　（3）由4个0.1 、9个0.001组成的数是（ 0.409 ）

　　（三）小数的读、写法

　　1．小数的读法

　　（1）【动画7】P53 例2 小数的读法和写法教案

　　这是世界上最大的古钱币，你知道它有多大吗？

　　（2）课件出示：高0.58米 厚3.5厘米 重41.47千克 谁来读一读这几个数据。

　　（3）每人自己再小声读一读这三个小数。

　　（4）用手比划一下这个古铅币大约有多大。

　　（5）巩固：读出下面的小数

　　0.207 156.789 44.44

　　（6）讨论：我们是怎样读这些小数的？在读整数部分和小数部分的时候，读法有什么不同？

　　（整数部分按照整数的读法来读 小数部分只需要按顺序读出每个数字）

　　（7）在实物投影下，学生自己读一读收集的小数，全班判断正误。

　　（8）总结怎样读小数：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分要依次读出每个数字即可。

　　2．小数的'写法

　　（1）我们已经会读小数了，你们会写小数吗现在老师念一段话 请你写出其中的小数。

　　（2）教师读P54例3一段话，学生写小数。

　　（3）全班互动：一人任意说出一个小数，全班学生将小数写出来。

　　（4） 说一说你是怎样写小数的？

　　（5）小结：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

　　（四）巩固拓展

　　1．读出下面短文中的小数。

　　动物世界的奥运纪录

　　如果动物世界举办一次奥运会，那么各项竞赛的金牌得主将会是谁呢？英国1988年出版的《吉尼斯世界纪录大全》中，记载了各种动物最新的世界纪录。

　　跳远冠军非蛙莫属，非洲的一种蛙曾创造了2.98米的跳远纪录，其三级跳远（连续三次跳跃）距离达7.74米。

　　慢速冠军首推南美洲的树懒．它在地面上的运动速度为0.109～0.158千米/时，即使在遇到危险夺路逃跑时，其速度也只有0.249千米/时，它在树上活动虽灵活一些，但速度也不过2.19千米/时。

　　在游泳项目中，海豚的夺标呼声最高，它在海上的游泳速度可达58.8千米/时。

　　答案：二点九八、七点七四、零点一零九、零点一五八、零点二四九、二点一九、五十八点八。

　　2．写出下面的小数。

　　（1）刘翔110米栏世界记录是十二点八八秒。 答案：12.88

　　（2）南京长江大桥全长六点七七二千米。 答案：6.772

　　（3）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟 它的高度达二点七五米，一只驼鸟蛋的重量可达一点五千克。

　　答案：2.75 1.5

　　（4）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。

　　答案：8844.43

　　3．判断。

　　（1）3．73读作：三点七十三。 （ ） 答案：错

　　（2）零点三零七写作：0．307。 （ ） 答案：对

　　（3）五十点二零八写作：5．208。 （ ） 答案：错

　　4．拓展题。

　　（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。

　　答案：60.06 六十点零六

　　（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？

　　答案：450.01

　　板书：

　　小数的读法和写法教案