图书借阅公约教案及反思

这是图书借阅公约教案及反思，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

图书借阅公约教案及反思第1篇

目标确定的依据：

　　1.课程标准相关要求：

　　基于口语交际：

　　学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　2教材分析

　　《口语交际：图书借阅公约》是第五单元的口语交际内容，本次口语交际重在培养学生热爱图书，爱惜书本的意识；能与他人进行小组合作，学会倾听他人的发言，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3学情分析

　　本次话题对于学生而言并不陌生，但真正让他们将意见讨论成文有一定难度，仍需教师引导补充，帮助他们用概括性的语言归纳成文。

　　教学目标：

　　1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解， 学会主动发表自己的意见。

　　2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。

　　3、形成符合班级实际的班级公约。

　　评价任务：

　　1、通过分小组讨论交流主动发表自己关于班级图书借阅的管理的意见。

　　2、通过讨论确定在交流时学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。

　　3、通过分组讨论，教师引导补充形成符合班级实际的班级公约。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　情境导入

　　（3分钟）

　　活动一

　　1.板书课题、解题。

　　2.学生各抒己见。

　　3.全班交流讨论。

　　根据学生讨论交流引出主题。

　　环节二

　　全班交流

　　确定问题

　　（12分钟）

　　活动一

　　1.老师出示提示问题。班里图书角应怎样管理？

　　2.学生讨论交流。

　　3.根据讨论确定讨论时需要注意的问题。

　　（完成目标一）

　　通过讨论交流确定讨论时需要注意的问题。

　　（评价目标一）

　　活动二

　　1.讨论应该围绕哪些方面发表意见？

　　2.小组讨论，发表意见。

　　（完成目标二）

　　通过讨论交流让孩子们明白本节课讨论重点。

　　（评价目标二）

　　环节三

　　归纳总结

　　升华材料

　　（12分钟）

　　活动一

　　1.分小组，每个小组确定讨论发言的`顺序。

　　2.每个小组有明确的分工，各小组讨论交流，老师巡视指导。

　　3.全班汇报。

　　4.遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保 每一个小组的讨论都能顺利进行。

　　5.根据学生汇报和教师补充进行归纳。

　　（完成目标三）

　　通过分组讨论交流小组汇报，全班汇报归纳出班级图书借阅公约。

　　（评价目标三）

　　附：

　　二年级4班图书借阅公约

　　1、 分享图书等于分享快乐。

　　2、 所有同学必须参与建设图书角， 同时也享有借阅图书的 权利。

　　3、 所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依 然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。

　　4、 学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图 书时要轻拿轻放。

　　5、 借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书 一星期内必须归还图书角， 归还图书时管理员应检查图 书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

　　6、学生每次借书只能借一本。

　　7、图书角不向其他班级和校外开放。

　　8、图书角借阅时间为：每天上午；归还时间：每天下午。

　　9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。

图书借阅公约教案及反思第2篇

　活动目标：

　　1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识

　　2、学习制作图书的基本方法

　　3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备： 单页单幅画面的图书一本; 事先熟悉故事《小猪和靴子》; 幼儿辅助用书“小猪和靴子”; 纸、笔、订书机、胶水等

　　活动过程：

　　1、回忆书的结构，设想制作图书的方法

　　(1)出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底

　　(2)引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。

　　2、师幼共同制作图书

　　(1)先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事 分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊

　　(2)按故事顺序给画面编上序号并排好

　　(3)制作封面、封底 教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底

　　(4)装订成册，写上故事题目(教师协助)及制作者，完成一本书的制作过程。

　　3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。

　　归纳：制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好); 制作封面(写上书名、作者名) 装订成册(封底用白纸)

　　4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

　　活动四：小猫为啥看不清(健康活动)

图书借阅公约教案及反思第3篇

　教学目标：

《图书借阅公约》教学设计及教学反思

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

　　……

　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。

　　2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。（本资料来自wwW.PuxueWang.com）

　　三、课堂小结

　　在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的`图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

　　板书设计：

　　图书借阅公约

　　一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

　　二、排队取书，轻拿轻放， 切忌推、挤、抢。

　　三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

　　四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

　　五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

　　教学反思：

　　口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。

图书借阅公约教案及反思第4篇

　活动目标：

　　1、通过观察思考引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。

　　2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，基本完整合理。

　　3、教育幼儿爱护图书、轻拿轻放，和同伴相处知道要礼让。

　　活动准备：

　　1、图片一套。

　　2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。

　　活动过程：

　　一、走进图书角，发现新标识。

　　教师请幼儿观察班里的图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么？启发幼儿思考：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。

　　二、出示故事图片，幼儿观察讲述。

　　1、教师提问：这是在什么地方？都有谁？他们在干什么?发生了什么事情？猜猜他们会怎么解决？

　　2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。

　　三、教师完整讲述。

　　四、幼儿完整讲述。

　　带领幼儿看图片完整讲述。

　　五、鼓励幼儿给故事取名字。

　　六、活动小结

　　建议幼儿去图书修补站修补图书，教育幼儿爱护图书，和图书交朋友。

　　活动延伸：

　　1、指导幼儿修补图书的方法。

　　2、与幼儿商讨建立"爱书公约"。

图书借阅公约教学反思不足第2篇

　一、主题来源：

　　书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，qinzibuy也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。

　　二、主题教育总目标预设：

　　1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。

　　2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。

　　3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

　　三、可利用的教育资源

　　环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。 qinzibuy生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。 美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。 图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。 建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走 廊——布置“家庭藏书展”

　　家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。

　　幼儿园与社区资源利用： 参观图书馆;参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。

　　四、主题活动开展与生成

　　活动一：有趣的图书(科学活动)

　　活动目标：

　　1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。

　　2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。

　　3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

　　活动准备： 和幼儿一起收集各种各样的图书

　　活动形式：集体活动

　　活动过程：

　　1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 (1)教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 (2)幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍

　　2、幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗?为什么?

　　3、初步了解图书的多种类别

　　(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等)，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。

　　(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

　　(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

　　4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。

　　活动延伸：

　　1、将自己的想法画下来，教师帮助记录

　　2、继续收集有关各种书的资料

　　活动二：图书中的数字朋友

　　活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。

　　2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。

　　活动准备： 幼儿读物若干本，有关条形码的录像

　　活动过程：

　　1、在图书中寻找数字朋友。 幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。 说说自己找到的数字。

　　2、讨论：这些数字的作用 提问：你在哪里找到数字的? 这些数字有什么用?

　　3、欣赏录象，了解条形码的作用。 提问：你看见了什么? 条形码在书的什么地方? 为什么要贴条形码?它有什么用?

　　4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。