二年级上册语文园地一

这是二年级上册语文园地一，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

二年级上册语文园地一第1篇

〖教学目标

　　１、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用像的句式说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。

　　２、能根据读读认认中字的特点（熟字加偏旁），自主识字，读背对联，搭配词语。

　　〖教学重难点

　　用像说句子是难点；自主识字是重点。

　　〖教法学法

　　练习法。

　　〖教学过程

　　一、我的发现

　　１、创设情景、导入新课：

　　多媒体课件：小天使飞来，配音：同学们，欢迎你们来到语文园地小小观察台，请大家仔细观察，说一说你发现了什么？

　　２、观察联想，发现相似之处：

　　大家看一看，画上的哪些景物能成为朋友？说说你的理由。

　　３、练习表达：

　　例如：我发现燕子的尾巴像剪刀。

　　你先说给同位听，再说给全班同学听。

　　４、联系生活、拓展交流：

　　你还发现，我们学过的课文和日常生活中，像。

　　二、日积月累

　　１、读读认认：

　　导语：走出观察台，我们又来到字词宫。下面让我们一起合作闯关。

　　⑴ 用自己喜欢的方式认字、记字，看谁记的快、记的准。

　　⑵ 教师组织学生抢答汇报学习结果。

　　⑶ 游戏检查读生字。（开火车、接龙等）

　　⑷ 生字搬家考考你。

　　２、读读背背：

　　⑴ 轻声读对联，不认识的字，借拼音帮忙。

　　⑵ 将对联大声的读给伙伴听。

　　⑷ 用自己喜欢的方式背诵对联。

　　３、我会说：

　　同学们积累了那么多描写春天的句子，那你会用学过的词语赞美春天的景物吗？

　　１、读词：春光、天空、阳光、田野、小溪、枝条。

　　２、口头补充。（可以找合作伙伴互相帮助）

　　３、完成练习。

　　三、小结、布置作业

　　１、小结：祝贺大家在日积月累中满载而归。

　　２、作业：写几句话，来赞美一下你心中美丽的`春天。

　　〖板书设计

　　我的发现：我发现像

　　日积月累：１、读读认认：熟字加偏旁

　　２、读读背背：剪 胆 瞒 拂

　　３、我会说。

二年级上册语文园地一第2篇

【教学目标】

1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读

8

个词语。认识

11

个生字。

2.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。

3.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

4.写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好的写字习惯。

5.背诵积累古诗《梅花》。

6．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。

【教学重点】认识生字，读准词语，会写生字。

【教学难点】

正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。

【教学课时】4课时

第一课时

【课时目标】联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读

8

个词语。认识

11

个生字。

【教具准备】

课件

（笔顺动态演示

朗读音视频

建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

今天我们学习“语文园地一”。

二、学和用

板块一：识字加油站

出示：

tào

mào

dēng

xié

kù

手套帽子登山鞋

运动裤tú

húzhàng

peng

zhǐ

zhēn

地图水壶

帐篷

指南针

1.读一读这首诗，看看有什么特点？

这些都是描写观察大自然必需品的词语。（板书：观察大自然必需品的词语）

2.两组词语有什么不同之处？

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

3.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？

练

读词语，读生字，再组词，识记生字。+

形声字结构规律识记：“帽、裤、帐、篷、指”。比如“帽”，读“冒”音，“巾”表示字义。

加一加：“革+土+土”是“鞋”；“口+冬”是“图”“钅+十”是“针”。

①出示带生字的新词，让学生认读。

（1）（2—11）

手套

脚套

帽子

草帽

登山

登上

登山鞋

皮鞋

裤子

长裤

地图

图画

水壶

茶壶

帐篷

指南针

手指

指南针

针线

（重点指导生字：翘舌音“指

针”后鼻音“登

帐

篷”。）

4.练一练，学运用。

扩词。

帽（

）（

）（

）

套（

）（

）（

）

登（

）（

）（

）

鞋（

）（

）（

）

针（

）（

）（

）

图（

）（

）（

）

5.我拓展，我积累。

（1）小朋友，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些衣物？

我想带手电筒、睡袋、炊具、安全绳、急救包、登山杖。

（2）除了衣服，去野外观察大自然你还准备带哪些必需的用品?

我想带雨衣、冲锋衣、遮阳帽。

【设计意图：联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生积累字词的能力。】三、课堂小结本课我们学习了谜语诗，学会与户外活动有关的8个词语，认识了11个生字。下节课我们接着学习。

二年级上册语文园地一第3篇

　〖教学目标

　　能积极参加找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际的能力，激发热爱大自然的情感。

　　〖教学重难点

　　能用普通话自然流畅的表达自己的意思。

　　〖教具准备

　　卡片或多媒体。

　　〖教法学法

　　引导法。

　　〖教学过程

　　一、情景导入、口语表达

　　１、播放音乐《春天在哪里》，同学们可以自由表演舞蹈，进入情景。

　　２、从《春天在哪里》这首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你听明白的告诉同伴。

　　小结：春姑娘悄悄的告诉我们，春天在草地上、花丛里、河水中、在田野里、在绿叶间，春天在小朋友的眼睛里，同学们，让我们一起来说说在春天里的新发现吧？

　　３、回顾春景，感受春天：

　　导语：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同学们有许多新的发现，新的感受。让我们再一次走进春天，回味一下春天里的快乐。

　　⑴ 播放关于春景的多媒体图片。

　　⑵ 分小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给别人听（注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受）：

　　如：在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽，好象在向我们报信。

　　我发现太阳是暖暖的。

　　４、自由交谈、赞美春天：

　　和同学们互相说说，在春天里你最想做的事是什么？

　　引导学生说说自己的想法、希望。

　　二、写一写（作业）

　　１、读学习伙伴的话。

　　２、结合口语交流的内容，鼓励学生把自己在春天里的发现写下来。（不会写的字）

二年级上册语文园地一第4篇

〖教学目标

　　能用自己喜欢的方式收集、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学们共享快乐。

　　〖教学重难点

　　从其他途径搜集资料。

　　〖教法学法

　　引导、自主、合作学习法。

　　〖教学过程

　　一、展示台

　　１、赞美春天：

　　写一写，画一画。

　　导语：春姑娘就想一位魔术师，把大地打扮的万紫千红。请大家用自己最喜欢的方式赞美春天。

　　２、分组练习：

　　⑴ 喜欢写作的同学为一组，讨论练习写诗、写话。

　　⑵ 喜欢书法的同学为一组，练习写关于春天的词语。

　　⑶ 喜欢积累诗句的同学，抄写搜集有关春天的诗句。

　　⑷ 喜欢画画的同学，描绘春天的景物。

　　⑸ 喜欢歌舞的同学，在一起唱歌、跳舞。

　　３、展示时间：

　　⑴ 请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。

　　⑵ 写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。

　　⑶ 唱歌跳舞的同学到台上表演一下。

　　二、宽带网

　　导语：宽带网上告诉了我们一些城市的市花。

　　１、读一读宽带网上的信息。

　　２、说说你还知道一些什么花？

　　３、用对歌的形式朗读《十二月花》。

　　４、交流你知道的关于花的知识。

　　〖板书设计

　　口语交际

　　展示台（写一写、画一画、说一说、唱一唱、跳一跳）

　　宽带网（市花、校花等）