场景歌四个场景是什么

这是场景歌四个场景是什么，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

场景歌四个场景是什么第1篇

　　教学目标：

　　1、认识滩、艘等14个生字，会写铜、号2个字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。

　　难点：记住所有生字并能迁移，写好铜、号两个字。

　　教学准备：电脑课件

　　课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、郊游导入：

　　1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）

　　2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。

　　3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）

　　4、随机识字：队，号

　　5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。

　　7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。

　　8、小朋友们真厉害！我们出发了！

　　二、导游学文：

　　1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是——海边。借助拼音读准词语。

　　2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。

　　3、出示要认的六个字，借助拼音读。

　　艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。

　　你有什么好办法？

　　巩固补充：换一换。猜一猜。

　　4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。

　　5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。

　　6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？

　　7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村——永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！

　　8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说）

　　9、看看课文是怎么描述的，读准确。

　　10、有什么不懂的吗？

　　11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。

　　12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！

　　三、巩固拓展：

　　1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）

　　2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。

　　3、男女同学合作读课文。

　　4、永安完小校园场景图。四人说，连成《场景歌》。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首《场景歌》来。

　　5、老师也编了一段《场景歌》来描绘今天的课堂，你们来读读看！

　　一间教室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。

场景歌四个场景是什么第2篇

学习目标：

　　1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

　　学习重点：

　　1、认识“海、鸥”等9个生字。

　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

　　学习过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

　　二、学习、感悟课文第一节。

　　1、出示海滩的图片。

　　说说你看到了什么？

　　板帖：海鸥沙滩

　　军舰帆船

　　2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

　　（1）自己读。

　　（2）谁会读？指名读。

　　（3）齐读。

　　3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

　　（1）指名读。

　　（2）开火车读。

　　（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

　　（4）让我们再来一起读一读生字。

　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？

　　5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

　　（1）自己读。

　　（2）谁愿意来读？

　　（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）

　　（4）请同桌一起读。

　　（5）起读。

　　（6）看着图试着背一背。

　　三、课间操《火车开了》。

　　四、学习课文第二小节。

　　1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

场景歌四个场景是什么第3篇

教学目标：

1.认识本课17个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。会规范、端正、整洁地书写10个生字。

2.学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文，初步感受不同场景展示的美丽景色。

3.积累数量词，能留心观察周围场景，尝试用数量词表达自己熟悉的事物。

教学重点:

识字、写字；学习数量词的运用。

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学课时: 2课时

教学构想：

部编教材二年级上册第二单元共四篇识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、校园四个不同场景。每小节有四个不同的数量词短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

第一课时

一、谈话揭题，了解何为“场景”

今天，胡老师要在这间教室里给大家上课，老师的脑海中想到了这些词语：

一间教室 一群小朋友

一位老师 一节课

你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。

认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声）

今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。

二、整体感知，初读四个场景

1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。

2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。

4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）

小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。

5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什么发现？

6.场景有一定的地点。这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？

（海边田园公园校园）

场景可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四幅场景中，哪一幅场景中有人物出现？（第四幅）

我们先来学习写人物的场景吧。

三、联系生活，学习校园场景

1.指名读校园场景：

一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

2.学习“红领巾”。

读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。开火车读。

（1）生字教学：巾

“巾”就像布垂下来的样子（看图）。中间的一竖像红领巾垂下的尖角，要写成悬针竖。（田字格范写）

“巾”通常用布做成，所以“布”的下面也有一个“巾”。

除了红领巾，你还知道哪些不同的“巾”（看图说）。

毛巾、浴巾、围巾……

（2）生字教学：领

右边的“页”表示人头，“领”的本意是连接人身体与头的部分，就是脖子。所以戴在脖子上的布就叫“领巾”。衣服靠近脖子的部位叫领口（衣领、领子）。

小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪啊！读一读这个词语。

（3）指代用法：“红领巾”

我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”

你知道什么区别吗？

红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，就有了特殊的含义。一队“红领巾”指的就是一群拍着队伍的少先队员。

4.学习“旗”。

（1）少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。

旗：，表示挂在树枝上飘荡的标志物；其，表示读音。

队旗是代表少先队的旗帜。你能从以下三幅图中找出队旗吗？其它两面分别是——（国旗、军旗）

（2）展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它扁平的东西也可以用数量词“一面”来说。比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁

（3）请一位同学把这面队旗（图片）插在领队的少先队员手中。有了队旗的引领，小朋友就不会走散了。

5.学习“铜号”。

（1）少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见过？

看，这就是铜号（实物）。

号：丂，气要舒出的样子。口，张大嘴巴。意思是拖长声音的大声喊叫。

铜：一种金属，所以是金字旁。

（2）铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。“把”的意思就是抓住，所以我们叫它“一把铜号”。有很多需要用手抓紧的东西都可以用“一把”来说，比如：一把梳子、一把雨伞、一把锤子、一把筷子、一把剪刀

6.小朋友们戴上鲜艳的红领巾，扛着队旗，吹响铜号去郊游，多么开心啊！你听，小朋友们发出了——一片欢笑。这欢笑声是一个人发出的吗？很多人发出，都形成一大片了，所以叫：一片欢笑。

7.看板书朗读韵文，感受画面。读出小朋友外出游玩的欢畅。

8.你能仿照课文，也用四个“一”组成的数量词来说一个场面吗？比如：

一个操场，一个皮球，一群小朋友，一片欢笑。

一块草地，一片蓝天，一个风筝，一对好朋友。

一个家庭，一辆汽车，一箱食物，一次郊游。

一个操场，一个球门，一群队友，一场足球赛。

四、指导书写，练写6个生字

1.六把铜号下面各藏一个字，请你读准它：巾 号 队 旗 铜 领

2.分类教学。

（1）上下结构：号（口小、横长、“脖子”短，钩尖搭在竖中线。）

（2）左右结构：队 旗 铜 领

范写一个“旗”（左小居上，点往右放。长横托左边，撇、点撑下方。）

3.学生练写，点评。

场景歌四个场景是什么第4篇

学习目标：

　　1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。

　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

　　学习重点：

　　1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。

　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　学前准备：生字卡片、图片等。

　　学习过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

　　二、学习、感悟课文第一节。

　　1、出示海滩的图片。

　　说说你看到了什么？

　　板帖：海鸥沙滩

　　军舰帆船

　　2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

　　（1）自己读。

　　（2）谁会读？指名读。

　　（3）齐读。

　　3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

　　滩（沙滩）（海滩）

　　艘（一艘船）（几艘）

　　军（军舰）（军队）

　　舰（舰队）（军舰）

　　帆（扬帆起航）（帆船）

　　稻（稻谷）（水稻）

　　园（公园）（园林）

　　孔（孔雀）（孔桥）

　　翠（翠竹）（翠绿）

　　队（队伍）（军队）

　　铜（黄铜）（铜器）

　　号（学号）（句号）

　　（1）指名读。

　　（2）开火车读。

　　（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

　　（4）让我们再来一起读一读生字。

　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？

　　5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

　　（1）自己读。

　　（2）谁愿意来读？

　　（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）

　　（4）请同桌一起读。

　　（5）起读。

　　（6）看着图试着背一背。

　　三、学习课文第二小节。

　　1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

　　四、比一比，看谁说得多。

　　一（ ）鱼塘

　　一（ ）稻田

　　一（ ）石桥

　　 一（ ）翠竹

　　一（ ）海鸥

　　一（ ）帆船