日期:2021-11-11
这是二年级上册语文田家四季歌教案,是优秀的二年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
教学目标:
1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。
2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教学重点难点:
1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。
2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教具学具准备:
自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程:
一、欣赏音乐,激发情感
1、小朋友,廖老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。[歌曲:四季歌]
2、这首歌真好听,名字叫《四季歌》。
真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)
二、学习字词,诵读儿歌
1、学习生字“春夏秋冬”
(1)一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?
春夏秋冬[媒体出示]
(2)在这四个字中,你已经认识了哪个字?
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
(3)教学生用各种方法认识生字。
2、一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。
(1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]
(2)学生交流:你听到了什么呢?
3、这么美的儿歌,老师也想读一读。
要求:仔细听清每一个字的字音。[出示课文]
4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝,我们来跟它们打个招呼。[出示生字]
叶:给大家猜个字谜(十张嘴),想想是哪个字?
你还有什么好办法记住这个字?
谁来给“叶”找朋友?[出示词语学生读词]
雪:读准音
你们看到过雪吗?雪花什么样?[出示雪花图]
[句式:()的雪花]
5、感情朗读儿歌
(1)四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢那一个季节?说说你的理由。
(2)学生交流,体会感悟,朗读这句话
(3)请同学一起感悟朗读
(4)师生合作朗读
(5)配乐读儿歌[出示音乐]
三、复习儿歌
1、小朋友,你们知道现在是什么季节?
2、秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。(读词语)
四、学编儿歌
1、通过做送信的游戏,我们知道了秋天到了,树叶落了。[出示秋天图]
你们观察到,秋天我们周围还有哪些变化呢?
[句式:秋天到了,_____________。]
2、那除了秋天,你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢?(可选择其中的一季来说,也可选二、三个季节)[出示四季图]
(1)逐图来讲
(2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)
(3)配乐朗诵自己的儿歌
(如:春天到了,花儿开了。夏天到了,蝉儿叫了。秋天到了,树叶黄了。冬天到了,腊梅香了。四季真美啊!)
五、总结
板书设计:
30、四季歌
春 夏 秋 冬
教学过程:
一、导入
师:同学们,你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗?
生:《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考)
师:今天啊,老师带来了4首有关于季节的歌曲,同学们来猜一下每首歌的
歌名,看谁猜得又快又准确。好,准备好拉,我们来听第一首。
师:第一首听完了,有哪位同学听出来拉?
生:…………(每播放一首曲子,要给足够的时间给学生思考)
二、:听赏《四季歌》
1、播放歌曲《四季歌》
师:同学们,听完了这首歌曲,有什么感想啊?
生:……
师:如果把速度分成快、中、慢三种类型,那《四季歌》应该是什么速度啊?生:中速。
师:那这首歌给你的感觉是怎么样的啊?是抒情的还是慷慨激昂的呢?生:抒情。
师:我们在升旗的时候,听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢?
生:慷慨激昂的。
师:对了,两首歌给人的感是完全不一样的。同学们真棒,已经学会欣赏不同类型的歌曲了。
2、教唱。
(1)、老师带唱一遍谱,然后跟电子琴唱一遍谱。(提示本课重点)
(2)、老师加上歌词带唱第一段,(其余三段让学生自己来表现)。
(3)、学生边击拍边朗诵歌词,老师伴奏。(第一段由老师示范)
(4)、分组比赛,每组唱一段,老师伴奏。(结束后自评、互评或者师评)
3,分析歌曲。
(1)、作者【日】荒木丰尚
(荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗,护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊,于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候,是不是要带上情感去唱啊?)
(2)、节拍:4/4拍子(教学生挥拍,接着叫代表出来做指挥)
(3)、旋律流畅,深刻感人。
(4)、音乐结构;ab两个分句。(提示学生两句的不同点)
4、表现
(1)、老师示范日本基本舞蹈动作。(正面示范和背面示范)
(2)、学生模仿老师学舞蹈动作。
(3)、请学生代表出来表演,其他学生伴唱,老师伴奏。
5、拓展
师:同学们,大家知道日本的国花是什么花吗?
生:樱花。
师:我们的中国有万里长城,那日本最有名的地方是哪里呢?
生:富士山。
师:没错,日本的国花是樱花,日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方,比如说尊敬长辈等等。我们作为一名新时代的`中国公民,就需要学习其他国家一些好的东西,就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。
小结:
这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》,更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。希望同学们从现在开始,学会去尊重你的父母,你的老师,你的朋友,包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。
教学目标:
1、熟读儿歌,知道一年的四个季节,认识“春、夏、秋、冬”四个生字。
2、能在儿歌中巩固三拼音、复韵母、特殊韵母的拼读,注意轻声的读音。
3、在熟读、背诵儿歌的基础上,练习“什么季节,什么,怎么样”的语言表达。
教学过程:
一、导入:
1、出示“四季歌”的拼音,认读课题。
(1)个别读
(2)齐读
2、今天我们一起学习的儿歌名字就叫《四季歌》。
二、新授:
1、学习“春、夏、秋、冬”
(1)带学生学习“夏”和“秋”。
(2)学生自学“春”和“冬”。
(3)游戏巩固。
(4)听儿歌录音,了解四季的顺序。
2、读儿歌,认读儿歌里的其它字词。
(1)再听儿歌,说说每个季节各有什么特点。
(2)正音。
(3)读儿歌。
3、读儿歌,复习复韵母ao
(1)给儿歌中的字补充拼音。
(2)再读儿歌。
4、背诵儿歌。
(1)部分背诵。
(2)背诵整首儿歌。
三、复习巩固:
1、认读拼音。
2、认读字词。
3、复习儿歌。
4、模仿儿歌,学做小诗人。
学习目标
1 在语境中正确认读 “春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字,描摹 “冬、叶”.
2 初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”,练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”.
3 朗读儿歌做到不加字、不漏字,熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。
重点和难点
1 读准翘舌音“春”,按正确的笔顺描写“冬”.
2 区别并读准复韵母“ie”和“üe”,正确拼读音节“nüe”,认识整体认读音节“ye、yue”.
学习准备
生字、拼音卡片 图片
学习过程
一 导入新课
1 启发谈话。问:小朋友,你们知道一年有哪几个季节?
2 出示生字:春、夏、秋、冬
3 学习生字:
(1)提示示范读生字,学生跟读。
(2)学生用适合自己的方法记忆字形:例,春,儿歌记忆法(三人日上走,一同去春游);夏、秋,结构记忆法;冬,笔顺记忆法。
4 提示:刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字,有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌,题目就叫《四季歌》。
二 学习儿歌
1 听课文录音,边听边努力记住:儿歌里说春天怎么样?夏天怎么样?秋天怎么样?冬天怎么样?
2 学生交流听到记住的儿歌内容。
3 根据学生的回答随机出示句子。
春天花儿笑,
夏天蝉儿叫,
秋天枫叶红,
冬天雪花飘。
4 朗读儿歌:领读、引读、齐读、个别读
5 学习生字:叶、雪
(1)学生带读生字,读准字音。
(2)用适合自己的方法记忆字形:例,叶、结构记忆、儿歌记忆法(左口右十,叶叶叶)雪,形声字记忆法、结构记忆法。
(3)观察图片,认识“枫叶”,知道枫叶红是秋天的特征。
(4)扩词:雪(雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞)
6 朗读儿歌,熟读成诵。
三 学习拼音
1 学习复韵母“ie”.
(1)出示椰树图,问:这是什么树?
(2)出示“ie”,领读、跟读,练习读四声,复习标调规则。
(3)出示“ye”,领读、跟读,练习读四声,区别“ie”和整体人读音节“ye”.
(4)找到儿歌中“ye”音节的生字,读一读。
2 用同样的方法学习“üe、er”和“yue”.
3 练习拼读音节: n--üe--nüe
l--üe--lüe
j--üe--jue
q--üe--que
x--ue--xue
4 练习拼读音节:xuě、xià、jiào、piāo ,找到儿歌中相应的生字,读一读。
四 巩固练习
(1)抽读生字、词语、拼音卡片。
(2)做巩固生字、拼音的游戏。
(3)读句子:冬天,雪花从天空中飘落下来。
五 描摹生字:冬、叶
(1)教提示范写:要求学生一看笔画,二看笔顺,三看汉字在田字格中的位置。
(2)学生描写,教提示巡视,个别指导。
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