幼儿园中班科学教案:味道碰碰车
活动目标: 1、感受甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。 2、培养感知能力,有初步的审美情趣。
活动准备: 1、布置熊猫食品城,准备各类甜的、苦的食品。(为防止幼儿从包装上识别,可将两类食品适当改装) 2、水彩笔、镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)背景图各一张,若干食品表情记录表。 3、有过表情方面的绘画经验。
活动过程: 一、导入 教师带领幼儿进人“熊猫食品城”品尝食物。 (评析:用“吃”来吸引幼儿,极大地调动了幼儿对活动的积极性,使孩子们在感兴趣的前提下开始了活动。)
二、交流和记录 1、请幼儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。 2、提供镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。 (评析:同伴间的交流有益于巩固幼儿的感性经验,再次的品尝提出了更高的要求:观察表情,并记录。孩子们在观察自己和别人的过程中,获得了表情与味道的对应,这是“碰碰车”的“第一碰”。)
三、游戏:看表情猜食物 1、先由老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。 2、幼儿自己出示记录表,请大家猜。 (评析:承接上一个环节,此时的幼儿记录卡,已经用来作为游戏材料,猜对与否,都让幼儿雀跃不已。随着对游戏的熟悉,老师从游戏初始的引导中退出,幼儿真正成为游戏的主人。将味道与表情挂钩,这是“碰碰车”的“第二碰”。)
四、分类 提问:你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将作业卡分类放于两张(灰、红)背景图上。 提问:你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在灰色背景上? (评析:本环节前后呼应,将色彩与味道有机地联系在一起,由味道叶表情斗情绪神色彩,学习活动一环紧扣一环。这是“碰碰车”的“第三碰”。)
五、扩展 1、今天我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢? 2、你觉得今天最开心的是什么? (评析:扩展性提问可以帮助幼儿联系以往的生活经验,第二个提问则帮助幼儿回顾本次活动中印象最深的部分,只要参与了,便会有所得,这是我们大家共同期望的。) 活动延伸: 1、设置品尝角,继续提供甜苦两种食物,以及其他酸辣咸食物供幼儿品尝,观察表情,说出感受。 2、尝试音乐与味道、表情、色彩的匹配。
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