幼儿园小班游戏活动:彩纸飘飘
作者:任宁宁 来源:广饶县第一中学幼儿园 【活动背景】 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。
【活动目标】 1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。 2、在想象中,体会快乐的情绪。
【活动准备】 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。
【活动过程】 一、彩纸像什么 1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等) ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。 2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。 ——这是示范,动作要清晰。 3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。 ——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条 1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。 ——激发幼儿撕纸的愿望。 2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节 做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过 节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊! ——在玩耍中,说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片 1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿) 2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片) ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。
五、一片和许多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复) ——感受“1和许多”,积累相应的经验。
六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。 ——认识的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。
【活动反思】 五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球,让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意,在游戏的同时积累了知识经验,也复习巩固了所学知识,真正做到了寓教于乐,达到了很好的教学效果。
撕纸活动小班上学期已经接触过,孩子们也比较喜欢。今天我准备的是上节课我们玩过的彩色纸条,便于孩子们撕成小的纸片。活动开始,老师先演示把纸条变成纸片,引起幼儿兴趣,当孩子们看到老师撕纸片时,已经按捺不住要自己来试试,我把纸条分发到他们手中看得出他们的兴奋,但多数孩子还是耐心的听完老师的要求在动手操作。满地的碎纸片琳琅满目,我要求孩子们挑出相关的颜色,寻找相关的数量,在看看、找找的过程中巩固了知识,加深了印象,重要的是孩子们在主动学习、轻松掌握。就连新插班的孩子都忘记了刚入园的不适应,与大家一同欢笑,一起完成任务,活动在大家兴高采烈的气氛中结束,还有好多孩子意犹未尽,我答应他们下节课再玩。
如果我们的每一节课都能引起孩子们强烈的学习欲望,引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习,相信孩子们的主动性是很容易就能被调动起来的,而我们也能更好地完成教学目标,达到我们的教育目的,这也是对家长负责,对孩子负责,是我们的职责所在。
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