幼教随笔：与幼儿真情相伴

幼教随笔：与幼儿真情相伴

  离园时间快到了，我带领小朋友们集中去了厕所，之后小朋友们都在整理自己的东西，这时我班的小菲说带来的一个新文具盒不见了，我焦急万分，不知道该怎样跟家长交代；我环顾四周，发现我们班有一个名叫小文的内向小男孩正神情紧张的看着书包，把双手藏在里面，一看这表情就知道文具盒在他的书包里。我不动声色，让小朋友们做着一贯的讲述自己当天最高兴的事，让小文帮我拿教具，并问他事情的经过，他告诉我：“他拿了文具盒，要送给他正在住院的患白血病的小表姐，小表姐明天就转医院；时间太急，他会让他的妈妈再买一个还回来的”。我灵机一动，“请小朋友们闭上眼睛，老师给大家表演魔术！”变回了文具盒并问了在哪买的，然后放学后约上他妈妈一起买了文具盒病去看望了他的小表姐；在此过程中我和他妈妈耐心地告诉小文拿别人的东西是不对的行为，但他的爱心是最美的；内向的小男孩给了我一个纯真信任的微笑， 我内心触动了一下。

  如果遇到诸如此类的问题，如果碰到幼儿这种美丽的错误，也许我们会不过问细枝末节、马上阻止这种不良的倾向，也许会当面教训孩子不良的行为、并杀鸡骇猴、以儆效尤，也许会伤了孩子最纯真的爱心、给他的一生留下阴影，也许…… 如果我们从细节着手、追本逐源，如果我们肯去询问原因、站在幼儿的角度去看问题，那么结果会是多么大相径庭！

  新《纲要》中提出：幼儿园教育是为“幼儿一生的可持续发展打好基础”。21世纪的基础教育是把每个学生潜能的开发、健康的个性发展作为重要的任务。

  教育不仅仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。只有把幼儿当成活生生的独立的人，一腔真爱，一份宽容，深入他们的精神世界，理解感受他们犯的美丽的错误和纯真的谎言、才能拨乱反正；象朋友一样站在对方角度思考解决问题，才能唤醒幼儿的潜能、张扬幼儿的个性，使他们的潜能发挥到及至。一句温暖的话语、一个不经意间的眼神、一次善意的谎言，令幼儿终生难忘，潜移默化中使幼儿感受到理解、尊重和信任。把每一件简单事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，只有更好、没有最好，这就是我们幼儿教师要做的，看似琐碎小事，看似鸡毛蒜皮，确是决定成功与否的关键。