幼儿园管理概述PPT课件

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幼儿园管理概述
六月的一天，某幼儿园大班的30位小朋友一边玩积木和插塑，一边喝“水”。所不同的是“水”是各种各样的，鲜橙汁、橘子汁、可口可乐、雪碧、芬达等，只是没有白开水。水瓶也是各种各样的，大小不一。问：“孩子们为什么不喝白开水？”答曰：“家长说孩子不爱喝白开水，是他们自愿带来的＇水＇。”又问：“孩子在幼儿园里一整天，一瓶够喝吗？”答曰：“有的家长（爷爷奶奶）中午送来。”“如果有的孩子要和白开水有吗？”教师指指旁边的搪瓷水罐，支吾道：“那……那里面有。”
　打开饮水灌，底部所剩少量的水已经浑浊。可见水罐已经多日不用了，放在那里只是个摆设。这是为什么呢？　
　
　　幼儿教师说，问题出在近期的幼儿园管理上。以往，幼儿饮用的开水，是由工勤人员每天上下午送两次，后来改为每天只送一次，再后来干脆就不送了。教师和保育员原来也给孩子们打水喝，后来就不打水了。李芬园长虽然知道，但是她忙得很，整天在外面开会，没有时间来解决这个问题。她的态度是“大家都要靠自觉。”因为疏于管理，制度不明，工作人员的职责不清，教师们说：“在这个幼儿园里干好干坏一个样。”
　　李园长却另有看法，她说：“在这个幼儿园里，人心没有知足的时候，我整天拼命搞社会赞助，添置了电子琴、电脑、玩具。几乎每个月都提高教师的奖金和福利待遇，他们（教职工）还是不好好干。我的心太软，又不愿处罚他们。后勤不送水，不按时开饭。教师上课聊天，不组织幼儿活动……真让人寒心！我聘请专家来指导工作，人家又不能天天盯着……”
    家长说：“幼儿园给孩子们断水了！”纷纷要求退园，李园长拦也拦不住。幼儿园“火爆”的时候，有260多名幼儿，仅仅半年就只剩下50 多个孩子了。这样的变化引人深思。
    思考：这所幼儿园的问题究竟出在哪？如果你是园长，你将怎么办？
一、幼儿园管理的含义与意义
         广义的幼儿园管理，是指学前教育机构的管理人员和教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等因素合理地组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和学前教育机构工作任务所进行的实践活动。
         狭义的幼儿园管理是指幼儿园内部的管理，即幼儿园管理者按照国家教育方针和政策法规的要求，遵循幼儿身心发展的规律，通过履行计划、组织、领导、控制、创新等职能活动，对幼儿园里的人、财、物、时间、空间、信息等资源进行科学的组织和合理的调配，充分调动各方面的积极性，不断提高保教工作质量，促进幼儿健康成长的活动过程。
幼儿园管理的意义在于：
1.  科学的幼儿园管理有助于幼儿园整体工作的开展
2.  科学的幼儿园管理可以促进保教工作质量的提高
二、幼儿园管理的特征与内容
（一）幼儿园管理的特征
1、以幼儿为本
2、保教并重
3、安全至上
二、幼儿园管理的特征与内容
（二）幼儿园管理的内容
三、幼儿园管理的原则与方法
（一）幼儿园管理的原则
1.  方向性原则
2.  整体性原则
3.  民主性原则
4.  有效性原则
三、幼儿园管理的原则与方法
（一）幼儿园管理的方法
1.  行政方法
2.  法规方法
3.  经济方法
4.  教育方法
本章小结
管理，就是管理者按照一定的原则，采用一定的手段和方法，通过组织和协调他人的活动，充分利用各种资源，以实现组织目标的一系列社会活动过程。
        广义的幼儿园管理，是指学前教育机构的管理人员和教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等因素合理地组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和学前教育机构工作任务所进行的实践活动。狭义的幼儿园管理是指幼儿园内部的管理，即幼儿园管理者按照国家教育方针和政策法规的要求，遵循幼儿身心发展的规律，通过履行计划、组织、领导、控制、创新等职能活动，对幼儿园里的人、财、物、时间、空间、信息等资源进行科学的组织和合理的调配，充分调动各方面的积极性，不断提高保教工作质量，促进幼儿健康成长的活动过程。
        科学的幼儿园管理有助于幼儿园整体工作的开展，促进保教工作质量的提高。幼儿园管理必须以幼儿为本、保教并重、安全至上，这是幼儿园管理区别于其他社会组织管理的不同特征。幼儿园管理的基本要素是人、财、物、时间、空间和信息。幼儿园管理要坚持方向性原则、整体性原则、民主性原则和有效性原则。幼儿园管理的常用方法包括行政方法、法规方法、经济方法、教育方法等。