幼儿园学前教育的认识和理解PPT课件

幼儿园学前教育的认识和理解PPT课件这个PPT共86页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿园教育的目标，幼儿园的任务，幼儿园教育的原则等，欢迎点击下载。

我国幼儿园教育的目标：
制定幼儿园教育目标的依据：
幼儿园教育目标的层次结构
学前教育目标的层次：
学前教育目标的层次：
2、教育目标的涵盖要全面
处理好体育和其他各育之间的关系；处理好智育与德育之间的关系；处理好知识和智力的关系；处理好全面发展与因材施教之间的关系。
全面发展是全球幼儿教育目标的发展趋势
       全面发展是我国一贯的教育方针，在我国幼儿教育的理论和实践当中也一直以此为依据。但是在实际教育过程中总表现为某一方面的偏重和缺失，如重知识轻道德，全面发展的要求还只能停留在纸面上。
这种现象的存在有着诸多原因：
（1）长期文化传统的影响
（2）家长的功利需要
     过早为孩子选择职业定向，学习一技之长
（3）教育的压力
3、教育目标要有连续性和一致性
提问导入：
1、如何才能实现幼儿园教育目标？
    2、当前影响幼儿园培养目标实现的因素有哪些？
3、对幼儿园教师有何要求？
幼儿教师是实现教育目标的重要保证
1、教师是影响实现目标的重要因素
（1）掌握理解内涵
（2）掌握转化技能
（3）选择适当的方式方法
2、幼儿园教育目标的实现：
（1）消除环境中的干扰
（2）教师的教育目标真正为幼儿发展服务
（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育 （教育性）
2、幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。
案例：
       自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽，但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了，怎么激发孩子对植物的兴趣，让他们乐于照顾呢？
案例1：
案例2：
　　早几年，将孩子放在幼儿园全托是很多家长不能接受的。但是，随着现代社会人们工作压力的增加、教育观念的变化、生活方式的改变等等因素，越来越多的家长想让自己的孩子全托。同时，家长要求幼儿园形式更加多样化，除了全日制以外，还应有半日制、计日制、机动的寄宿制等；对于一些爸爸妈妈下班晚不能及时被接的孩子，幼儿园应有一些相应的延时班，要求增加节假日服务，甚至晚间服务、护理病孩等。
案例呈现1：
     起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干就行了，你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”
案例呈现2：
        许多幼儿园都要这样的惯例，对上级领导或园外老师上“公开课”或“展示课”时，上课教师总是选择一些她认为乖巧、聪明、听话的小朋友参加，而另外一些小朋友则没有这样的机会——让保育员带他们到外面去溜达…公开课提问时，老师总是提问哪些教师认为“能干”的孩子，而那些“不能干”的孩子把手举得再高，老师还是不提问他……有的连上课的机会都没有……
意义
幼儿的身心特征，决定了他们必须得到尊重与保护。
对儿童的保护与尊重是人类社会的进步。
《日内瓦儿童保护宣言》（1925）
《儿童权利宣言》（1959）
《儿童权利公约》（1989）等
如何贯彻？
（1）尊重幼儿作为社会成员的基本权利和人格  尊严。
（2）尊重幼儿作为学习与发展的主体的主体性。
　　　不能包办代替
（3）尊重幼儿学习与发展的个别差异性。
      多元智能理论
案例呈现3：
    陈毅同志曾做过一个生动的比喻：“一个飞行员没有坚定正确的政治方向，没有无产阶级觉悟，一起飞就飞到敌人那里去了，怎么能让这样的人驾驶飞机呢？另一个飞行员有高度的政治觉悟，有为人民服务的愿望，但技术不过硬，一起飞就被敌人打下来了，这样的飞行员有什么用呢？自然，一个体弱多病的人，连陆军尚且不够条件，就更谈不上当飞行员了。”
案例呈现4：
   奥托.瓦拉赫是诺贝尔化学奖获奖者，他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的首先是一条文学之路。不料一个学期下来，老师为他写了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着十分完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”因此，当时瓦拉赫的父母只好尊重老师的意见，然后根据瓦拉赫的意愿，让他改学油画。可是没过多久，瓦拉赫在画画方面的劣势又显现出来了——他既不善于构图也不会润色，对艺术的理解能力也不强，他的画画成绩在班上是倒数第一。
学校的评语更是令人难以接受：“瓦拉赫是绘画方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的孩子，绝大部分老师认为他已成才无望，而只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做化学实验应有的品质，建议他试学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫的智慧火花一下被点着了。文学艺术的“不可造就之才”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。在同类学生中，他的化学成绩遥遥领先……
胆小的孩子
      班里的妞妞性格内向，不爱说话，总是一副听话的乖样子，但是做事却非常认真。一次，我们讨论“身体的秘密”的问题，她回家查找资料、寻找答案，还从当医生的爸爸那里找来一副身体解剖图。我特意表扬了她，并请她看着图给小朋友讲身体的秘密。开始她有点害怕，怯怯地望着我，我用鼓励的眼神看着她，终于她红着脸讲了起来。在同学们的赞扬声中，她越讲越好，充满了自信。
充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
要求：
立足于多因素相互作用观。
教育影响协调一致的原则是指来自于家庭、幼儿园、社区、大众传媒等的教育影响应当按照教育目的的要求协调一致。
解读：