幼儿园中班五大领域培训PPT课件

幼儿园中班五大领域培训PPT课件这个PPT共66页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标充分利用心理事件发生的时机或情境进行适时的教育，增强幼儿的内心体验，学习调节情绪的方法。

  幼儿园五大领域专题基础培训
一、编写目的与意义
落实《纲要》精神，提供涵盖五个领域的更加全面的教育活动参考资料。
更为合理的使用《快乐家园》，为教师提供较详细具体的指导。
二、教师指导用书的特点
五个领域教育内容的均衡性。
教育活动内容的丰富性与可操作性。
以周为单元的活动安排。
三、教师参考用书的编写思路
以各领域的教育目标为指导。
依据幼儿的年龄特点以及地域、季节、社会文化、风俗等。
以学科内容为线索，循序渐进地安排。
四、教师指导用书的框架结构
五、使用中注意的问题
要注意五个领域的均衡、全面的发展。
要灵活地使用与安排。
把握幼儿的年龄特点，注重个体差异。
以游戏为基本活动形式。
要创造性地使用。
健康领域
* 情绪调节与适应（1个）
* 生活卫生习惯与自理能力（8个）
* 安全与自我保护（3个）
* 运动习惯与技能（17个）其中
          运动习惯（2个）
          运动技能（15个）：发展走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬等运动能力
二、健康领域教育的指导要点
（一）情绪调节与适应
1、充分利用心理事件发生的时机或情境进行适时的教育。
2、增强幼儿的内心体验，学习调节情绪的方法。
3、引导幼儿学习辨别他人的情绪，学习关心他人。
注意的问题
重视教师及周围人自身心理素质的提高。
将心理健康的教育渗透在日常教育工作中。
尊重幼儿，正确看待幼儿个性差异。
二、健康领域教育的指导要点
（二）生活卫生习惯与自理能力
 1. 认识习惯的重要，将教育的要求转化为幼儿的需求。
 2. 示范讲解，学习技能。
 3. 反复练习，加强指导。
 4. 鼓励表扬，强化行为。
 5. “渗透”和“坚持”。 
二、健康领域教育的指导要点
   （二）生活卫生习惯与自理能力
       1、引导幼儿学习一定的生活技能。
       2、通过亲身体验，主动尝试获得的技能。
       3、创设相应的环境，巩固幼儿获得的技能。
       4、与家长沟通，形成家园同步教育。
二、健康领域教育的指导要点
（三）安全与自我保护
 1. 给予幼儿符合安全规范的正面示范，并抓住安全教育的契机。
  2.加强对环境中潜在危险的认识，提高幼儿的预见性和保护技能。
  3. 学习保护身体与生命安全的方法，增强幼儿的安全意识。
二、健康领域教育的指导要点
（四）运动习惯与技能
  1. 要遵循科学合理的运动进程开展体育活动。
  2. 以游戏激发幼儿投入运动的内在兴趣。
  3. 分析动作的关键点，指导幼儿掌握基本的运动技能。
  4. 关注幼儿运动能力的差异，提供相应的支持。
二、健康领域教育的指导要点
应注意的问题
1.要注重培养幼儿的运动习惯。
2.要结合季节的特点，安排不同运动负荷的活动。          
3.要注意运动时的安全。
4.要注重培养幼儿合作、勇敢、不怕困难的能力和精神，增强幼儿的心理健康意识。
社会领域
一、教育活动内容（20个）：
自我意识（1个）
交往态度与策略（8个）
社会规则与行为（2个）
 社会情感与品德（9个）
二、社会领域教育指导要点
（一）自我意识
1.了解自己能力的变化，不断加深对自己的了解。
2.引导幼儿充分感知和体验自己的能力。
3.感受自己在集体中的地位与作用，帮助幼儿建立自信。
　　二、社会领域教育指导要点
（二）交往态度与策略
　　1、引导幼儿感受“友爱”，形成对   他人的真诚、平等的态度。
　　2、帮助幼儿学习交往的方法。
　　3、创设交往的环境， 提供同伴交往的机会。
二、社会领域教育指导要点
  （三）社会规则与行为
　　  1、利用生活情境使幼儿体验规则的必要性 。
　　2、了解规则的作用，学习制定规则。
　　3、通过各种方式，培养幼儿的规则意识。
　　　　
二、社会领域教育指导要点
（四）社会情感与品德
　1. 利用移情的方法，学习关心与帮助，激发幼儿爱的情感。
　2. 感受关心、帮助他人给自己带来的快乐。
　3. 开展丰富的活动，引导幼儿体验爱和学习付出爱。
应注意的问题
丰富幼儿对周围环境的认识。
充分利用节日活动，了解内涵与人们的习俗。
挖掘各领域教育中的情感因素。
利用社会生活中的真实事件。
科学领域——数学活动
（一）数学活动内容（１７个）
　 1.  感知集合（2个）
      2.  10以内的数概念（10个）
      3.  认识空间（5）
  　　认识空间形体
  　　认识空间量
    *   益智活动（3个）
（二）数学活动指导要点
 1、感知集合
（1）创设情境，引导幼儿充分感知分类材料的特征及差异。
（2）启发幼儿思考分类的形式，尝试从不同特征进行分类活动。
（3）组织交流，分享各自分类的方法。
2、10以内的数概念
    认识基数活动指导要点：
（1）感知物体的数量，认识数字。
（2）通过游戏，感知相同数量的物体可以有不
       同的排列方式，掌握数量守恒，理解数的意
       义。
（二）数学活动指导要点
3、认识空间
   包括空间方位、几何形体、空间量。
几何形体
（1）在辨别图形的过程中，介绍图形的名称
（2）运用重叠比较的方法认识图形的特征
（3）运用多种操作形式，巩固对平面图形
   的认识
（二）数学活动指导要点
3、认识空间：
        空间方位
      几何形体
       空间量
（二）数学活动指导要点
    排序活动指导要点：
    （1）通过比较感知量的特征。
    （2）学习按照物体的特征进行排序。
    （3）交流排序的方法，分享经验。
益智活动
指导要点：
1. 有目的的观察，即按照成人的要求进行观察。
2. 能坚持完成观察任务，培养观察的持续性。
3. 学习观察的方法。
科学探究活动
科学探究内容：共计16个
探究：谁能吹出泡泡来、泡泡都是
             的吗、好玩儿的磁铁、奇妙
             的影子、会转的轮子、有趣
             的影子
观察：谁的眼睛亮、小电池回家、谁躲
             在里面。
植物：秋天的菊花、秋天的水果、
              种蚕豆、多彩的树叶
动物：我们饲养的小动物
科学制作：树叶标本（制作一、二）
科学探究活动指导要点：
          在科学探究中：教师无论采
   用什么指导方式，都要以激发幼
   儿自主性学习为目标，坚持让幼
   儿自主探究、自己建构知识。
1、将教师的指导寓于幼儿自主性学习之中。
2、将科学学习寓于过程性的探究之中。
例如：“吹泡泡活动” 的指导
1、激发幼儿的兴趣。
2、创设良好的环境。
3、密切联系幼儿的实际生活。
4、关注幼儿自发的探究。
5、引导幼儿主动探究，促进新经验的
      主动建构。
6、教师还要创造情境和条件，让幼儿交流
       自己的探究过程和结果。
语言领域
语言领域内容：共计27个
·故事： 萝卜回来了、聪明的阿凡提、金色的房子、逃家小兔、不怕冷的大衣、小土坑。
·诗文： 白云朵和大白鹅、巧巧和小小、数数歌、咏鹅、小蚱蜢、下巴上的洞洞、懂礼貌、讲卫生身体好、如果我是一片雪花、学好样、小白兔过桥、秋天的颜色、猜一猜。
·看图讲述： 捉迷藏、小猫钓鱼、龟
                            兔赛跑、小兔家的窗
·谈话活动： 国庆见闻、  我是小小报告
                             员、会唱歌的生日蛋糕。
文学作品的学习活动
儿童文学作品学习包括：
（1）聆听与感受文学作品。
（2）朗诵与表演文学作品。
（3）仿编与创编文学作品。
1、首先确定语言教育的目标，应做到以下几点：
（1）目标应着眼儿童的发展，适应本班幼儿的发展水平，符合幼儿语言发展的规律，又要将幼儿语言发展作为落脚点。
（2）活动目标的内容和要求应与中班阶段教育目标相一致。
（3）活动目标的内容应包含认知、情感、与态度、能力与技能三个反面。
2、其次在指导中应做到：
（1）教师首先应对作品作详细的了解，确
          定教育的重点和方式。
（2）采用灵活的教育活动流程，并为具体
          实施留有余地。
（3）教师提问的内容和方式应认真考虑
（4）活动环节应过渡流畅，自然连贯。
看图讲述活动的指导
1、感知理解讲述对象 。
2、运用已有经验自由讲述。
3、引进并学习新的讲述经验。
4、按照一定的顺序进行讲述。
语言教育中应注意的问题
        教师应抓住中班幼儿语言发展的关键期，鼓励幼儿大胆地运用语言进行交流。
加强日常生活及各领域中的语言教育。经常给幼儿朗读优秀儿童文学作品，使其感受到语言的丰富和优美，并通过绘画、表演等多种形式的活动，帮助幼儿加深对文学作品的体验与理解。
创设条件促进每个幼儿语言能力的发展。
艺术领域
·音乐活动内容：（21个）
歌唱：我是中班小朋友、头发肩膀
             膝盖脚、月亮婆婆喜欢我、
             办家家、堆雪人、再见吧冬天
             雪花和雨滴、拍手唱歌笑呵呵
欣赏：梦幻曲、 玩具兵进行曲 
艺术领域
韵律：（音乐游戏、舞蹈）：蝴蝶找花、
            玩具兵进行曲 、头发肩膀膝盖
            脚、快来拍拍、摘果子、蚂蚁、
            堆雪人洋娃娃和小熊跳舞、 学做
            解放军、谁是小熊
节奏乐：堆雪人、学做解放军
1、歌唱活动：
中班幼儿歌唱活动的要求：
1、幼儿喜欢唱歌，能理解歌曲的内容，记住歌曲名称。
2、学习有感情地演唱所必须掌握的初步的唱歌技能。
3、会独立地有伴奏或无伴奏地唱学过的歌曲，在教师引导和启发下有感情地独唱。
歌唱活动的指导要点：
1、引发幼儿对歌曲的兴趣，使幼儿理解歌曲的内容，记住歌名。
2、教师进行范唱，使幼儿熟悉及记忆歌词。
3、教幼儿有感情的唱歌。
歌唱活动中应注意的问题：
1、选材要慎重，不要让幼儿唱力不能胜任的歌曲。音域在  C1—D1（1-7）之间。
2、引导幼儿用中等音量练习歌唱。不要让幼儿过度地唱高音，也不要长时间地连续唱歌，因为这对他们的嗓音都极有害。
3、为幼儿创设良好的生活环境，防止幼儿大声喊叫，教幼儿合理地使用嗓音，培养幼儿小声讲话的习惯。
4、注意幼儿唱歌时的卫生条件，不要让幼儿顶着风唱歌或在做剧烈动作时唱歌。
律动活动：指导要点：
1、欣赏律动、音乐游戏、舞蹈的音乐。
2、教幼儿掌握动作。
3、教给幼儿音乐游戏的玩法及练习舞蹈队形。可以按照教师的设计，也可以与幼儿协商。
律动中应注意的问题：
1、动作要与音乐紧密结合。
2、发展幼儿的想象力和创造性。
3、防止对幼儿过分专门化的训练。
4、注意动静交替。
5、充分利用空间、有利于幼儿的活动。
节奏乐  指导要点：
1、引导幼儿正确认识乐器
2、教幼儿学会正确地演奏各种打击
          乐器，会保持正确的演奏姿势
3、指导幼儿根据熟悉的音乐，选择适
         合的乐器、在教师的帮助下设计节
         奏型配伴奏
4、指导幼儿正确、协调地演奏
      已配置好乐器的节奏乐曲
5、节奏乐的指挥
4、音乐欣赏
音乐欣赏的要求:
1、要引导幼儿集中注意的欣赏音
      乐。
2、指导幼儿对所欣赏的音乐抱有
      积极的态度，能产生感情上的
     共鸣。
3、引导幼儿感受音乐作品所表达的
      内容，理解最鲜明的音乐表现手
      段的表情作用。
4、幼儿能再认欣赏过的音乐作品。
音乐欣赏的指导要点：
1、分析了解音乐作品，确定给幼儿欣赏
      音乐应掌握的要求。
2、丰富幼儿与欣赏内容相关的知识经
       验。
3、演奏或演唱（初步欣赏）
4、引导性谈话（讲解、说明、提示
        等）引导幼儿进行欣赏音乐。
5、帮助幼儿理解和感受作品内容。运用教
      具或用故事的方式对作品进行介绍。
6、重复深入地欣赏音乐作品，深化审美效
      果。
音乐欣赏中应注意的问题：
   1、在选材时首先应考虑音乐对幼儿的
          可感性、可接纳性。
2、要考虑为幼儿提供特定的合适的
          参与机会，有利于帮助幼儿欣赏音
          乐，
美术活动内容：（20个）
美术欣赏：红、黄、蓝构成         布老虎
色彩活动：好吃的水果、好看的线画、彩
            虹像座桥、喜洋洋、小动物真可爱
装饰活动：手套配对、生日蛋糕、踢毽子
       的小动物们、我给大鲤鱼穿衣服、送
        给老师的礼物、妈妈的围巾
绘画活动：小朋友爱锻炼、小树叶的
                    画、马路上的汽车
制作活动：叠一叠  剪一剪、撕贴纸
                     娃娃、雪花、灯笼、
美术欣赏活动指导要点：
1、了解幼儿美术欣赏的特点。
2、做好物质上的准备。
3、认真研究活动目标和欣赏内容。
4、灵活运用教育方法，调动幼儿审美
       积极性。
绘画活动的指导要点：
1、造型能力的培养。
2、色彩的运用。
3、构图能力的培养。
手工活动的指导要点：
1、为幼儿提供充分的材料和操作的机
      会。
2、帮助幼儿逐步明确制作意图。
3、帮助幼儿获得成功感，使之体验手
      工制作的乐趣。
手工活动应注意的问题：
        在美术活动中教师应充分调动幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿运用自己喜欢的材料、表现方式去表达表现，而不是让幼儿学着教师的做法重复教师的演示过程，追求统一的活动结果。
中班教育活动指导中应注意的问题：
1、要创设一个内容丰富、稳定有序活动环境。
2、针对幼儿发展的水平与需求，提供不同层次的活动内容和材料。
3、充分保证角色游戏的时间、空间、材料，满足幼儿在游戏中宣泄、交往、模仿和创造的需要，鼓励幼儿的想象、替代等行为。
4、提供每个幼儿为集体做事的机会，使幼儿体验到完成力所能及的任务后受到关注和鼓励的满足感。
5、要针对幼儿好奇、好动的特点，指导其用感知、实践、交流等多种方式进行学习，积累感性经验。
6、教师应注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适宜的帮助。促进幼儿坚持并成功完成自己选择的活动。
7、教师要用正面指导的方法帮助幼儿发展自我控制能力，如为幼儿树立榜样，对幼儿告状行为，要及时表态，在适当的时机教会幼儿解决问题的方法。
8、要经常与家长沟通，对幼儿的发展和表现形成统一的认识，坚持一致性教育和要求。