认识天气PPT课件教案

认识天气PPT课件教案这个PPT共24页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

认识天气参考教案第1篇

　　活动目标:

　　1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。

　　2、学习按要求播报天气预报。

　　3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备:

　　1、经验准备:

　　幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

　　2、材料准备:

　　多媒体课件

　　活动过程:

　　一、视频导入

　　教师播报天气预报视频，导入活动内容

　　二、认识天气预报

　　(一)认识天气图标。

　　1、播放第一张天气图片，幼儿观察。

　　总结：太阳图标表示晴天。

　　2、播放第二张天气图片，幼儿观察。

　　总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。

　　3、播放第三张天气图，幼儿观察。

　　总结：云的图标表示阴天。

　　4、播放第四张图片，幼儿观察。

　　总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。

　　5、播放第五张图幼儿观察。

　　总结：云下面有雪的图标表示有雪。

　　(二)认识温度，尝试朗读气温。

　　1、认识摄氏度符号，零下符号。

　　总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。读零下四摄氏度。

　　2、尝试按要求朗读气温。

　　总结天气预报员播报天气的模式。地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。

　　三、播报天气情况

　　小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。

　　四、复习天气图标

　　五、认识能预测天气的小动物

　　六、认识天气对人们生活的影响

　　总结语：天气对人的生活有很大的影响。不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我们要养成关注天气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。

大班科学天气预报教案反思参考教案第2篇

　　活动设计背景：

　　幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。

　　活动目标

　　1. 能看懂常用的天气预报标志。

　　2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。

　　3. 了解一些简单的气象知识。

　　4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备

　　1. 各种天气的卡片。

　　2. 操作材料《会变的温度》。

　　3. 晴雨转盘模具。

　　活动过程

　　一、布展与认知

　　1. 提问导入

　　——这个时候是什么季节呢?(冬季)

　　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

　　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)

　　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)

　　——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

　　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

　　——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

　　2.看各种天气的卡片

　　详细过程：

　　——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

　　(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

　　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

　　——小朋友还能想到其它的天气吗?

　　(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

　　——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

　　3.互动游戏—小小邮递员送信

　　游戏目标：

　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　　二、活动延伸

　　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

　　(不好)

　　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　　三、活动总结

　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　　教学反思

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

　　3、如何让主题引出时应该更新颖

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

大班科学活动：天气预报参考教案第3篇

　　幼儿园大班科学活动：天气预报

　　作者：杭州新华实验幼托园 施伟晶

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

　　活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　活动准备：

　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

　　活动过程：

　　一、情景导入课题：

　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了?(播放天气预报的音乐)

　　2.说说自己对天气预报的了解。

　　我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气情况。

　　(为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助?)

　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：

　　1. 播放天气预报视频。(我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。)

　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号?哪里会出现天气符号呢?

　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。

　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。

　　大张，汇总。(我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。

　　2.师生一同认识各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不认识的吗?一起认读一次。

　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

　　分两组进行。

　　三、了解天气与人们日常生活的关系：

　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢?

　　四、游戏活动：(下雨，热天，下雪。)

大班科学天气剧场教案参考教案第4篇

　　活动目标:

　　1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

　　2、运用肢体动作来表现各种天气。

　　活动准备:

　　1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

　　2、节奏感较强的音乐。

　　活动过程:

　　1、制作天气标志牌。

　　(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

　　(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。

　　(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集体面前展示。

　　(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

　　2、天气剧场开演了。

　　(1)将活动室布置成一个小剧场。

　　(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

小班科学天气教案反思参考教案第5篇

　　设计背景

　　为了激发幼儿的兴趣，教师看天气，专门选阴天。然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更能够上课的目标。

　　活动目标

　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷饮。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：知道不能多吃冷饮。

　　活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法

　　活动过程

　　一、谈话引题(阴天)

　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

　　2、太阳公公怎么会生病的?

　　二、讲述故事

　　1、教师边演示教具边讲述故事

　　2、提问

　　1)太阳公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?

　　3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?

　　三、给太阳公公打电话

　　1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

　　2、给太阳公公打电话

　　故事《太阳感冒了》

　　今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。

　　太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

　　教学反思

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性 ，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

中班科学活动教案：认识天气预报教案(附教学反思)参考教案第6篇

　　设计意图

　　最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

　　活动目标

　　1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

　　2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

　　3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

　　2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

　　活动过程

　　1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

　　(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

　　(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

　　(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

　　适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

　　2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

　　(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

　　“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)

　　“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)

　　“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

　　(2)幼儿根据经验回答。

　　(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

　　(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

　　指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

　　幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

　　(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

　　指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)

　　指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

　　3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

　　(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

　　指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

　　(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

　　(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

　　4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

　　(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

　　(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

　　(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。

　　①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”;“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。

　　②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。

　　5.幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。

　　(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。

　　(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。

　　(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。

　　(4)学做“天气预报员”。

　　①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’。”

　　②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。

　　③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。

　　④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

　　⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。

　　指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”

　　教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。

　　指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”

　　6.结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。

　　结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

　　活动延伸

　　1.在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。

　　2.在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。

　　活动反思

　　本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

　　活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

中班科学活动认识天气预报教案反思参考教案第7篇

　　设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

　　活动目标

　　1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

　　2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

　　3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

　　2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

　　活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

　　(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

　　(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

　　(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

　　适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

　　2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

　　(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

　　“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

　　(2)幼儿根据经验回答。

　　(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

　　(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

　　指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

　　幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

　　(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

　　指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

　　3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

　　(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

　　指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

　　(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

　　(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

　　4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

　　(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

　　教学反思

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

　　3、如何让主题引出时应该更新颖

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好