我会如厕PPT课件教案

我会如厕PPT课件教案这个PPT共9页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康，培养良好的入厕习惯。

我会如厕参考教案第1篇

活动目标：

　　1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

　　2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　1、故事挂图、课间、图片。

　　2、表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

　　一、故事导入

　　1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

　　2、集体讨论：(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?

　　(2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?

　　3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。

　　(2)、请幼儿谈自己的感受。

　　小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

　　4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

　　二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

　　1、课件一：蒙氏自主活动中

　　提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　2、课件二：集体活动中

　　提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　3、课件三：做操时

　　提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　4、课件四：户外活动时

　　提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　小结：你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?

　　三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

　　1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法

　　2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所

　　3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕

　　4、图片四：清洁员清理厕所——提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

　　四、判断对错

　　1、介绍表格及哭脸笑脸标志

　　2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

　　五、组织幼儿集体入厕

活动延伸：

　　1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养

分析和反思：

　　小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

　　通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理(体验感受—了解原因—解决问题—巩固练习)，紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

大班健康活动学会如厕教案反思参考教案第2篇

　　教学目标

　　1.知道大小便要去厕所。

　　2.认识男女厕所的标志。

　　3.保持厕所环境卫生。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备

　　1.教学PPT5页

　　2.幼儿用书

　　3.卫生纸一卷

　　教学过程

　　1.今天老师给大家上一节健康课，齐读课题三遍，讲如厕：上厕所

　　2.老师想起来，刚刚你们都去上厕所，把我丢下了，我现在想去小便(出示水沟、平原、森林、厕所的图片)

　　3.老师应该去哪里上?为什么?

　　4.出示男女厕所的标志，询问幼儿在哪里见过

　　5.两个标志有何不同?

　　6.男女生应该分开上厕所，男孩子不进女厕所，女孩子不进男厕所

　　7.在公共场合，不管多着急都要看好标志再上厕所

　　8.讲小便用纸折两折，大便用纸折三折

　　9.每次小朋友上完厕所老师进去都是捏住鼻子的，为什么?

　　10.讲如何保持厕所干净?

　　11.讲卫生，上完厕所要洗手，养成良好的卫生习惯，病毒宝宝才不会和我们做朋友

　　12.结束教学

　　教学反思

　　完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。

大班数学：我会看时钟参考教案第3篇

　　来源：烟台市芝罘区教科研中心教研员 李绍娜

　　【设计意图】

　　俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

　　在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。

　　幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容)，按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。

　　家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。

　　【活动目标】

　　1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

　　2、学会看整点。

　　【活动准备】

　　1、实物时钟3个。

　　2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

　　【活动进程】

　　一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

　　1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

　　2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

　　[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

　　二、认识时钟，学认整点。

　　1、感知钟面。

　　引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

　　时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)

　　师引导幼儿重点了解：

　　(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

　　(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

　　[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]

　　2、自主探究，学认整点。

　　依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

　　引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

　　[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

　　三、改编游戏《老狼老狼几点了》

　　老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

　　规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

　　[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)

　　【活动反思】

　　本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

小班语言我会变教案参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1.感受故事中“变”带来的快乐。

　　2.尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　《我变小了》语言CD、《比大小》课件等。

　　活动过程：

　　1.小朋友来看老师的眼睛(老师瞪大眼睛)，老师的眼睛怎么了?(变大了)

　　老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样?(生气了)小朋友想个什么办法让老师的变回去?(小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了)

　　2.我们的身体还有哪些地方可以变大变小?(手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等)

　　3.看课件(图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚)

　　小朋友看图中有什么?有什么不同?(一个大一个小)

　　小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。

　　4.小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事?今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事?

　　小朋友一起来看一看这个图片(图片一)，图片中你都看到了什么?

　　再欣赏图片二，图片中你看到了什么?

　　5.看图片欣赏故事。

　　宝宝变小了发生了什么事?

　　你觉得变小了好吗?

　　请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”

　　6.如果变大了会发生什么事?

　　7.游戏：变大变小

小班社会教案：我会答应参考教案第5篇

　　小班社会教案：我会答应

　　设计思路：

　　今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考：

　　1、根据小班的年龄特点，采用“情景化”的方式来组织活动。

　　2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。

　　活动目标：

　　1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

　　2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

　　活动准备：

　　1、场景布置

　　2、星星、月亮、妈妈的图片。

　　3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

　　活动过程：

　　一、呼名应答，以情激趣。

　　目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)

　　师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”

　　(教师叫幼儿姓名，幼儿答应。)

　　师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么?”

　　(引起幼儿回忆)

　　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

　　(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)

　　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;……人人叫我，我都答应。

　　二、借助图片，迁移交流。

　　目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

　　师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?”(出示图片)

　　师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?

　　(出示“妈妈”的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?

　　(教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”)

　　师：“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

　　师：“如果你是宝宝，你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”

　　(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)

　　小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。

　　三、创设情境，你呼我应。

　　目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

　　师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

　　师：“妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。”

　　四、运用游戏，自然应答。

　　目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

　　师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办?”

　　师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”

　　引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

　　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里?”

　　(幼儿答应，并说出自己在哪里?)

　　师：我的宝宝快回来。(结束)

中班语言活动假如我是警察，我会教案反思参考教案第6篇

　　活动目标

　　1. 认识并能描述警察制服的特征。

　　2. 加深对警察工作的认识，树立对警察的崇敬感。

　　3. 大胆表达自己的想法。

　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备

　　1. 把幼儿照片中的头部剪出。

　　2. 警察图片。

　　3. 图画纸、彩笔。

　　活动过程

　　1. 出示警察图片，请幼儿描述警察制服的颜色及其特征。

　　2. 请幼儿画警察，然后把自己的照片贴在警察头上。

　　3. 与幼儿讨论假如自己是警察会做什么，引导他们说出自己的想法。

　　进行讨论时，可运用关键词，例如巡逻、维持秩序、抓小偷等。

　　4. 请幼儿在图画上加画背景，老师协助幼儿写出自己的想法。

　　5. 制作完成后，请幼儿介绍作品。

　　活动评价

　　能说出警察制服的特征。

　　能说出如果自己是警察会做什么。

　　活动反思

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。