幼儿园亲子园筹建及市场运营能力分析PPT课件

幼儿园亲子园筹建及市场运营能力分析PPT课件这个PPT共69页，该文件包含了PPT课件。主要包含基地的选择与投资，空间的规划与装修，课程的确定与师资，教具的配备与使用，家长工作与招生工作等，欢迎点击下载。

幼儿园亲子园筹建及市场运营能力的研修
早教基地的筹备工作与运作简单的说涵盖了以下几个方面：
    1、基地的选择与投资；
   2、空间的规划与装修；
   3、课程的确定与师资；
   4、教具的配备与使用；
   5、家长工作与招生工作。
一、早教基地的筹建
确定课程
布置场地
培训师资
配备教具
招生运作
二、筹备程序
调查分析市场
确立市场定位
拟定投资方案
拟定经营方针
选定装修方案
空间规划与装修
拟定投资方案
 拟定经营方针
拟定经营方针
选定装修方案
1、活动场地的创设
2、常用的选择方案
基地的选择：
要办一所规范的早教基地应有两种形式选择办学地点：一种形式是在社区内选新址，另一种形式是在原有的幼儿园或企业内腾出闲置的房子做基地使用。选择的房间要本着精致、有序、平等、宽松的原则。对新开办的早教基地的面积通常为40㎡ ~70㎡，属于小型的；如果有条件可根据空间的大小设500㎡~1000㎡，属于中型的。房间的布局大致分为：
            家长接待区：4 ㎡~10 ㎡；
            幼儿活动区：10 ㎡~30 ㎡；
            工作区：30 ㎡~60 ㎡（要求较方正）；
            盥洗区：2 ㎡~5 ㎡；
            储藏室：2 ㎡~5 ㎡；
            美劳区：10 ㎡~15 ㎡；
            阅读区：10 ㎡~15 ㎡；  
            户外活动区：要设有大型玩教具，门面最好有专用通道，早教基地最好设在一层，便于家长和宝宝出入。
空间规划与装修
三、装修
色调
地面
墙壁
门口
四、创设环境
（一）早教基地的环境创设原则
1、引进国内外先进的文化教育产品
   2、尊重儿童的差异和内心需求
   3、给孩子一个有生命的环境
   4、“准备好的环境并不是物质的环境，更重要的是                            精神环境
(二)外部环境
(三)内部环境
五、购置玩教具
（一）早教机地的基本设备
（二）室内物资的配备
（三）活动材料的提供
（四）玩教具的选购
亲子教具的配备
1、大肌肉活动：运用身体躯干和四肢的全身活动，力量较大，比较活跃的一种体能活动。
活动目的：
　　训练肢体协调和平衡能力，
　　使身体灵活，动作稳定，
　　增加身体各部分大肌肉的柔软度，
　　培养耐力和持久性，促进骨骼发育。
基本动作：
　　走、爬、滚动、跳跃、跑步、摇摆等
配备类别
0-1岁：阳光隧道、可扔摔玩具、拖拉玩具
1-2岁：绳拉玩具、软包、小滑梯、小秋千、
　　　按摩球、 摇马、推拉玩具、花生球、
　　　大龙球
2-3岁：攀爬滑梯、弹跳床、软包、羊角球、
　　　跷跷板、可搬运积木、海洋球池、
　　　平衡木、脚步器、小三轮车
2、小肌肉活动：运用手腕、手掌及手指动作的活动，是静态的精细动作，活动量小的一种体能活动。
　婴幼儿小肌肉发展较晚，动作速度、准确程度、控制能力是在训练中逐步提高的。
活动目的：
　　训练手的灵活性，手眼协调准确性、
　　手的力量和控制能力
动作范围：
　　抓、握、投、翻、撕、敲打、捏取、
　　折叠、揉、摁压。
配备类别 
0-1岁：
　拨浪鼓、花铃棒、抓握玩具、发声玩具、　　　洗浴玩具、积木、套叠玩具、锤盒
1-2岁：
　小喷壶、积木、木棍串珠、橡皮泥、
　手偶、套叠玩具、 木制螺丝
2-3岁：
　沙水区、建构玩具、面团、套叠玩具、穿线板、线轴、动物图形屋
3、语言与认知
　　　　感官感觉是认知的基础、
　　　　认知是小肌肉练习的载体、
　　　　语言是认知表达的工具、
活动目的：
　　引导幼儿感知周围环境
　　培养对事物的兴趣
　　提高语言理解力记忆力
　　注意词汇储存和简短语句的表达能力
活动范围：
　　感知物体形状、大小、色、声音；
　　认知常见物品；看图书。
配备类别 
0-1岁：
音乐玩具、上发条玩具、悬挂玩具、
黑白对比图片 、洗浴玩具、积木、
毛绒玩具、布书
1-2岁：
积木、沙水区、动物嵌板、动物拼图、
排序玩具、配对卡片、玩具车、蜡笔、
手铃、砂蛋、婴儿钢琴、仿真水果、仿真动物、
声控玩具
2-3岁：
套叠玩具、图形嵌板、人物拼图、识图卡片、
响板、铃鼓、七色花摸包、指偶、压膜图书、印章
4、生活与交往
活动目的：
　　培养健康的情绪及个性
　　引导幼儿学会自己做事
　　体验做事的乐趣
　　养成良好的生活及卫生习惯
活动范围：
　　　认识自己的身体和生活用品
　　　会做自己能做的事
　　　会称呼人，喜欢和小伙伴做游戏。
配备类别 
0-1岁：
　照镜子、毛绒玩具、可扔摔玩具、
　布制玩具
1-2岁：
　毛绒玩具、仿真娃娃、仿真动物、
　玩具电话
2-3岁：
　角色区玩具、形象玩具、圆头剪刀、
　娃娃家、仿真厨房系列
营销是一门深厚的学问，寻找投入最少，招生效果最快的营销方略，是营销模式的选择与创新。
一、学前教育的产业背景
1、政府积极鼓励社会力量办学，逐步完善法律环境，积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理。
2、民办学前教育逐渐进入理性发展或成熟期
3、高质量的学前教育资源在中国的教育市场市场是长久性稀缺资源，知名的教育产品在市场上有着极强的竞争力。
二、幼儿园营销理论创新的概念
（一）行业竞争
1、教育价格竞争
2、教育资源竞争
3、教育人才竞争
4、教育理念竞争
5、教育管理竞争
6、教育集团竞争
（二）家长的消费心理的需求分析
1、完美型（望子成龙）
2、自然型（解除后顾之忧）
3、圆梦型
4、补偿型
5、绿色健康型
（三）学前教育参与者的不同想法
1、园长：对孩子负责、对幼儿园负责、对投资者负责对全体老师的成长负责、对自己负责;
2、投资者：由改革提升的欲望，但没有完善的措施和办法；
3、教师：广大教师有经验的积累和发展的潜力,但是没有提升的信念和途径
（四）怎样看待学前教育
学前教育是事业，需要奉献
学前教育是科学，需要求真
学前教育是艺术，需要创新
学前教育是专业，需要经营
市场导向：
三、幼儿园营销的新战略
（一）幼儿园一般有两种情况：
A、公办园：生存压力小，市场反应较迟钝。
B、民办园：以教育产品为导向，比较封闭。
营销的目的有两个——
一是企业利润最大化
二是企业利润率最大化，即品牌的力量
（二）通过赢得教师来赢得市场认可。
1、个人品德修养、业务能力、保教人员和管理人员的魅力，换来教师对园所的信任忠诚；
2、严格的规章制度，组织纪律而产生的自律；
3、金钱和福利的刺激作用；
4、宽松和蔼的工作环境（自信、乐趣、安全）
5、文化的驱动力（理念、信仰、价值观）形式的使命感、责任感、成就感。
（三）赢得孩子的认同，才会赢得家长的认同
（1）父母能够看到“真功夫”；
（2）创造性的与家长沟通；
（3）注意负面因素。
文化的驱动力：
1、以“官”为本的文化
“官”是管理，是游戏规则的制定者、执行者、评价者
2、以“教育”为本的文化
  按照幼儿的身心发展规律为准则
3、以“特色”求生存,以“个性”求发展的立体文化：你无我有，你有我强，你强我特
4、以经济利益为本的文化，“生源”是最担心的问题
5、以“人”为本的文化
以家长、孩子、教师的幸福度和满意度为本。反映了时代的主流思潮是政府提倡的。
（四）适度的个性化服务:
提供适度的个性化服务的理由是
    1、幼儿是个性化的个体，整齐划一的模式不能适应所有幼儿的需求，个性化是对消费需求的回应。
    2、由于竞争的压力，根据法规可制定收费标准的权力，却不可能对幼儿进行选择，有些早教基地招收0-6岁的幼儿。
这就对个性化服务提出挑战。
适度：个性化的服务是需要以幼儿园的成本投入为基础的。
（五）幼儿园的自我展示
成果展示时幼儿园自我营销的主要手段，主要有以下几个方面：
展示具有亲和力的幼儿园氛围与环境。
展现接待人员（营销人员）的专业素质。
展示教职工的专业素质。
家园互动过程的展示也是展现工作中的重要一环，幼儿园自我宣传工作做得再好，也比不上来自现在家长的评价。一位家长对班主任老师的真诚感谢，比任何其他的宣传更容易打动正在为自己小孩择园的家长。
不再于大活动的宣传，而在于经常见报
（六）幼儿园的承诺
承诺的本质是一种口头的要约，它代表的是责任和义务，承诺是一把双刃剑，由于教育成果的滞后性，承诺可以让家长“预览”到他们要听的结果，强化了入园信心，会影响家长的入园决定。
四、幼儿园营销所需的特定能力训练
（一）营销卖点的提炼；
（二）宣传视度的确定；
（三）语言组织与训练。
营销卖点的提炼技巧
卖点：
（1）在本区域内家长的哪些需求没有满足；
（2）在本区域内家长的哪些需求没有被充分满足；
（3）市场上可以找到哪些新卖点；
（4）如何引导家长关注我们的卖点；
（5）引导和教育家长可以营造本园的卖点。
幼儿园、亲子园卖点的提炼
宣传内容：
确定宣传视角。
先寻找需求。
站在家长和孩子角度描述需求。
案例说明：
    营销语言的组织与训练，语言与文字是传递信息的有效媒介，人们之间的需求信息和满足需求在语言上寻找落脚点，以最终实现营销目的。
营销的语言组织与训练：
语言是文字传递的信息，人们的满足需求在
语言上寻找落脚点，从而实现营销的目的。
早教基地营销所需的特定能力训练，营销话术的训练：
案例：
        1、认识自己产品的特征。
        2、认识产品与市场需求的结合。
        3、学会“到位”的吆喝。
        4、让家长了解早教的含义。
案例：
        1、语言的本质是思想和认识的外化。
        2、理解消费者的需求。
        3、你的语言是隔靴搔痒，让人难受。
        4、滔滔不绝的语言，会像“裹脚布”。
广告语：广告语实际上是主题词，围绕着办园宗旨，办学     特色展开以特定的方式打包后的信息，旗帜鲜明地传递给目标消费群。
提炼广告语的要求：
  1.站在家长和孩子的需求角度描述主题。
  2.紧靠本园的定位。
  3.围绕家长的需求所描述的特色才是有价值的特色。
  4.主题词要有连贯性，
  5.卖点的表现形势要尖锐，即语言的鲜活与到位（制造冲击力）
  6.广告诉求要得体与当地消费者的文化心理相一致，避免形成心理阻力。
宣传单中的内容与要求：
内容：
站在家长角度提出问题，解答问题。
能够回应市场需求办园宗旨，目标，教育理念。
办园机构的背景
幼儿园取得的成绩与成果。
口头语言的组织：
家长会主动了解幼儿园的实际情况。
宣传方案可以借助外在力量吸引家长
沟通要注意：
实事求是宣传。
不能随意承诺
有良好的接待方式。
接待人员的专业形象和沟通能力
幼儿园的营销是“全园营销”和“全程营
  销”专业的教学水平。得体到位的服务，准确到位的宣传，训练有素的沟通
营销话术的训练步骤：
收集和组织涉及幼儿园营销方面的内容
整理成若干的问题。
对接待人员进行模拟练习。
沟通原则遵循“管理沟通”章节中对沟通的要求原则。
幼儿园、亲子园营销工作的主要形式有以下几种：
电话咨询
参观接待
体验活动
知识讲座
参与媒体节目
参与演出活动
新闻报导
各种公益活动
幼儿园营销工作的主要形式
谢谢大家！