不再麻烦好妈妈PPT课件教案图片

不再麻烦好妈妈PPT课件教案图片这个PPT共11页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符，创编歌词，知道自己的事情自己做。

不再麻烦好妈妈参考教案第1篇

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　7.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?

　　4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)

　　5.师：现在我们一起来念一念歌词。

　　三、指导幼儿学唱歌曲。

　　1.进行弹唱。

　　2.鼓励幼儿轻声学唱。

　　3.重点示范附点音符与休止符。

　　4.提问：这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?

　　5.小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。

　　6.师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。

　　四、组织幼儿进行歌表演。

　　活动反思：

　　在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。

大班音乐公开课不再麻烦好妈妈教案反思参考教案第2篇

　　各位评委老师上大家好!我是 号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课，

　　一，说教材。首先，我进行一下教材分析、

　　《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美，非常贴近幼儿的实际上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关心父母。

　　二，说目标。

　　根据孩子的学习发展特点，也参照《纲要》精神，我设置了以下的教学目标：

　　1、理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。

　　2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。

　　3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的乐趣

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　三，说重难点

　　根据本次活动内容和教学目标，我确立的本节课的教学重点为：理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲

　　难点为：学习创编歌词和舞蹈动作，懂得关心父母，帮助父母做力所能及的家务事，通过劳动来表达对父母的爱。

　　四，说教学法

　　《纲要》中提出："教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"活动中，应力求形成"合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用 以下教学方法：

　　教法： 1 示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，我会采用边弹琴，边唱歌来教学。

　　2直观演示法：音乐活动中，演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识，以及克服教学中的重难点。

　　五，说活动过程

　　我采用环环相扣组织本次活动，本活动我共设计三个环节

　　(一)创设情境，激趣导入

　　1、"小朋友们好，今天我们来讨论一个话题，你们爱你们的妈妈吗?，那你们都怎么表现对妈妈的爱呀?" 幼儿自由回答 亲亲 抱抱等等 ，除了亲亲，抱抱，我们还可以用歌声来表达对妈妈的爱，让我们一起来唱《世上只有妈妈好》。小朋友长唱得真棒，

　　2、有一位小朋友呢，他也很爱自己的妈妈，让我们一起来听一首歌，听听这个小朋友是怎么爱自己妈妈的，在此过渡到第二个环节。

　　(二)理解歌词内容，学说歌词

　　1、出示大屏幕，引导幼儿欣赏歌曲。小朋友，请看大屏幕，让我们一起来听一听《不再麻烦妈妈》这首歌曲。"原来，小朋友都是用这种方法表达的，老师这也有好多表现的方法，你们想不想知道?好，那现在跟老师学唱这首歌，《不再麻烦妈妈》"

　　2、出示图片，教师范唱，引导幼儿理解歌词内容。 "欣赏完了，哪位小朋友能说一下，刚才的短片里都说了什么内容?" 幼儿自由回答。教师通过幼儿的回答，按照顺序出示图片，结合幼儿的回答，帮助幼儿理解巩固歌词内容。

　　3、"小朋友，真厉害，都能将短片里的内容说出来，那现在老师边出示图片，小朋友边说好吗?"引导幼儿根据图片，完整的将歌词讲述出来。

　　(通过这一环节，引导幼儿理解歌词内容，懂得关心父母，能

　　够有节奏、完整的说出歌词，为下一步学唱做好准备。

　　(三)这是一个重要的环节。学唱歌曲，创编动作

　　这一环节我会分以下几步完成

　　1、 教师弹奏，引导幼儿小声跟唱。

　　2、 鼓励幼儿独立的演唱歌曲，注意附点音符。

　　3、 引导幼儿为歌曲创编相应的动作。

　　4、 教师观察幼儿的掌握情况，对于不熟的地方进行单独练习。

　　5、 运用多种形式进行表演、练习如小组形式、男女形式等等。

　　本次音乐教育活动，我遵循了"玩中学，学中乐"的幼儿教育理念，是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中积极自信的参与音乐表现以提高学生的乐感和审美能力。

　　以上是我从教材、教学方法、目标、过程等几个方面对本节课的说明!我的说课到此结束，谢谢各位评委。

　　教学反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

大班音乐不再麻烦好妈妈教案反思参考教案第3篇

　　教学目的与要求：

　　1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

　　2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

　　3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点：熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

　　教学难点：学习创编歌词和舞蹈动作。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、节奏谱

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.听音乐做小跑步进活动室。

　　2.出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3.发声练习

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教师提问：

　　(1)歌曲里说了一件什么事?

　　(2)歌曲是几拍的?

　　2.教师清唱歌曲一遍。

　　教师提问，引导幼儿熟悉歌词。

　　师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

　　师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

　　师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)

　　3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。

　　(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)

　　5、创编歌词。

　　(1)教师引导创编歌词。

　　师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?

　　师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

　　(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

　　(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

　　6.拓展

　　除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?

　　三、结束部分

　　1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

　　2.活动结束。

　　活动反思：

　　一、以“情”入手，激发幼儿情感。

　　通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

　　二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

　　在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

　　三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

　　通过提问：“你还会干什么呢?”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

小班主题不再麻烦好妈妈教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

　　3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　PPT、磁带、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：《欢迎你来我家》

　　师：小朋友，来跟老师玩个游戏。(请坐)

　　二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

　　师：你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

　　其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

　　提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

　　你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

　　三、学习新歌，表达对妈妈的爱

　　1.听录音，熟悉旋律。

　　提问：你听到歌里唱了什么?

　　2.教师清唱，了解歌词。

　　提问：还有哪一句是我们没有说到的?

　　3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教师：哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

　　“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个?停顿

　　“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

　　注意休止符完整地来唱一遍。

　　5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

　　6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

　　7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

　　四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

　　1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编，并鼓励幼儿用X X X X︳X X ︳的节奏型唱出来)

　　2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

　　教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

　　那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

小班音乐不再麻烦好妈妈教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

　　2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。。。”处。

　　3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　幼儿用书 磁带

　　活动过程：

　　1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?<屈.老师.教案网出处>你们平时在家都会做哪些事呢?

　　2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。

　　(1)播放磁带，请幼儿欣赏。

　　教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?

　　(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?

　　3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

　　(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。

　　(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。

　　(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

　　教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?

　　4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会。。”处。

　　(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

　　(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

　　5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。

　　(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?

　　(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

中班音乐活动不再麻烦好妈妈教案反思参考教案第6篇

　　活动目标：

　　1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

　　2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。。。”处。

　　3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　幼儿用书 磁带

　　活动过程：

　　1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?

　　2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。

　　(1)播放磁带，请幼儿欣赏。

　　教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?

　　(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?

　　3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

　　(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。

　　(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。

　　(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

　　教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?

　　4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会。。”处。

　　(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

　　(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

　　5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。

　　(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?

　　(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

中班音乐不再麻烦好妈妈教案反思参考教案第7篇

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?

　　4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)

　　5.师：现在我们一起来念一念歌词。

　　三、指导幼儿学唱歌曲。

　　1.进行弹唱。

　　2.鼓励幼儿轻声学唱。

　　3.重点示范附点音符与休止符。

　　4.提问：这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?

　　5.小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。

　　6.师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。

　　四、组织幼儿进行歌表演。

　　活动反思：

　　在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。