我会自己穿衣服PPT课件教案图片

我会自己穿衣服PPT课件教案图片这个PPT共10页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做，学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

我会自己穿衣服参考教案第1篇

　　观察背景

　　我们班的小朋友zz总是喜欢依赖别人的帮助尤其是长辈的帮助

　　观察目标

　　增强幼儿自己动手的能力不依赖他人帮助解决不愿意自己穿衣服的小问题

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　观察过程

　　观察一：zz小朋友每次一要户外的时候总的是拿着衣服自己在班中走来走去，总是不去自己穿衣服，一开始他确实不会我总是会让大班的小哥哥ygy帮助他，但时间久了我发现zz小朋友可以自己穿了并且也询问过他的爸爸妈妈，但是他还是会拿着衣服在班中走来走去有时一着急还会哇哇大哭起来总是想着让班中的哥哥帮他穿。

　　观察二：喆喆每次睡醒觉时就会坐在自己的小凳子上拿着衣服呆呆的坐在那里，等小朋友们都穿完时他为了赶紧吃上加餐就会哇哇大哭，他一边哭一边说着自己不会穿衣服一定要别人帮着他穿。

　　观察分析与反思

　　我找到zz的妈妈我像妈妈反应了情况并且也对妈妈做出了一些询问发现着这虽然是学会了穿衣服但是由于家里的宠爱总是有大人帮助完成，甚至有些时候zz一闹情绪家里的老人就不忍心就会帮助他穿，久而久之zz在幼儿园也用上了在家用的方法。

　　一、激励、奖励的方法：“今天的水果看着就很好吃，这是谁的，没有小朋友来拿，我就送给别的小朋友了。”这时有的孩子们会说：“这是zz的”也有的孩子会上来拿，当zz来的时候我会告诉他;“以后要抓紧出啊衣服和小朋友一起拿，不然就给别的小朋友吃了。”户外前我告诉他我会对穿衣服做快最好并且自己穿的小朋友给出奖励希望zz是能得到奖励的那个小朋友。

　　二、家园合作改正孩子依赖他人的毛病，我和家长谈了孩子在园的一些表现，并且讲了在家教育孩子的方法：不要凡事包办，培养孩子的独立自理能力。孩子的事情让孩子自己做，家里的事情也让孩子多参与，帮家长做力所能及的家务成人要有足够的耐心等待孩子学会劳动。开始时孩子的劳动效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，成人要容忍孩子从不会到会的渐进过程。

小班主题我会自己穿衣服教案参考教案第2篇

　　一、活动目标：

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　二、活动准备：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

　　2、教学图片。

　　3、布置娃娃家。

　　三、活动过程：

　　1、出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?

　　2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?

　　3、让幼儿练习正确穿衣服：

　　〈1〉娃娃穿衣服。

　　〈2〉给同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

　　八、教育活动设计评价结果。

　　好80%以上　中79-60%　差60%以下

小班社会活动我会自己穿衣服教案反思参考教案第3篇

　　一、活动目标：

　　1.通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2.通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3.通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1.玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

　　2.多媒体课件。

　　三、活动过程：

　　1.出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

　　提问：小电影里的小红怎么了?(幼儿表达)小红哭着叫妈妈做什么?(帮忙穿衣服)〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?她应该怎样做就是能干宝贝?(学习自己穿)2.看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?

　　师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的?

　　幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3.出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

　　师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里?

　　幼：抓住了衣服最上面。

　　师：那就是衣领。

　　师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面?

　　幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。

　　师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。

　　4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

　　师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服?

　　师生共同欣赏多媒体。

　　师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。

　　师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗?

　　5、让幼儿练习正确穿衣服：

　　〈1〉给娃娃穿衣服。

　　〈2〉边念儿歌边做动作。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1.“XX小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。

　　活动延伸：

　　1、角色游戏：娃娃家。

　　2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?

　　教学反思：

　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

小班主题我会穿衣服教案反思参考教案第4篇

　　一、设计思路：

　　天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣服，请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛--穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

　　2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。

　　3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　三、活动时间：2014年1月10日上午四、活动准备：

　　1、活动前期准备(2013年12月--2014年1月9日)：

　　各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。(表格附后)2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。

　　3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

　　5、人员安排：

　　计时：胡青青; 计分：张乐舒 主持：陈美珍; 拍照：郑瑶;场地准备：姜媛、云梦; 维持秩序：黄文燕、林智五、活动流程：

　　1、主持人介绍本次活动的目的2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

　　3、主持人介绍本次活动的规则和要求(比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示)4、欢迎4个班的参赛选手5、开始比赛，其他幼儿呐喊助威6、颁 奖：

　　分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名(奖品：竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品：气球和大红花)、三等奖3名(奖品：大红花)。

　　小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

　　小班段"我会穿衣服"参赛报名报

　　小班段"我会穿衣服"比赛评分表

　　小班段"我会穿衣服"比赛结果

　　"我会穿衣服"简讯

　　活动反思：

　　幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。

　　在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。

　　但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。[.来源屈.老师教案网]经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

中班健康活动教案：我会自己穿衣服教案(附教学反思)参考教案第5篇

　　活动设计背景

　　为了给幼儿提供自己的事情自己做 ，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。

　　活动目标

　　1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

　　2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

　　3、学会收拾衣物、整理衣服。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

　　活动准备

　　1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。

　　2、不同材料的衣服数件。

　　3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

　　活动过程

　　1、小朋友们好!今天老师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们喜欢吗?(喜欢)那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗?

　　2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

　　(1)老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

　　(2)老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

　　(3)将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

　　(4)老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。

　　3、老师教幼儿整理衣物。

　　(1)老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

　　(2)请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

　　(3)老师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

　　4、游戏：变装大赛。

　　(1)设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

　　(2)请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

　　(3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

　　(4)最快完成的组获胜。

　　5、游戏拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

　　(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

　　(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)锻炼幼儿的时间感。

　　6、最后教育幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

　　教学反思

　　1、现在的孩子缺的就是动手能力，很多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程 很简单，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

中班主题我会穿衣服教案反思参考教案第6篇

　　活动目标

　　1.学习如何穿好衣服。

　　2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点：穿衣服，裤子，鞋.

　　难点：1、纽扣扣得是否正确。

　　2、穿裤子分清反正。

　　3、能分清左右鞋、系好鞋带。

　　活动准备

　　儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

　　活动过程

　　开始部分：做手指操，稳定幼儿的情绪。

　　基本部分：

　　一、谈话

　　1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情?

　　2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。

　　二、学习自己做事情

　　1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

　　(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他幼儿仔细观察，并说说：他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?

　　幼儿自由讨论并回答以上问题。

　　(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领：

　　穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。

　　裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。

　　鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。

　　(3)让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)

　　鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

　　三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能

　　教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。

　　让全班幼儿自己从新整理书包。

　　结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情

　　教学反思

　　在这节《我会穿衣服》 的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培养幼儿的动手能力;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

　　总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。