保育员行为细则PPT课件

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初级保育员应知应会
应  知
一、了解婴、幼儿生理特点，生长发育规律的基本知识。
二、了解婴、幼儿心理特点及发展规律的基本知识。
三、了解婴、幼儿卫生保健知识，掌握常见病及4种常见传染病的症状、预防、隔离期及简单护理知识。
四、了解婴、幼儿一日生活常规，所在园所（保育机机构）安全，卫生保健制度的内容及要求。
五、了解保教结合的意义及婴、幼儿教育的原则、方法。
六 、初步掌握有关婴、幼儿安全的知识。
应  会
一、在本班教师指导下按保育工作程序管理好婴、幼儿一日生活，初步掌握婴、幼儿生活管理技能，协助教师进行婴、幼儿进餐、睡眠、入厕、盥洗等生活保育，培养婴幼儿良好的生活习惯。
二、能按卫生保健制度的要求搞好本班室内外环境卫生及日常消毒工作（包括毛巾、餐具、饭桌、玩具、便具等），管理好婴、幼儿的衣物和本班设备、用具等。
三、初步掌握安全工作技能，严格执行托、幼园所安全制度，会根据安全要求检查婴、幼儿环境中不安全因素，排除事故隐患或及时报告，谨防事故发生（烫伤、嗑碰、跌伤、扎破、走失、冒领等）
四、初步掌握处理疾病、意外事故发生技能，发现异常及时报告。能在医务人员和本班教师的指导下，鉴别2－3种婴、幼儿常见病（传染病）），简单处理2－3种婴、幼儿常见意外损伤。
五、初步掌握配合教育活动的技能，能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。
保育员职责
《幼儿园工作规程》第三十八条规定：幼儿园保育员除符合本规程三十五条规定外，还应具备初中以上学历，并受过幼儿保育职业培训。
幼儿园保育员主要职责如下：
（一）涉外负责本班的房舍、设备、环境的清洁卫生工作。
（二）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教学活动。
（三）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园卫生保健制度。
（四）妥善保管幼儿衣物和本班设备、用具。
从上述保育员职责中有保育员的专门性职责如（一）、（三）（四）项，此外，还有保育员配合教育活动的有关职责，保育员应教师和医务人员指导下工作。
幼儿园一日活动保教常规 行为细则
幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
一日活动的基本要求与行为细则：幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。
一、生活活动
       生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求
1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。
2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
（二）行为细则
1．入园环节
（1）幼儿      （2）教师    （3）保健医生
 (4) 保育员
开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
准备好当日足量的、安全的饮用水（400-600毫升/人．日）。
了解观察幼儿的情绪。记录且给需要服药的幼儿服药。
组织值日生有序、认真的摆放餐具。
主动与幼儿、家长打招呼，对幼儿进行礼貌教育，
 （5）家长
2．饮水环节
(1)幼儿
(2)教师
(3)保育员
提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
3.盥洗环节
(1)幼儿       (2)教师
(3)保育员
做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。（为全托幼儿准备好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。）
协助教师检查幼儿是否按正确的方法洗手，照面幼儿学会使用毛巾擦手。
做好幼儿口杯及毛巾的清洁消毒工作。
保持幼儿衣着的清洁干爽。
随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
教育幼儿节约用水。
4.餐点环节
(1)幼儿      (2)教师
(3)保育员
分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子。
指导值日生作好餐前准备工作；餐巾、渣盘上桌；备好漱口的温开水等。
提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。
保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。
教幼儿正确的使用餐具和进餐时的正确姿势。
创设安静、愉快的进餐环境；协助老师培养幼儿良好的进餐习惯：如不挑食、不浪费粮食，保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。
督促指导幼儿餐后漱口。
所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
5．睡眠环节
(1)幼儿
(2)教师
 (3)保育员
保和睡眠环境通风和温度，掌握好开关窗的时间，根据气候调整好卧具。
保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，夏季凉席每天擦拭一次。
随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。
培养幼儿良好的午睡习惯，如睡前上厕所、不带玩具上床、将脱下的衣物在固定的地方叠放整齐、进入睡眠时更安静不大声说话等。
幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿正确折叠被子。
待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
6.入厕环节
(1)幼儿   (2)教师
(3)保育员
准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。
准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需小便、按时大便，大便后自己擦干净，便后用肥皂洗手。
帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。
及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。
7.离园环节
(1)幼儿     (2)教师        (3)保健老师
(4)保育员
清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。
稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全。
主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。
待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门、窗、水、电，并做好记录。
二、运动活动
       运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动。具体包括早操、体育活动等环节。
（一）基本要求
1．根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。
2．遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。
3．科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。
4．幼儿园要充分利用的师资条件和场地、器械条件，日光、空气、水等自然因素，以自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活
（二）行为细则
1.早操活动 
（1）幼儿
（2）教师
（3）保育员
熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。
不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。
配合教师指导幼儿规范的早操动作。
随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件
2.体育活动
（1）幼儿。    （2）教师
（3）保育员
了解户外活动内容及要求。
协助教师准备和检查场地、器械的安全。
活动前检查幼儿服饰和鞋带。
观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。
活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。
收拾场地，检查器械。
做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。
三、游戏活动
游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。
（一）基本要求
1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，
根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。
2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。
3．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。
4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。
（二）行为细则
1.幼儿   2.教师
3.保育员
游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。
观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。
配合教师作好游戏活动对幼儿的指导及个别幼儿的照顾，协助教师处理游戏过程中出现的问题。
带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。
四、学习活动
学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
（一）基本要求
1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。
2．积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。
3．遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。
4．灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。
5．学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过12次，每次活动小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。
（二）行为细则
（1）幼儿 （2）教师
（3）保育员
根据不同教育的需要，配合、协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。
协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，但避免过度帮助。
在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照顾。恰当处理活动中的偶发事件。
活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。
指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。
一日生活作息制度
   合理的生活作息制度是保证幼儿身心健康的主要因素。因此根据幼儿年龄特点，按照《幼儿园工作规程》要求，合理安排幼儿一日生活作息制度：两餐间隔时间不少于三个半小时，每天保证二小时户外活动时间，其中至少有一小时体育活动时间，每天午休时间不能大于二个半小时。