幼儿园教研组长培训对园本教研的思考PPT课件

幼儿园教研组长培训对园本教研的思考PPT课件这个PPT共40页，该文件包含了PPT课件。主要包含园本教研的涵义，园本教研的实施，教研的功能等，欢迎点击下载。

为什么要实施园本教研
1 深化课程改革的需要
2 教师专业化成长的需要
3 幼儿园自身发展的需要
（一）园本教研的基本过程 1.问题   园本教研即解决教学问题：真实的问题；实际的问题；自己的问题
从个性问题到课题
某个关键的问题成为课题
从不同的问题之间寻找共同主题
（一）园本教研的基本过程 2 设计    集体备课、说课、教案
一节课的教学设计
教学目标：“任务”分析
教学理念与学习理论： “以新课程为导向” ；“教育技术”或“学习条件”
教学过程：多种方法中的选择；
教学重难点；“为学生设计教学”（学案）
形成教案：教学“案例”
-------《教育部关于积极推进中小学       评价与考试制度改革的通知》
       “教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。”
3行动
行动意味着什么：以教学为例
 集体听课、公开课、观摩课与“研讨课”；
根据“生成性事件”调整方案
关注“事件”
4.反思
反思什么：以教学为例
寻找“教学的成功”：教学事件
寻找“教学的遗憾”：教学事件
指向“教学重建”（“教学再设计”）
--------《教育部关于积极推进中小学评价与 考试制度改革的通知》
 “交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。”
4.演变模式 个体专业自主反思取向 、小组专业合作取向、 专业引领取向。
5.理想的模式 围绕实际问题的解决，三环互动。
6. 优点 便于操作，贴近实际。
7.不足 缺乏理论素养，在追求教学行为改善的同时，流失了整体思考。
4．优点 人性化，愿景、情景驱动，使教师的生命敞亮。
5.不足 不确定、难控制，对领导的要求高。
（1)让每一位教师关注自我发展，         促进教师的终身学习
不当之处请不吝指正！
          谢谢！