幼儿园科学环境创设PPT课件

幼儿园科学环境创设PPT课件这个PPT共59页，该文件包含了PPT课件。主要包含《纲要》对环境的要求，幼儿园科学环境存在的问题等，欢迎点击下载。

幼儿园科学环境的创设
《纲要》对环境的要求
            “幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”
广义来讲，幼儿园科学环境是指幼儿园科学教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，也包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，也包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会和自然的大环境。
物质环境
一个具有丰富物质环境设备的幼儿园，往往是一本“立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”
一个和谐、温馨、融洽、平等、互爱的幼儿园，往往使人感到身心愉悦、轻松快乐、富有安全感……
二、幼儿园科学环境存在的问题？
教师包办代替多
环境的装饰性强
整体变化少
二、如何创设幼儿园科学环境？
(一)幼儿园科学文化墙饰：
（二）过渡性墙饰（楼梯、楼道等）
楼梯楼道等过渡性区域墙饰其特征：
安全性
美感
教育性
参与性
（三）主题墙饰：
墙饰主题的范围涉及五大领域中的某一个或某几个领域的关键经验；
墙饰主题具有发展性和阶段性，表现出内在的逻辑联系，既体现了儿童的学习具有多维度的经验背景，也体现了立体的由浅入深的层次水平；
与教育活动相呼应，两者浑然一体；
墙饰记录了孩子们重要的阶段性学习与活动成果；
墙饰的内容和表征形式应有利于帮助孩子们梳理和提升关键经验。
（四）活动区域的墙饰
活动区域的墙饰应具有以下特征：
与区域的内容、阶段性目标、操作材料相适宜；
常规性提示，如玩具的收放程序与位置提示，角色、职责与规则提示，工作程序提示等；
对幼儿游戏和学习活动有引发、引导和促进作用，如问题展示与解决办法征集、观察记录、图谱等。
具有美感。
（五）功能区的墙饰
功能区的墙饰要考虑它的功能特点。如：
    盥洗室
    睡眠室
    卫生间
功能性区域的墙饰应具有以下教育特征：
具有美感与审美教育价值；
提示工作的程序；
创造心理氛围，帮助幼儿建立安全感，营造相应的心理氛围和情绪情感；
促进幼儿某项技能的学习和发展。
（六）常规性的墙饰：
常规性主题墙饰具有以下基本特征：
常规要求、各班具体环境创设和学习内容；
有基本固定的内容和要求，有一定的发展空间和可能性；
孩子们在内容和要求的范围内自主选择；
墙饰的表征形式应生动形象，符合不同年龄幼儿的特点和需求。