新生入园家长会PPT课件

新生入园家长会PPT课件这个PPT共48页，该文件包含了PPT课件。主要包含入园前家长的准备工作，分离焦虑，原因，幼儿园里学什么，关于早期教育的思考等，欢迎点击下载。

同在蓝天下                    和孩子共成长
    宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间一样，是一个巨大的飞跃。生活的变化会让宝宝感到不解和不适。
因此，在幼儿园新学期开学的时候，会反复上演一幕幕这样的情景：孩子抓住家长的衣角哭得声嘶力竭；孩子抱着玩具可怜兮兮的跟在老师后面哭着要妈妈；傍晚放学时，孩子尖叫着扑进家长的怀里大哭……在孩子刚入园的那段时间里，全家的日子简直是一种煎熬……
入园前家长的准备工作
 首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。
其次，孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候 老师是最亲的人、最可以依赖的人。千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打电话……要知道现在的孩子虽小，电话、电脑这些玩意还是早就知道的，心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。
刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象，这是很正常的。有的父母就会很舍不得，有的爷爷奶奶看到孙子哭就舍不得走，一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦，有的孩子本来是不哭的，但看着别的孩子有家长的陪同自己没有也会跟着哭闹，最后演变成“黄河大合唱”全部一起哭，这是让老师最头疼的。做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝，越劝越舍不得，越走不了。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的，幼儿园还是要上的，爸爸、妈妈还是不能陪的。留意每天的微信通知，如果你不看肯定不会知道老师需要家长做哪些配合……
家长接到孩子后，很多家长都会这样问孩子：今天在幼儿园哭了没？为什么哭？老师吵你了么？打你了么？有小朋友欺负你么？.......家长的这些问题会间接性的误导孩子的回答，间接地引起家长与老师之间的误会。
家长朋友跟孩子沟通时，可这样问孩子：在幼儿园好玩么？跟小朋友玩的开心么？老师讲了什么有趣的故事？一起做了什么好玩的游戏？学会了几首儿歌？等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中的乐趣，从而进一步加深他对幼儿园老师和小朋友的喜欢。
现在的独生子女都比较多，孩子的独占欲都非常强。家长应多引导孩子在集体生活中学会与同伴分享，学会谦让。
分离焦虑
分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。
分离焦虑主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初两周内还会发生感冒、腹泻、体重下降等。
如何应对孩子入园的分离焦虑？
早上送孩子入园时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。
家长可在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让孩子一下子受不了，时间久了，习惯了也就适应了。
接孩子的时候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。
孩子初入园时，会有哪些不适应现象呢？
现象1：依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止
这是孩子刚入园时一个突出的现象。有的一接近幼儿园就哭，有的抓住家长的手不放。有的则在吃饭、睡觉时哭泣不止，有的头两天高兴来园，以后“觉醒”过来，反而哭哭吵吵，不愿上幼儿园。
主要反应: (1)哭闹;(2)“我不去幼儿园”;(3)睡梦惊醒。
现象2： 以自我为中心，不会与同伴交往
2—3岁的 幼儿正处在以自我为中心的发展阶段，关心的常常是自己而不去关心别人，也会在集体活动中独占玩具，不让他人玩，在轮流游戏中要强，霸道，稍不如意便会撕打，抓扯，咬伤别人等。因此，入园后要和小朋友分享玩具，要学会谦让，就感觉不习惯了。
现象3：年龄小，缺乏基本的生活自理能力                                  行为散漫、规则意识不足。
许多孩子在家中一直被宠爱、娇惯，再者由于年龄小，生活自理能力差，往往会出现不会自己吃饭要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由于家庭中养成的不良习惯如：喝水只会用奶瓶，不会用杯子，不懂大、小便要入厕，不吃青菜等现象，都会造成孩子不能很快适应幼儿园集体生活。
幼儿对新环境的不同反应分析：
类型一：抗拒型——哭闹不休，给食物时愿意接受；不吃不喝，拒绝老师的接近；
 类型二：宣泄型——摔扔东西，推打人，哭闹不明显，喜欢独处，言语不多，动作取代哭闹。
型三：恋物型——抱着自己的东西不丢（玩      具、衣服、鞋子、奶瓶等） ，在进餐、睡眠时表现突出！
类型四：情绪型——两头哭闹，间歇时哭几声。
类型五：适应型——适应快，对新环境充满好奇，只要有新刺激出现就能转移或稳定情绪。
当然，大多数孩子入园3--4周后才能适应，我们必须承认这种现象，承认孩子入园是集体生活的开端，是参加学前教育的一个起点，是生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的，也是必然的。
原因
生活环境的改变影响着幼儿的情绪
         在儿童幼儿期幼儿有两种基本需要，一是安全需要，二是满足需要。幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息多了，面临的问题也变得比较复杂。这时，幼儿心理安全的天平被打破，使幼儿产生紧张感和不适应感，从而出现哭闹等情绪焦虑等反应。
家长的焦虑情绪影响着孩子情绪不稳定
随着幼儿入园年龄的提前，在入园初期，家长总是许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口窗口张望，生怕有个闪失，回到家中烦躁不安。其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教师责任心不强，没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。
幼儿在生活方面没有养成好的习惯
现代家庭几乎都是独生子女，在家里习惯了众星捧月的日子，尤其是溺爱，由爷爷奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人们对孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养清教。生活上都由大人包办，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情况，作息时间相当混乱，形成了任性、专横的性格等。幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵守相应的规则，开始学习独立生活，因此就会遇到生活上的一系列问题，如不会自己吃饭、不会入厕、不会与同伴分享玩具等，面对这些方面的压力和不适应，幼儿只能采用一些消极的办法来发泄情绪。
入园前全家意见不统一
在孩子入园以前，家里成员对孩子送入幼儿园意见不统一，如父母坚持让孩子去幼儿园，可是祖父母觉得心疼，有的老人还总是在孩子面前掉眼泪，这样的情况对孩子入园特别不利，只能让孩子更紧张，更不愿去幼儿园。所以，家中所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。
家长帮助孩子迈出成功的第一步   家长应如何帮助孩子缩短入园的不适应期 ?
入园前——三部曲
“一部曲”：先带孩子到幼儿园里玩，让孩子熟悉一下那里的环境，对园内的娱乐设施及一些课程、科目产生兴趣，为孩子顺利入园奠定基础；
“二部曲”：家长有意识地带孩子去接触其他孩子，如一起做游戏等，通过增加孩子之间的相互接触和交流，培养他们形成乐于交往、向往集体生活的心理和性格；
“三部曲”：父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，如自己接水洗脸、自己动手吃饭、独立去卫生间等，以此来锻炼孩子的自理能力。
入园第一天，不要这样做
全家出动送宝宝上学
当着孩子的面叮嘱老师
围在校园外不肯走
随意跟宝宝许愿
放学后追问幼儿园的事
入园初期  家长言行需谨慎
“不哭，我一会儿来接你”
“我是来看你的，不是来接你的”
对孩子依依不舍
上上停停
“今天你有没有哭”、“有没有人欺负你”、“调皮捣蛋了吗”、“老师批评你了没有”
“不听话，把你送去幼儿园”
“再不听话我就给你们老师打电话”
教师帮助孩子迈出成功的第一步
一、入园前了解家庭情况，对孩子的性格和家庭教育方式等有所了解，以便入园时教师有针对性地引导。
二、帮助幼儿建立生活秩序感 （一日生活的安排，什么时间做什么事情）
三、帮助幼儿建立生活常规（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等）
四、熟悉身边环境（室内、室外）
五、在生活中渗透教学
幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合方能取得充分的功效。
——教育家陈鹤琴
幼儿园里学什么？
新的教育理念
不能让孩子输在起跑线。
要让孩子赢在终点站。
家长该怎么做？
年龄段学习安排
小班：主要适应集体生活，愉快入园；
中班：后期从画开始练习手指精细动作的发展；
大班：认识拼音、计数、语言、艺术；
学前班：幼小衔接：拼音、计数、适应小学的能力。
习惯的力量
亚里斯多德
           人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。
柏拉图
   人是习惯的奴隶！
首先是我们养成了习惯，随后习惯养成了我们！
习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败！
小班培养目标
生活习惯目标
        培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和教好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。
1、养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静的入睡。
2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。
3、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
4、根据自己的需求随渴随喝。
5、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。
卫生习惯目标
帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。
1、培养饭前便后洗手的习惯。
 2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸基本方法。
 3、让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等）
 4、初步懂得保持室内环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）
 5、教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。
学习习惯目标
培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律、具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。
1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。
2、学会使用美术用具。
3、培养幼儿看书的兴趣。
4、了解书的结构，学会一页一页翻书。
5、懂得珍惜书、爱护书。
6、学习时坐姿端正，懂得举手发言。
7、认真倾听老师讲话，并学说完整话。
礼仪习惯目标
           培养幼儿养成良好的与人交往习惯，与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话，能主动的参与各项幼儿园活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵守日常生活中的社会行为规则。
（一）幼儿园礼仪
  1、知道入园、离园时的礼仪要求。能做到，并养成习惯。
  2、培养幼儿要爱护公共设施。了解去放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
（二）家庭礼仪
1、使幼儿掌握敲门、开关门时的要求。
2、使幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动与客人打招呼。不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。
3、使幼儿了解接电话的正确方法，明白电话铃声响起后要接电话。
（三）公共场所礼仪：
1、让幼儿知道在公共场所如何讲话，学会倾听。知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。
2、让幼儿学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不污损图书，书归原位）。
（四）基本礼仪：
1、让幼儿学会使用礼貌用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。
2、知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
安全行为目标
           培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体幼儿园活动中的规则意识，了解户外幼儿园活动中的自我保护方法。
（一）安全意识。
1、认识红灯和绿灯；行走时知道右行礼让。
2、知道火警119和匪警110。
3、远离火、电。
4、知道走失后不要动，原地等待父母。
（二）自我保护能力。
1、不做危险性动作。
2、不玩危险性游戏。
品德行为目标：
          培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。能主动地参与各项幼儿园活动，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善的优秀品质。
1、让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
2、培养幼儿的独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心爱护。
3、让幼儿知道“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年的乐趣。
4、培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的品质及初步的劳动习惯。
好习惯让孩子受益终身
良好的生活习惯维护孩子一生的健康
良好的学习习惯推动孩子一生的进步。
良好的交往习惯保证孩子一生的友谊。
良好的品德习惯定格孩子做人的标准。
关于早期教育的思考
   过高的期望，带来孩子的无望；
过度的保护，带来孩子的无能；
过分的溺爱，带来孩子的无情；
过多的干涉，带来孩子的无奈；
过多的指责，带来孩子的无措。
药物
1、如没有医生的特别说明，我们不鼓励给幼儿准备各种保健药。
2、如果幼儿需要进行药物治疗，请先在门口保健医处登记，并在药物留言条上写明药量、服药时间、次数、签上您的姓名，亲自交给班级教师。
3、幼儿对某种食物、药物过敏，请事先告知教师。
疾病
如果幼儿患有下面的疾病，您应该把幼儿留在家中：
1、发高烧（高于摄氏38℃）；2、腹泻；3、感染结膜炎（眼睛疼痛，红眼病）；4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、风疹等；5、头有虱子；6、呕吐；7、手足口病；8、其他传染性疾病。
意外事故或急诊
1、我们的保健医将会带您的幼儿去最近的医院，同时我们也会电话通知您。
2、如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。
3、接种：请家长根据国家计划内接种要求完成接种，自行进行计划外接种。
接送要求
送：周一至周五7:30—8:30
接：周一至周五17:0—18:00（夏季）
接送孩子时请注意个人仪表形象，衣冠不整谢绝入园。
为保证孩子安全，接孩子时请家长主动出示接送卡，教师将凭卡放行，请家长妥善保管好接送卡。
送孩子应直接送至各班老师手中。如有特殊情况请家长提前主动与办公室或班主任教师联系。
如接送人发生变化，请务必事先通知办公室或‘班级教师，并在接时持卡，否则园方不会交接孩子。
为了安全，请家长不要让孩子带贵重物品、危险物品入园。
未经许可家长不要擅自进入幼儿活动室；幼儿进餐时间谢绝接孩子。（如有特殊情况，请先和班级教师进行联系）
家长不得玩弄园内游戏设施和运动器具。
被委托来接送幼儿的人，应年满十八岁以上。请提前联络老师，将委托人的姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。
下午接住孩子之后，不要在园内逗留时间过长。
家园共育
 您应该参加的活动：
1、每学期的家长会
2、大型的节日庆祝活动
3、为了和孩子一起成长，如果我们还举办                    家长说明会、讲座，敬请您务必抽空参 加，并为我们提出宝贵意见。
请假 ：一般情况，不要让幼儿无故缺勤、迟到。孩子因各种原因不能来园，请电话、当面或书面形式向幼儿园办理请假手续，我们凭此为孩子计考勤。
转、退园：如果转、退园请先到我们财务室结清各种费用，我们会在结清所有费用后把保健卡还给您。
每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，您不要着急，也许您家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，您也不要着急跺他两脚，说不定您家的这棵是腊梅，开的会更动人。家长认识的高度，决定了孩子人生的高度，想给孩子什么样的人生，就要看父母的智慧。
爱——放开手
给幼儿一点空间，让他自己往前走
给幼儿一点权力，让他自己去选择
给幼儿一点问题，让他自己去找答案
给幼儿一点困难，让他自己去解决
给幼儿一点机会，让他自己去表现
给幼儿一点想象，让他自己去创造
给幼儿一点激励，让他自己去感受成功
给幼儿一点氛围，让他自己去体验快乐
微信、贝聊、掌心宝贝、家园联系册： 家园沟通的桥梁
1、及时关注老师发布的通知
2、认真完成老师布置的亲子活动。
3、认真阅读每周老师带回的家园联系册，并回复。
园长及中层领导联系方式
园长     刘娟   
      15873409909
办公室执行长   罗曼
      13875680643
教学执行长      肖青
       18711417935
后勤执行长      何燕
      18274794898
团支部执行长   王娜
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