区角环境创设PPT课件

区角环境创设PPT课件这个PPT共61页，该文件包含了PPT课件。主要包含什么是区角活动，科学合理设置班级区域角的要点，区域角有哪些类型，区域构成的五个要素，教师区域活动中的指导等，欢迎点击下载。

区 角 活 动
创 设
     区角活动即区角游戏也叫区域游戏。       它以幼儿的需要、兴趣为主要依据，并考虑教育目标、正在进行的其他教育活动等因素，教师有目的、有计划的在活动室划分出一些区域，创设活动环境，投放活动材料， 制定相关活动规则，如建构区、表演区等，让幼儿通过自由选择区域，与材料、同伴等积极互动，获得个性化学习与发展。       不同年龄阶段的幼儿需要我们以不同的方式对待。
二、科学合理设置               班级区域角的要点
① 根据幼儿的需要和兴趣★
    ② 考虑教育目标、正在进行的其他教育
         活动等因素。
    ③ 根据幼儿年龄特点、身心发展角度考虑。
    ④ 注意动静分开，避免区与区之间的干扰。
    ⑤ 能源利用：光源、水源
    ⑥ 空间上的挖掘，合理布局
A、常规区域 建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、感官操作区、语言区、科学区、沙水区、运动区、种植角、棋类区等。 B、角色游戏区域：
    娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察等
C、特色区域
    可以结合乡土特色，也可以是园本、班本特色的体现。 D、主题区域（根据主题内容创设相应的区域 ）
温馨提示： 区域设置以幼儿的需要、兴趣为主要依据。
角色类
语言类
生活类
益智类
表演类
美工类
四、区域构成的五个要素
（一）区角牌
区卡是一个引导，幼儿可以根据自己的爱好，选择相应区卡入区操作学习。
每次投放的区卡数，要起到合理分配各区人数避免互相干扰的作用。
区卡的设计不仅要求美观鲜艳，而且要实用好操作，指示性要强。
（三）区域规则
制定班级区域规则
制订班级区域规则
在讨论中共同商讨
在活动前明确规定
根据实际情况，适合本班孩子
固定区域人数，常规形成要点。
坚持区域活动结束后小结
在失误中逐步形成
区域常规建立具体步骤
1、选区
A、幼儿根据自己的意愿选择区域进入，开始活动。
B、鼓励幼儿选择不同的区域，尝试不同的活动。
C、选区时如遇到自己想玩的那个区域人数已满，则先选别的区，等人数空缺时再去玩。
D、鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决，实在解决不了在向老师救助。
2、换区
A、幼儿需要换区时，先观察目标区域人数是否已满，如是，则轻声与哪个区的人商量，进行更换。
B、在换区前应先整理好正玩的区域材料，并摆放整齐。
C、建议幼儿在某个区域中的一项活动没有完成是不能换区，避免养成半途而废的习惯。
3、活动进程中
A、幼儿在进区活动需要安静操作。遇到需要讨  论的问题时轻声与同伴讨论。
B、在未换区前不随便离开所在的区域，不将操作材料带到其他区域。
C、当活动中产生一些垃圾时（如美工区的剪纸），统一放到一个地方，不随意乱放。
D、活动中遇到困难先与同伴商量，实在无法解决可救助老师。
4、整理材料
A、活动结束时幼儿将操作材料分类整理，收拾材料时注意看对应的标记。
B、将完成的作品放在指定的地方，以便老师评价作品及其他幼儿观察、学习和欣赏。
小手拿起进区卡
脚步轻轻进入区
把卡插入小房子
快快乐乐做游戏
（四）区域材料投放及制作
区域活动材料投放及制作的要点
1、围绕教育目标、内容投放活动材料。
区域活动材料投放及制作的要点
2、活动材料设计要针对年龄特点。
区域活动材料投放及制作的要点
3、投放多用性和开发性的材料。
区域活动材料投放及制作的要点
4、活动区提供的材料要丰富，足够幼儿选择和操作。
区域活动材料投放及制作的要点
5、活动材料要具有趣味性。
区域活动材料投放及制作的要点
6、活动材料具有层次性。（材料的投放要有一个由易到难的过程。）
区域活动材料投放及制作的要点
7、挖掘可以废物利用的材料，多研究开发一些半成品材料或原始材料。
区域活动材料投放及制作的要点
8、鼓励幼儿、家长参与活动材料的准备。
区域材料的评价标准：
1、目标明确
2、有效促进幼儿思维发展
3、操作性、适用性强
4、有自检功能
5、创意
6、趣味性和游戏性强
问题1：什么区域是吸引孩子的？
问题2：什么区域体验了玩中学？
美工区：给小猫贴画
存在的问题：
看来，频繁更换区域材料并不是明智选择，这样会增加老师的工作量，也大大降低了搜集来材料的利用率。于是要及时进行调整：
         提高“瓶盖贴画”的难度。
调整2
更换了玩法，重新唤起幼儿的注意。
小结：
        通过以上的及时调整后，幼儿能积极投入到活动中，效果还不错。
 经验：幼儿动手制作完的作品，除了供幼儿欣赏外，也可以延伸让幼儿自已创造上些游戏。这样可以让区域更丰富,更有魅力。
什么区域体现了玩中学
数学区：给瓶娃娃编头发
服装表演区
四、教师区域活动中的指导
区域活动中教师的指导方式
教师指导具体策略
1、以同伴的身份参与活动 ，进行适时的指导
2、注重个别化的辅导
3、评价式指导（以点论点或以点带面）