幼儿园音乐教学的基本流程PPT课件

幼儿园音乐教学的基本流程PPT课件这个PPT共33页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿园音乐教学基本流程的必要性，幼儿园音乐歌唱教学的基本流程，幼儿园韵律教学的基本流程，动作渐进安排，幼儿园欣赏教学，幼儿园律动教学的方法等，欢迎点击下载。

一、幼儿园音乐教学基本流程的必要性
 任何教学都有一定规律可循
   任何创新都是站在巨人的肩膀
 这一次音乐教育年会的启示
 都有清晰可见的基本流程，富有线条美
 各个环节设计都是从易到难，循序渐进
 各个阶段有明确的学习任务，呈现-解决-反思-解决
 游戏构成行进的理由，是活动推进的逻辑起点。
及其富有结构美，其理论基础来自：教育学结构主义：布鲁纳，螺旋式上升(曼哈顿威尔课程)，心理学：人本主义（马斯诺需要层次论）、皮亚杰认知主义、维果茨基的最近发展区------
一、幼儿园音乐教学基本流程的必要性
 一堂优质课是怎么来的？
 它的意义在哪里？
 时装展示会和日常服装的关系
 教师成长
 教研活动的开展
 设计活动能力和教学能力提升
 认识儿童、认识自我
二、幼儿园音乐歌唱教学的基本流程
    导入-欣赏-学唱-其他
二、幼儿园音乐歌唱教学的基本流程
   模式之一：有意注意、有意记忆在前、游戏在后的教学模式
   课例的分享：《春天和我捉迷藏》
     导入：
     欣赏：第一遍：全部听赏一遍
            第二遍：你能记住第一句吗？
            第三遍：你能跟着唱衬词吗？
            第四遍：你能唱出第三句吗？
            第五遍：你能唱出第四句吗？
     学唱：变式练习：接唱，反思：孩子自己的探讨。
     其他：游戏（音源游戏）
二、幼儿园音乐歌唱教学的基本流程
   模式二：无意注意、无意记忆在前、游戏在前的教学模式
   课例的分享：《小小蛋儿把门开》
     导入：
     欣赏：第一遍：是一只鸡。
            第二遍：是一只小鸡。
            第三遍：是一只大大的鸡
            第四遍：是一只黄色的鸡
            第五遍：是一只大大的门儿开出的小小鸡。
     学唱：变式练习，通过欢迎小鸡，扮演小鸡的方式练习唱歌。反思与讨论：门里面还能开出什么东西？
     其他：仿编、表演唱
三、幼儿园韵律教学的基本流程
 导入（够用的）故事,情境创设—初步感知音乐动作—合乐动作（模仿）—替换动作模型—部分创编（替换乐段）—增添其他“味精”－更高级的适宜挑战：如动作加难、人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具等
注：故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来！！
课例：《匹诺曹要做真孩子》
动作模型色块：匹诺曹要做真孩子
动作渐进安排
课例分析《小精灵与大怪兽》空间安排的流程
多用半圆、圆圈的空间安排，以便每个
幼儿儿都看到教师的示范；
圆圈安排时要求教师在圈上作示范。
1、坐着做上肢动作
2、站在座位前做动作
3、在自由空间状态下移动可走动、可结伴
4、 在队形中移动
体现着学习任务的层层递进原则。
1）先分层
先分层：在分段探讨动作前，一般应该在暂时不重点探讨动作或音乐，而仅仅是跟随基本完整的音乐做完整的故事做简单的随乐动作。该简单动作最好能有利于帮助幼儿学习接下来所要求掌握的复杂动作或队形变化等。
1）先分层
这样做目的是：尽量提供整体的故事和音乐印象，保证审美感知和表现的完整性、流畅性。即不切断音乐和故事，就不会不破坏音乐的整体性及表演故事的审美流畅感，就能够避免幼儿在段落与段落、乐句与乐句、表演情节和动作之间转换衔接的困难。
1）先分层
一开始的这个设计层次，我们可以把它称为初始层。就好比我们绘画，一开始仅仅只是勾勒出一个大致的轮廓。然后在一个一个局部将之细致化和渲染上更丰富的色彩。
2）后分段
后分段：即上面所说在初始层完成后，再将一个一个局部进行细致化的设计。特别需要注意的是：不要在每段都设置过于复杂和高级的要求。而且第一次教学中，由于前面已经经过了较大努力，初步掌握故事动作音乐的共同结构后，幼儿注意力已经逐渐进入半衰状态。
2）后分段
同时，每个内容的难度都应该是比较小的“近迁移”内容。
复习活动中，精致化设计可以并且也应该是有一定难度的新挑战。
但每次独立复习教学活动的重点挑战段落一般也不宜超过2个。
补充说明：
一、幼儿园欣赏教学
欣赏：《动物狂欢节—化石》
      第一遍听赏，请听出该曲有哪些乐器？ 
      第二遍听赏，请边听音乐边模仿奏乐的样子。
思考：
  （一）这个课例运用了幼儿园音乐欣赏教学中的什么教 学模式？
  （二）图画在此起了什么作用？
  （三）图画除了画谱的作用以外，还有其他作用吗？
　
综合性音乐欣赏活动《胡桃夹子》 
推论: 以上教学活动中所体现的教学方法与传统教学法有哪些不同之处？
幼儿园律动教学的方法
课例分析：
《春晓》《匹诺曹》
该教学成果来自南京师范大学许卓娅教授；
课例由湖南省幼儿园音乐骨干教师团队和张梦翎老师、李慕竹老师的提供。
在此一并表示感谢。