第九章学前儿童语言教育的目标与内容PPT课件

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第九章     学前儿童语言教育的目标与内容
第一节    学前儿童语言教育的目标
     幼儿园教育总目标
科学   健康   社会   艺术   语言：幼儿园教育总目标在语言领域的 
                                                                  具体化，预期效果
帮助教师明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言
                           获得什么样的发展，
                 达到何种水平，
                 实现什么目标。
明确幼儿园语言教育目标，能更好：
    指导幼儿园教师确定语言教育内容、方法和途径。
    提供语言教育效果的评价标准。
一、制定目标的依据
（一）社会的要求
    1.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向：传承文化的捷径　　
  2.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求：交际、思维、学习的工具 
  3.教育目标应具有前瞻性：考虑未来社会的需要
（二）学前儿童发展的规律
    教育的对象是人：兴趣和需要、认知发展与情感形成、社会化和个性养成等
  1.尊重学前儿童身心发展的规律：应注意学前儿童的语言发展需要和特点，根据他们身心发展的客观进程来实施教育。
  2.了解和掌握有关学前儿童语言发展的进程、特点和机制等，可以根据学前儿童的实际状况来确定促进他们语言发展的方向。
（三）语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点
1.语言教育具有独特的教育功能和价值，儿童学习语言有其特殊的规律。
2.有关语言的教育功能和性质以及学前儿童语言学习的研究，可以帮助我们明确语言对于学前儿童“有什么功用”、学前儿童语言获得的一般顺序和基本条件等。
3.充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功能和价值，尊重学前儿童语言学习的心理顺序和学习特点，制定符合学前儿童语言学习特点的恰当的教育目标。
二、学前儿童语言教育目标的结构与内容
（一）分类结构
  倾听行为培养
  表述行为培养
  欣赏文学作品行为的培养
  早期阅读行为的培养
（二）层次结构
1.总目标（终期目标）
是幼儿园语言教育任务要求的总和，即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果。
是幼儿园教育总目标的一个组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》中语言教育总目标内容：
　　乐意与人交谈，讲话礼貌；
　　注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
　　能清楚地说出自己想说的事；
　　喜欢听故事、看图书；
　　能听懂和会说普通话。
 幼儿园语言教育终期目标的具体内容：P147-148
分类研读幼儿园语言教育年龄阶段目标，体会变化。
2.年龄阶段目标
是语言教育目标的具体化，即将幼儿在幼儿园所要达到的语言总目标一步步、分阶段地落实到不同年龄儿童身上，这样才能够循序渐进地促进儿童的语言发展。
幼儿园语言教育年龄阶段目标的具体内容：P148-156
3.活动目标
指在某一具体的语言教育活动中要达到的目的。
   总目标和年龄阶段目标：由专门的机构制定。
   幼儿语言教育的具体活动目标：一般由教师自己制定。
活动目标制定注意事项：
   *高层次目标要准确地转化为若干个低层次目标；
   *教师要把握各个层次教育目标的内涵以及相互间的关系；
   *教师要根据目标来选择相应教育内容,确定恰当的教育方法， 
   从而确保目标的实现。
三、活动目标的制定方法
（一）案例分析：大班故事活动《城里来了大恐龙》
大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。　　
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。　　
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。　
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。　　
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!　　
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!
【教学过程】
  结合图片听故事；
 任选一幅图片，幼儿讲述；
 幼儿画出大恐龙还可能出现的故事，并讲述。
　　
 【活动目标】
 （1）帮助幼儿理解故事内容，萌发热爱动物、保护动物的情感。
 （2）会运用已有知识经验大胆想像。
 （3）能在集体面前积极说话，形成讲述的能力。
（二）理论归纳：
1.  从情感与态度、能力、认知三个方面促进幼儿的发展。
    语言教育目标往往不局限于语言发展的领域
2.  站在幼儿的角度而不是教师的角度来表述目标。如“能”而不是“引导，帮助，培养，鼓励”。
3.  应该是本次活动中确实想要达到即可行性的要求，而不是大而空的套话。
4.  应该基于幼儿的年龄特点和已有的生活经验，并能促进幼儿在原有水平上的提高。
5.  应参照活动所属类别的总目标。比如，小班故事活动的目标表述就应参照小班文学活动的总目标。
（三）思考与练习
    以大班学习散文《秋天的雨》为例，根据这个年龄段（5—6岁）幼儿文学作品学习的目标，设计活动目标。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。　
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
【活动目标】
1.熟悉理解这篇散文的内容，感受艺术语言的美。
2.观察秋天，调动个人经验去进行丰富的想象，体会秋天丰收季节的愉悦情绪。
3.初步掌握散文的结构，用口语进行创造性地仿编散文的尝试。
第二节    学前儿童语言教育内容
  幼儿园语言教育的内容可以分为两大部分：
     一是教给儿童本民族的语言符号系统，在我国主要是指现代汉语的语音、词汇、语法及表达方式等；
    二是教儿童学习运用语言，其中既包括语言知识传授，如语言的功能、言语交际规则等，也包括语言运用能力的实践训练。
幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段，是幼儿教
   师设计和实施语言教育活动的主要依据。
一、确定学前儿童语言教育内容的依据
1.依据学前儿童语言教育的目标
2.依据学前儿童语言发展的特点
3.依据不同活动领域的特点
二、学前儿童语言教育内容的结构
1.专门的语言教育活动
学说普通话
谈话
讲述
听说游戏
早期阅读
文学作品学习活动
　作 业
一、幼儿园语音教育目标可分为哪几个层次？各有何含义？
二、幼儿园语音教育目标可分为哪几类？请简要说明。
三、试述确立幼儿园语言教育目标的依据。
四、简要说明幼儿园语言教育内容的结构和主要内容。
五、比较幼儿园语言教育年龄阶段目标。