幼儿生活管理PPT课件

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       幼儿生活管理
如何安排管理幼儿生活
保育老师做什么、怎么做
保育老师工作有多大价值
人生就是一次在旅途，我们总能认识到不同的人，当我们遇到那个合缘的朋友时，我们应当怀有欣赏和感激之心。 让我们来相识 很高兴认识你，我叫…我来自…”记住新朋友的名字、单位。认识新朋友，握手、点头、微笑…介绍："很高兴 看看我们谁认识的新朋友多？
我们要认识他人，因为我们需要他人的认识。
保育员需要专业           的知识和技术吗？
保育员决不是专门从事
“放下扫把，拿起拖把”的简单工作，
  卫生工作只是保育的一部分。
保育员仅有爱心、细心、热心还
远远不够，在此基础上还需要有一
定的业务水平，才能真正做到科学育人。
保育工作的发展
幼儿园一贯以保教相结合，"保"在前，意味着保
育员是幼儿园重要的工作人员，是第一线的幼教工
作者，保育员的工作是幼儿园的重要组成部分。现
今幼儿教育越来越受社会重视，保育工作也日益趋
向专业化。
   保育员工作的            核心价值是什么？
    培养人、造就人！
为幼儿一生的生活、学习和
发展打好基础。培养具有健
康与自信、好奇与创新、独
立于合作、关心及沟通；具
有初步责任感和高品质的人。
如何做有价值的保育员
谨遵职业操守
做应该做的，不做禁止做的
做应该做的，不是一个要求，而是一种选择。
不做禁止做的，不是一个选择，而是一种要求。
如何做有价值的保育员
 由侧重“卫生消毒”变为“配班参教”
由对幼儿的表面安抚变为关注幼儿的内在需要
由侧重“保”到注重“育”
如何做有价值的保育员
快乐工作、快乐生活
态度永远比技巧重要
每个人在自己的生活
中就相当于这个木匠，只
有你认真对待自己的工作，
才不会为自己所盖的房子
留下悔恨。 
幼儿一日生活流程
   晨检 →早餐 →入厕 →早操 →饮水 →
          早点 →活动 →洗手 →午餐→午休 →
                起床 →午点 →活动 →晚餐 →离园
 吃、喝、拉、撒、睡
————贯穿幼儿一日生活    
            进 餐
饭菜的保温和保洁
分发餐具
分发饭菜
营造进餐环境
饭菜保温、保洁的工作程序
饭菜保温保洁的原则：冬季保温，夏季散热。
尽量缩短运送饭菜的时间，确保饭菜的清洁和温度。
运送饭菜、汤时，必须加盖，以达到保温和保洁的目的。
夏季，若饭菜过热，须将饭菜端至风扇附近，以便迅速散热、降温。
运送饭菜的注意事项
运送过程中避免幼儿碰撞
饭菜应放在幼儿不易够到的地方，
  避免打翻、碰撒甚至烫伤幼儿。
分发餐具的工作程序
保育员分发餐具前应先洗手。
分发餐具前进行桌面消毒。
根据幼儿年龄特点、能力及教育的要求进行餐具分发。
分发餐具的注意事项
分发餐具过程中，若餐具掉地，应立即更换。
组织幼儿分发时，应先组织幼儿洗手。
分发餐具不易过早，避免污染。
分发饭菜的工作程序
分发饭菜的原则：公平对待，少盛多添。
分发饭菜的准备：盛饭勺、盛菜勺各一把，幼儿每人一套餐具。
盛饭菜的顺序：a、按照幼儿的平均食量，添加主食。b、为幼儿盛入各种配菜，尽量避免单一进食。c、根据幼儿食量，合理添加饭菜。
   d、待幼儿吃完饭再添汤。
个别照顾
根据幼儿的身体状况添加饭菜。保育老师应合理控制肥胖幼儿的进食量；对营养不良、食欲差的体弱儿，应耐心照顾，允许幼儿少量进餐，并循序渐进地增加膳食量。
指导幼儿独立进餐、添饭菜
老师应指导幼儿用正确的姿势独立进餐（托小班给予适当帮助）。
允许大班幼儿自己盛饭菜，老师给予帮助指导。
注意事项
杜绝汤、饭菜同时盛在一个碗里。
给每个幼儿的菜量应该相同，盛菜应尽量多盛固体的。
及时添加饭菜。
根据幼儿当天食量添加饭菜。
饭菜要达到适当温度才能送给幼儿。
营造进餐环境
进餐环境包括两大类
A、物质环境（卫生情况、餐桌、餐具的准备等）
B、精神环境 (老师的态度等)
物质环境准备
餐室清洁、明亮；餐桌、椅子高矮适中、清洁、位置固定。
餐室没有闲杂的陌生人。
餐具清洁、大小适中。
饭菜香气扑鼻，且营养全面。
精神环境
保持室内安静或轻声地播放轻音乐。
老师态度和蔼、亲切，周到地照顾幼儿进餐。
不转移幼儿进餐的注意力，避免减少幼儿食欲。
不催促幼儿进餐，不比赛进餐。
不批评幼儿，不利用进餐时间解决问题。
不引起幼儿过度的兴奋。老师不宜在幼儿进餐时讲故事、
   大声聊天，不允许幼儿进餐时打闹、嬉笑、高声交谈。
进餐注意事项
尽量避免幼儿说笑打闹，防止异物进入食道。
及时解决进餐中出现的意外问题（如呕吐、打翻饭碗、哭泣等）。
幼儿进餐时，老师应仔细观察每一个幼儿进餐行为，进食量、进餐速度、进餐情绪以及对食物的偏好，发现问题及时处理。
进餐礼仪
餐前礼仪
  a、餐前洗手
   b、取拿饭菜排队、不拥挤
   c、不挑食、抢食
进餐礼仪
餐间礼仪
a、吃饭安静，不嬉笑。
  b、不与他人讲话。
   c、不发出吃东西的声音。
    d、细嚼慢咽，吃多少添多少。
     e、不随意浪费。
进餐礼仪
餐后礼仪
 1、饭后自己收拾餐具。
 2、擦嘴漱口，即保持口腔卫生，又维护个人良好形象。
幼儿进餐礼仪的养成不是一朝一夕之功，需要通过各方面的努力，老师长期坚持不懈的培养。幼儿养成良好的进餐礼仪，为今后的生活奠定一个良好的基础。
         饮 水
水对幼儿健康的作用
a、水是构成了人体组织细胞的重要成分。
b、水起着运输养料、代谢废物的作用。
c、水在体内起着润滑的作用，保持眼球的湿润和关节的灵活运动。
d、水还能通过血液循环调节人的温度。
           饮  水
   幼儿每日需要水的量取决于幼儿活动量的
大小、外界的气温、食物的质与量。
饮  水
准备饮用水
a、清洗幼儿饮用水盛水器具
b、准备温度适宜的温开水
c、控制好水温
d、防止饮用水被污染
注意事项
温度过高的开水不进教室。
老师在补充饮用水时应注意幼儿安全，
   避免碰撞，绊倒或烫伤。
组织饮水
幼儿喝水前先洗手，老师组织幼儿取拿自己的水杯。
接适量的水，喝完再接。端水杯回自己座位，安静喝水。
喝完水后将杯子放回原处。
喝水时，老师应提醒幼儿不要说笑，防止呛咳。
组织饮水
组织托小班幼儿饮水
1、老师应将温度适中的饮水适量倒入幼儿的杯子，放置在幼儿面前。
2、指导幼儿轻轻端起水杯，缓慢倾斜水杯，一口一口地将水喝下去。
3、提醒幼儿安静喝水，防止呛咳。
培养幼儿良好的饮水习惯
培养幼儿和白开水的习惯
培养幼儿主动饮水的习惯
培养幼儿形成慢慢喝水的习惯
注意事项
幼儿应坐在自己的座位
  上喝水，避免泼洒
老师应注意提醒幼儿喝水
老师应注意控制幼儿
  剧烈运动后的饮水量
老师应注意提醒幼儿喝水
  的速度，不能太快
        照顾幼儿大小便
能够做好幼儿大小便
的照顾和清洁工作
注意观察
及时发现幼儿大小便的预兆，及时提醒或抱幼儿坐便盆排便
幼儿在排大便前，有身体用力的动作和发出使劲的声音
幼儿在排小便前会出现如打冷颤等反应
幼儿会出现站立不动，表情异样
老师应该对幼儿排便前发出的信号十分敏感，及时提醒或帮助幼儿
准备工作
               a、清洁干净、无水渍的便盆
b、安静、无异味的排便环境
c、清洁的卫生纸
督促和指导幼儿专心排便
掌握幼儿排便时间
及时为幼儿擦拭臀部
1、及时擦拭干净
2、擦拭方法从前向后
3、动作轻柔
做好收尾工作
  1、指导（或帮助）幼儿穿好裤子
    2、指导（或帮助）幼儿及时冲厕
      3、提醒幼儿便后洗手
          睡  眠
为了提高幼儿的
睡眠质量，需要为
幼儿提供良好的睡
眠条件
环境准备
a 、开窗通风。老师应根据气温决定开窗时间，确保寝室空气清新。
b、老师应通过各种方法调节室内的温湿度。
c、拉上窗帘，使室内光线幽暗。
d、为幼儿准备好温暖、舒适的寝具。
e、保证睡眠时间周围环境安静、无噪声。
f、夏季备好防蚊工具。
睡眠前活动安排
a、睡前可组织幼儿进行一些安静的活动，如户外散步、桌面游戏等。
b、提醒幼儿排尿。
c、检查幼儿衣袋，防止幼儿将小物品带到床上玩耍。
睡前幼儿心理准备
a、老师应注意保持幼儿愉快轻松
   情绪，使幼儿在良好状态下安
   然入睡。
b、老师不应在睡前批评或恐吓幼儿，
   也不能给幼儿讲激烈、容易引起悬念的故事。
c、对个别承在个体差异的幼儿，老师应区别对待，给予指导、
   帮助、安抚。
组织幼儿睡眠注意事项
1、老师应注意自己的行为、语言为幼儿的睡眠创造氛围。
2、老师应注意个别幼儿午餐的汤量，避免午睡时反复上厕所，   
    影响睡眠。
3、老师应根据气温、饮食等情况，灵活掌握幼儿睡眠过程中 
    入厕次数。
培养幼儿正确的睡眠姿势
 a、幼儿可仰卧、右侧卧、身体自然弯曲，被子应盖在脖子下面。
 b、幼儿不良睡姿有跪睡、缩成一团睡、蒙头睡。
 c、及时纠正幼儿不良的睡眠姿势，帮助幼儿形成良好的睡姿。
注意事项
幼儿睡眠姿势异常预示着生理和行为的异常。
（如幼儿蒙头睡常常预示着玩私藏的小玩具、扯衣服或棉被、挖
 鼻孔、小物件塞入鼻孔、耳道等；缩成一团可能是尿床或发烧。）
老师在改变幼儿睡姿时，动作轻柔，避免弄醒幼儿。
简单的事情重复做，你就是专家。
重复的事情用心做，你就是赢家。
快乐工作，快乐生活
 做有价值的人，做有价值的工作
不是一个要求，而是一个选择
     不是一个口号，而是一种决定
谢谢聆听