幼儿园大班语言教案：诗歌-绿色和灰色

活动目标
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备
1、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
2、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

活动过程
一、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。
1、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。
2、创设情景，引导幼儿多向思考。
就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。
让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。
3、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。

二、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？
2、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

三、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）
教师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。
1、欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：
提问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？
2、欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
提问：
（1）绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？"
教师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）
（2）小兔知道吗？有谁www.qinzibuy.com知道？绿色的小鸟是怎么做的？"
3、欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：
（1）小兔知道后，它是怎么做的？"
（2）它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？
（3）灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子"

三、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。
教师：现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。

四、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

五、迁移经验，玩游戏。

1、讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？
（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）
提问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？
教师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。
2、玩游戏：看画面贴牌子.
教师：我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画—
（1）小朋友浇花;
（2）落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；
（3）小朋友爬树；
（4）把垃圾扔进垃圾桶；
（5）工厂的烟囱冒着浓烟；
（6）小朋友们在植树；
（7）河面上浮着很多垃圾……）
小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

六、结束活动。