幼儿园大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？
 
活动目标
1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。
2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。
 
活动准备
1、课件：四季娃娃找物品
2、四季物品图片若干。
 
活动过程

一、观看课件，归类改错
1、提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么
2、小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。

二、理解散文，了解拟人手法。

1、冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？
2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？
4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？
   小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。
   这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。

三、仿编散文，理解四季特征
1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。
2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。
3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。

四、活动结束
1、评价
2、总结
 
附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》
　　夏季，冬天就钻进了衣橱，
　　爬上了衣架。
　　皮帽、绒衫，
　　还有手套和它们在一起。
　　夏季，冬天就躲进了贮藏室，
　　那里，它和滑冰鞋、
　　雪橇、滑雪板，
　　安静地睡在一堆。
　　夏季，它住进冷饮店，
　　和它作伴的有冰糕，
　　还有巧克力冰淇淋。
　　等到雪花又飞，
　　冬天抖抖身子，
　　从衣橱里走出来，
　　于是夏天躲进贮藏室。
　　夏季会不会躲在冷饮店？
　　这我们可就不知道了——
　　冬天，冷饮店锁着门。