幼儿园大班语言教案：小木偶的舞蹈

活动目标：
    1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
    2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

活动准备：
    一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程：
    一、出示木偶，引起兴趣
    师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
    幼：木偶……士兵……
    师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
    幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

    二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
    1、欣赏舞蹈。
    师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
    教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

    2、交流感受。
    师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
    幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
    3、一起来学一学，做一做。

    三、感受人和木偶的不同特点
    1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
    招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。
    鞠躬动作(同上)。
    走路动作(同上)。
    在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
    2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
    3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

    四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
    跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
    交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。