小班语言可爱的笑脸教案反思

这是小班语言可爱的笑脸教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　设计意图：
　　小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：
　　1、让幼儿知道笑比哭好。
　　2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
　　3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重点：
　　学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：
　　并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：
　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
　　２、少五官的娃娃脸若干。
　　３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：
　　1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
　　"听听什么声音？"
　　2、出示男女娃娃进行情境表演。
　　●情境表演一：笑
　　（１）"他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？"
　　（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）
　　（３）小朋友笑的时候是什么样子的？
　　嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……
　　●情境表演二：哭
　　（１）"小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？"
　　（２）你们在什么时候会哭呢？
　　（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？
　　嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……
　　３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
　　４、给小娃娃贴上五官。
　　（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
　　（２）请两个孩子上来试试。
　　５、歌表演"我快乐我就拍拍手"。
　　６、小组操作。
　　（１）给小娃娃贴五官。
　　（２）给小娃娃画五官。
　　（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：
　　 整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。
教学反思：
         这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。