小班语言大嘴巴教案反思

这是小班语言大嘴巴教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。
　　2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“×××（小动物）×××（叫声），我爱吃××。
　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　活动准备：
　　《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个
　　活动过程：
　　一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。
　　1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。
　　师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。（出示图书）
　　师：看，这是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一张大嘴巴。（点字）这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
　　2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。
　　第一页
　　师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。
　　提问：看，这是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。
　　提问：那小青蛙爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说）提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻开）原来是虫子。小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”
　　提问：小青蛙怎么唱的？（幼儿集体学唱）小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。
　　第二页
　　师：我们轻轻地翻一页。
　　提问：这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师：小鸭子，嘎嘎嘎。（慢）
　　提问：小鸭子爱吃什么？我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小虾）小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。”
　　提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说）
　　第三页
　　提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说2—3个）
　　师：严老师轻轻翻过这一页。
　　提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨头）真的吗？我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨头。“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学？（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再响亮些。（拍手，说得真响亮，真棒）
　　第四页
　　师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。
　　提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。
　　提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了什么？（翻）（小鱼）
　　提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样？（高兴）它一高兴呀，就开始唱歌了，它会怎么唱呢？你来试试。（竖起大拇指）他唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。
　　第五页
　　师：我们轻轻翻到最后一页。
　　提问：咦，这是谁呀？（小朋友）小朋友爱吃什么呢？（宝宝你来说，你说，你说，你们说）
　　师：我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。（翻开蔬菜圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果（翻开另两个）还有什么？“牛奶、面包、鸡腿、鱼”
　　师：原来小朋友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。（动作）“小朋友，啦啦啦，我们样样都爱吃”（慢）
　　三、幼儿自主阅读。
　　1、幼儿阅读
　　师：《大嘴巴》故事真有趣，严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书，你们想不想看？（想）
　　要求：看书的时候要一页一页轻轻地翻；一边看，一边讲；现在请小朋友起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边看书。
　　教师观察、指导，可以请小朋友和旁边小朋友一起讲，也可以和客人老师一起讲。
　　2、将图书轻轻地放到书架上。
　　师：看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。
　　三、表演故事内容
　　1、一边学小动物唱歌，一边表演。
　　师：图书真好看，故事真有趣，来来来，我们一起学学小动物（完整讲述表演）
　　2、结束
　　还有许多动物也有大嘴巴，它们喜欢吃什么呢？我们回去想想，把它们也编到《大嘴巴》的图书里，好吗？
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。