中班语言活动参观花灯展教案反思

中班语言活动参观花灯展教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点，能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看参观花灯展教案吧。

 　　活动目标：
　　1．欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
　　2．能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
　　3．产生自己制作花灯的愿望。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　园内布置花灯展。

　　活动过程：
　　1．参观花灯展，感受花灯的多种多样。
　　(1)进入展厅，提出参观要求。
　　指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。
　　(2)自由结伴欣赏和交流。
　　(3)集体交流自己的感受与发现。
　　指导语：看了这些花灯，你有什么感觉?
　　2．选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
　　(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
　　指导语：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的?
　　(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
　　(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
　　(4)归纳、丰富讲述经验。
　　指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
　　3．拓展思维，激发自制花灯的愿望。
　　(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
　　指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯?
　　(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。

　　活动反思：
　　花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已。
　　教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。