小班语言活动蚂蚁拔刺教案反思

小班语言活动蚂蚁拔刺教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，欣赏故事，初步理解文学作品的意思，通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看蚂蚁拔刺教案吧。

 　　活动目标：
　　1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。
　　2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。
　　3、知道小小的动物也有自己的长处的。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

　　活动过程：
　　1、幼儿看图初步感知故事的内容。
　　教师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。
　　教师提问：（1）。故事里有谁？（2）。宝宝被花盆怎么样了？谁帮助他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？
　　2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。
　　教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。
　　3、学说故事中小蚂蚁的话。
　　教师：小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？我们一起学学。（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）
　　教师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）
　　4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。
　　教师：蚂蚁那么小，他有用吗？你知道他会做什么吗？小狗会做什么？小猫会做什么？还有许多动物他们会做什么呢？他们有什么长处呢？
　　教师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！

　　活动建议：
　　在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和讲述习惯。

　　活动反思：
　　小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。